新教师课堂教学研讨会学习心得体会
新圩镇中心小学 张雪紫
今天听了谢燕玲老师的一年级拼音示范课，我真的深深的感受到一堂好课的魅力所在，我暗暗地告诉自己：“这就是优质课，就是我学习的榜样课，我必须以此作为自己日后教学技能发展的目标。”
谢老师从复习旧识——教学新知——巩固活动（小组活动和游戏活动）——小结新知四个环节入手组织课堂教学，环节与环节间过渡非常紧凑自然，给人一种浑然天成的感觉。在教授新知“ao ou iu”三个复韵母的过程中，谢老师充分考虑到了一年级学生的生理和心理发展特点，运用学生日常生活中接触到熟悉事物“奥运会”“莲藕”“游泳”图片结合教学，形象生动，使学生更容易掌握知识，同时激发他们的兴趣，使学生学习得轻松自如。
在巩固活动中，采用了小组合作和角色表演游戏的方式，使整个课堂都活了起来，老师活了，学生也活了。合作学习是培养学生合作能力，提高学生综合素质的重要一环。通过小组合作，学生们能够互相学习，互相发现自己的错漏。小孩子天生爱玩，游戏无疑是提起学生兴趣最有效的方法。学生们能够在游戏中学习，在快乐中学习，这正是素质教育的内在要求。 更令我无比佩服的是谢老师深厚的教学基本功和有效的上课技巧。面对一年级的学生，课堂纪律无疑是一件令人头疼的事情。因为低年级的学生自制能力非常差，注意力也很难集中，这是由学生的身心发展特点所决定的，我们很难去改变。然而，谢老师却很好地运用了适当的教学语言和身体动作，使学生们都把注意力集中到课堂上来。
在《如何组织课堂教学》的专题讲座中，从事教学工作已经10年的陈老师向我们讲述了自己如何组织课堂教学的宝贵经验。她提到自己的几点做法，包括
1、狠抓课前准备，养成良好习惯；
2、狠抓课堂常规，制定口号；
3、抓典型表扬，树立学生榜样；
4、激发兴趣，营造课堂氛围；
5、课堂灵活，营造学习环境。她讲到的每一点都对我日后的教学有很大的启发。让学生养成良好的习惯是班级管理以及常规教学工作开展的重要因素之一。没有习惯，学生就会乱成一团，教师也难以实施有效的管理。让学生养成大家都约定俗成的习惯，如上课铃响了就必须回课室准备好上课；上什么课就必须准备好相关的上课工具；这些都是良好的习惯。
会上让我最深有感触的是制定口号和树立榜样这两点。制定口号对课堂纪律的控制是非常有效的。当学生因为小组讨论或一些争论性问题而失去秩序时，老师只要一个口令，学生们便可以马上停下来，老师便可以继续完成自己的课堂教学任务。虽然，制定口号对于低年级的学生来说比较管用，但是根据自己的亲身经验，我发现这对于高年级的学生也同样适用的，只不过一节课相对于低年级的学生而言，用得比较少。我班也制定有类似的口号，如老师举起竖起一根食指，表示：“一个人说话，其他同学认真听。”榜样的力量总是无穷的，表扬所带来的积极意义更是巨大的。我自己读小学生的时候，如果老师表扬我，我会觉得飞上了天，快乐无比，从而更加努力学习，争取更好的表现。这就是表扬所带来的良性循环。将心比心，今天我的学生也会有同样的感受。所以，“将表扬进行到底”是我对自己的最大忠告。素质教育要求我们要多对学生进行鼓励性教育，给学生正面的积极的教育，而非一味地消极地进行批评性教育。通过表扬这一举措，其他没被表扬的学生也会以其为榜样，努力学习，这就是榜样的感染力。
通过对课堂教学研讨会的学习，我更加明确了自己日后该怎么去上好每一节课，该怎么去慢慢提升自己的教学水平和业务素质。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
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