外国民歌欣赏教案
刘奎华
【年 级】 高一
【课 型】 综合欣赏课
【教学内容】
一、欣赏曲目
《樱花》、《阿里郎》、《铃儿响叮当》、《伏尔加船夫曲》、《夏日里最后一朵玫瑰》、《我的太阳》
二、音乐知识
【教学目的】
一、通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。
二、结合欣赏外国民歌,让学生感受音乐作品的速度、力度在表现内容与情感方面所起的作用。
三、结合欣赏外国民歌,讲解外国民歌相关知识。
【教学重点】
感受外国民歌的特点、音乐风格。
【教学难点】
引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化，体验歌曲的基本风格及特点。
【教学方法】
一、运用现代化教学手段——自制的多媒体课件、声像、视听相结合。
二、充分发挥欣赏教学的“通感” ，引导学生进行多渠道参与和感受音乐。
三、启发学生通过观察、分析、比较、归纳的方法,获取新知识，并独立地进行音乐的再体验。
【教学用具】
电脑、多媒体课件
【教学过程】
一、导入
旅游已成为现代人追求的一种时尚，谁来说说你都到过哪些地方？大家想不想出国旅游？ （学生交流自己曾经旅游过的地方，通过交流调动学生的积极性激发他们兴趣）同学们，这节课就让我们一起到国外去走一走、瞧一瞧，了解一些国家的风土人情与民歌特点。（板书：外国民歌欣赏）
二、新课
（一）欣赏日本民歌《樱花》
了解日本国家的地理位置、风土人情及其民歌特点。
了解日本国家的民歌特点。
1、地理位置
第一站日本，谁能指出日本国家的地理位置?(课件:世界地图)
2、风土人情
关于日本民族你都了解哪些?(学生回答)让我们来听听导游的介绍。(课件:日本简介) 日本是一个资源贫乏的岛国，但日本的经济却走在世界的前列，日本传承的是四大文明古国——中国唐朝的文化，所以同学们一定要好好学习，提高专业技能，增强固本强国的本领。接下来，让我们欣赏日本民歌《樱花》,感受一下她们的音乐特点。(点出课件)
3、分析日本民歌特点
欣赏时请大家再思考两个问题:①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？②与我国民歌旋律进行有何不同？欣赏后回答问题。
（二）欣赏朝鲜民歌《阿里郎》
了解朝鲜国家的地理位置、风土人情及其民歌特点。
了解朝鲜国家的民歌特点。
1、地理位置
第二站朝鲜,谁能指出朝鲜国家的地理位置？（课件：世界地图）
2、风土人情
关于朝鲜民族你都了解哪些？（学生回答）让我们来听听导游的介绍。(课件:朝鲜简介)
3、人声类别
朝鲜是一个能歌善舞的民族，舞蹈典雅多姿,歌声更是令人回味，让我们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》,感受一下其音乐特点？(出示课件)
4、民歌特点
歌曲中反复唱到“道拉基”,谁来谈谈你是怎样理解“道拉基”这三个字?道拉基究竟是什么,让我们在下面的音响画面中寻找答案,欣赏时请大家再思考两个问题:①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点?②与我国民歌中哪种体裁相似?？欣赏后回答问题。
5、即兴表演
朝鲜人民用载歌载舞的形式欢迎我们，我们是不是也应该入乡随俗，即兴表演一个节目？让我们一起演唱《阿里郎》，哪些同学愿意伴舞?(表演歌伴舞《阿里郎》)
（三）欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》
了解美国国家的地理位置、风土人情及民歌特点
1、地理位置
朝鲜一游结束了，接下来，我们将飞往第三站美国，谁来指出美国的地理位置?(课件:世界地图)
2、风土人情
谁来介绍美国？让我们听听导游的解说。(课件:美国简介)
3、民歌特点
美国汇集了各大洲100多个民族的后裔，有“民族熔炉”之称，各民族文化相互影响、融合，形成了美国民歌独特的风格。接下来，我们一起去感受那里的音乐文化欣赏一首大家较为熟悉的美国儿歌《铃儿响叮当》，欣赏后回答以下问题：
①歌曲的音乐有什么特点？
②歌曲表达了一种怎样的情感？
（四）欣赏俄国民歌《伏尔加船夫曲》
了解俄国的地理位置、风土人情及其民歌特点
了解俄国的民歌特点听后回答问题。
1、地理位置
继续我们的旅游，到达第四站俄罗斯（课件：世界地图）
2、风土人情
谁来介绍一下俄罗斯?
3、民歌特点
伏尔加河是欧洲最长的一条河，俄罗斯人民称它是“母亲河”，伏尔加河流域自然风光秀丽,资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，用双手建立起美好的家园，现在他们过着幸福的生活，但是，在过去沙皇统治下的俄国人们又是怎样的生活呢？（欣赏列宾的油画《伏尔加纤夫》）各小组讨论画面描写了怎样的内容? 俄国一位作曲家用了这样一个动机53 6 3 创作了一首世界着名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，让我们一起来倾听伏尔加船夫们的心声。（播放歌曲《伏尔加船夫曲》）
听后回答问题: ①歌曲的力度有什么变化？
②歌曲表达了纤夫们怎样的心情？揭示了什么？
（五）欣赏爱尔兰民歌《夏日里最后一朵玫瑰》
了解爱尔兰的地理位置、风土人情及其民歌特点
了解爱尔兰的民歌特点听后回答问题。
1、地理位置
继续我们的旅游，到达第五站爱尔兰（课件：世界地图）
2、风土人情
谁来介绍一下爱尔兰？
3、民歌特点
爱尔兰是一个西欧国家，有着5000多年历史，是一个有着悠久历史的国家。西临大西洋东靠爱尔兰海，与英国隔海相望，爱尔兰为北美通向欧洲的通道。首都位于爱尔兰岛东部的都柏林。爱尔兰共和国也是世界经济发展速度最快的国家之一，因经济发达赢得了“欧洲小虎”的美誉。
这座翡翠岛国，摄人心魄的自然美景，不失现代都市的热闹繁华，风风雨雨的曲折历史，从大河之舞到激情的流行音乐，整个岛屿处处弥漫着艺术气息。
接下来，让我们一起来聆听欣赏《夏日里最后一朵玫瑰》感受一下她那浓烈的艺术气息。（播放歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》）
听后回答问题: ①歌曲的速度有怎样？
②歌曲表达了怎样的感情？
（六）欣赏意大利民歌《我的太阳》
了解意大利的地理位置、风土人情及其民歌特点
了解意大利的民歌特点听后回答问题。
1、地理位置
继续我们的旅游，到达第六站意大利（课件：世界地图）
2、风土人情
谁来介绍一下意大利？
3、民歌特点 意大利是一个高度发达的民主共和国，亦为欧洲民族及文化的摇篮，曾孕育出罗马文化及伊特拉斯坎文明。服务业、旅游业及对外贸易尤为突出，同时也是北大西洋公约和欧盟的创始会员国之一。
意大利在艺术、科学和技术上拥有悠久的传统，拥有47项世界遗产并位居世界第一。
意大利在欧洲具有社会、政治及军事上的重要影响力，也在政治、文化、科学、医疗卫生、教育、体育、艺术、时尚、宗教、料理、电影、建筑、经济及音乐等方面具有重要的影响力。意大利是北大西洋公约和欧盟的会员国，也是20国集团之一。
接下来，让我们一起来聆听欣赏颇具影响力的意大利歌曲《我的太阳》感受她那浓烈的艺术气息。（播放歌曲《夏日里最后一朵玫瑰》）
听后回答问题: ①歌曲的速度有怎样？
②歌曲表达了怎样的感情？
同学们，我们的国外之旅即将结束，临行前热情好客的外国朋友托我给大家带来三个音乐盒，让我们一起来聆听他们分别是哪个国家的民歌？
第一个音乐盒:《莫斯科郊外的上》
第二个音乐盒:《桔梗谣》
第三个音乐盒:《哎哟，妈妈》
加深学生对各国民歌风格的了解提高其听辨能力。
四、课堂小结
同学们，国外旅游转眼就结束了，谁起来说说这次旅行都有哪些收获？总结：世界各个民族都有自己丰富的民歌，我们要多留神细听所有的民歌，因为它们是最优美旋律的宝库，它们会打开你的眼界，开阔你的音乐视野，使你感受到各种不同的民族性格！
谈论本节课的收获
鼓励学生多搜集欣赏中外优秀的民歌来拓宽自己的视野提高审美情趣。
