外国音乐教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：外国通俗音乐教案

课题:外国通俗音乐

一、教学目标

1、能随音乐哼唱《山鹰之歌》、《雪绒花》的旋律，体验乡村音乐的风格韵味。

2、能简述乡村音乐、摇滚音乐的内涵，并能判断其音乐风格和特点。

3、探究通俗音乐与民间音乐、古典音乐的关系。

二、教学过程

（一）乡村音乐

1、介绍作品

2、欣赏歌曲《山鹰之歌》

3、问题：①你能听出几种伴奏乐器？音乐有什么特点？

主要有吉他、提琴曲调简单、节奏平稳、分节歌形式

②这首歌曲的风格属于哪种音乐形式？

A、摇滚乐B、乡村音乐√C、布鲁斯

4、简介乡村音乐

5、用节奏练习哼唱《山鹰之歌》片段。

《山鹰之歌》的节奏平稳有规律，4/4拍子，以四拍为单位编配新的节奏型。

老师示范：歌曲当中的固定节奏是X X X X|，老师换一种节奏XXXXX|（教师边哼唱旋律边打节奏）。同学编配新的节奏型.......最后用XXXXX|节奏型随音乐打节奏（提示学生：弱起小节、4/4拍的强弱变化）

6、齐唱《雪绒花》，再次感受乡村音乐的韵味。

（二）通俗音乐简介

问：请同学们根据这两首歌的特点来说说什么是通俗音乐？通俗音乐，就是一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐，也叫流行音乐。它有别于严肃音乐、民间音乐和古典音乐。

三）摇滚

1、带问题欣赏《Hey Jude》

问：你知道这支乐队吗？他们的音乐风格是怎样的？

2、简介摇滚、披头士乐队

（四）练习（连线题）让学生了解其他通俗音乐形式及其特点。

1、乡村音乐

2、爵士乐（19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐，在产生之初受布鲁斯的影响。特点是突出即兴演奏，比较喧闹、强调节奏）

3、摇滚

4、轻音乐（是相对古典音乐而言的，古典音乐最主要的特征是严肃、凝重。轻音乐则相反，结构小巧简单，节奏明快舒展，旋律优美动听。它没有什么深刻的思想内涵，只给人们轻松优美的享受。）

5、迪斯科（强调节奏，而且是固定节奏，不是很注重旋律。大家到迪厅去蹦迪的时候听到的大部分都是迪斯科音乐，给人以兴奋、跳动的感觉）

6、音乐剧（通常指美国的从纽约百老汇发展起来的音乐表演。它传承了歌剧艺术而形成的现代歌舞剧。音乐剧以其时尚、大众、流行等现代特性受到人们的喜爱。）

7、探戈（音乐主要由哪些乐器演奏的？探戈音乐起源于哪个国家？答：六角手风琴、钢琴、大提琴是探戈乐队的主要乐器，阿根廷除了足球之外，还有探戈闻名于世。）

（五）探究

1、欣赏音乐片段《绿袖子》《d小调托卡塔与赋格》

2、思考问题：你怎样看待通俗音乐与民间音乐、古典音乐的关系？

通俗音乐与民间音乐有着很深的渊源，比如乡村音乐、布鲁斯本身就是从民间音乐发展起来的。很多通俗歌曲的创作经常采用富有地方色彩的音阶和调式，比如恩雅的歌曲就融入了很多爱尔兰民间音乐元素。

通俗音乐与古典音乐是一种借鉴、融合发展的关系。通俗音乐是娱乐性的，可以把一些严肃的作品使用轻松的手法来描述，这样更符合现代人的欣赏口味。比如刚才指挥《d小调托卡塔与赋格》的法国音乐家保罗·莫里埃就把大量的古典音乐改编成轻音乐，深受人们欢迎；莎拉·布莱曼的歌曲跨越了流行与古典两个领域。

（六）小结

所以说，随着社会的多元化发展，每种艺术形式都不是孤立存在、独立发展的，尤其是通俗音乐大都是此时此地创作出来的音乐，其中鱼龙混杂，有待历史的检验，不象民间音乐、古典音乐那样保留下来的都是精华，因此希望同学们在欣赏通俗音乐时要有所选择，让健康优秀的作品伴你成长。最后我们用莎拉·布莱曼的歌曲《Timetosaygoodbay》作为本课的结束。

推荐第2篇：外国通俗音乐教案

音乐教案

一、教学目标：

1.能认真聆听本课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。2.能了解外国通俗音乐的几种代表性形式，能感受、体验几种代表形式的特点。

3.能对通俗音乐作品进行价值判断，表达自己的观点。

二、教学难点：

英语演唱，理解上有一定的难度。

三、教学准备：

收集整理不同时期的代表性通俗音乐作品，并制作多媒体教学课件

四、课时

一课时

五、教学过程： （1）导入

提问：你们最喜欢的是什么（风格的）音乐？（流行音乐） 说说你认为什么是流行音乐？你喜欢它什么？

（学生讨论、教师补充，引入通俗音乐的概念及其特点）

通俗音乐泛指一种通俗易懂，轻松活泼，易于流传，拥有广大听众的音乐。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。 请学生欣赏几个音乐片断，试着判断它们分别是什么风格的通俗音乐。 进入本课课题《外国通俗音乐的几种形式》（主页面） （2）新课教学

一、爵士乐：爵士乐是１９世纪末２０世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐，是在布鲁斯和拉格泰姆的基础上，融合了某些白人的音乐成份而逐渐形成的。

布鲁斯（blues）即蓝调,在英文中是苦、忧郁的意思。布鲁斯是爵士乐的主要成分。（简介布鲁斯的发展） 欣赏《dream a little dream》（展示歌词）

问：歌曲表达了一种什么情绪？（请学生跟着哼唱，体验歌曲中的情绪。）

答：甜蜜中带着一点忧郁。

演唱歌曲中的片断：（感受降三音、降七音的不同效果）

布鲁斯音阶是最能体现爵士乐风格的特征之一，在自然大调音阶上增加降三音和降七音。

学生观察谱例，问：这首歌曲在结构上有什么特点？ 威廉.汉迪《孟菲斯布鲁斯》

布鲁斯结构固定，4/4拍，12小节分成三句，每4小节为一句，第

一、二句重复。曲式： A A1 B 小节： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 拉格泰姆（Ragtime）

拉格泰姆是美国流行音乐中第一次出现真正有全国影响的音乐形式。它最初是一种钢琴音乐，盛行于19世纪90年代到第一次世界大战结束。

拉格泰姆的最大特点是复杂的切分节奏。 著名的作曲家斯科特.乔普林（Scott Joplin,1869～1917）被称作\"拉格泰姆之王\"，1899年创作《枫叶拉格》（Maple Leaf Rag） 让学生与教师一起拍节奏： 欣赏爵士乐即兴演奏片断。

爵士乐是一种即兴演奏形式，严格说来，只有根据歌曲和主题即兴演奏才能成为真正的爵士乐。 所以说“即兴”是爵士乐的灵魂 观察图片，说说爵士乐演奏的常用乐器

常用乐器：钢琴、贝司、架子鼓、萨克斯、小号、长号、单簧管。 代表人物：

1.路易斯.阿姆斯特朗（1900－1971） 对爵士乐的贡献： 开创了个人即兴演奏； 开创了合理切分韵律法；

采用的衬词唱法（即用无意义的音节来模仿乐器声）成了爵士唱法中的重要方法。被称为“爵士乐之父”。

作品《南部之子》是一首快节奏的乐曲，表达了演奏者愉悦的心情。 2 .乔治-格什温

“把爵士乐带进正规音乐厅”的“最成功”的是美国作曲家乔治.格什温。他用“布鲁斯音阶”写成的《蓝色狂想曲》是一部将爵士乐与交响乐相结合的作品，创作于1924年，同年2月12日在纽约伊奥利亚音乐厅由保罗·怀特曼的管弦乐团首演，格什温担任独奏。从此，爵士乐受到严肃音乐家及知识阶层的重视。 听赏《蓝色狂想曲》片断。

具有强烈持久生命力的爵士乐经过百年的演变和融合，成为流行音乐领域影响最大，占有重要地位的音乐形式，它突破了地域、种族和国界的局限，成为一种世界性的音乐。

二、乡村音乐（简介） 听赏约 翰.丹 佛《乡村之路》

请说说这首作品所表现的内容及主要伴奏乐器。

乡村音乐特点： 歌词主要以家乡、失恋、流浪、宗教信仰为题材；演唱通常以独唱为主；伴奏乐器：提琴、班卓琴、吉它，演出场所主要在家里，教堂和乡村集市，也参加地区性巡回演出。

三、摇滚乐

欣赏一首歌曲，感受（判断）这首歌曲的风格。 播放《昼夜摇滚》

这是比尔·哈利（Bill Haley ）在1954年录制的《昼夜摇滚》。这首歌曲风格涉及了乡村音乐、节奏布鲁斯和波普三个方面，这也正好说明了50年代中期摇滚乐产生的三个源头。 简介摇滚乐的起源

两位先驱者 ：比尔·哈利 ；埃尔维斯·普莱斯利(猫王) 比较下面两首歌曲在风格上的不同（旋律、节奏、力度及演唱方式上的差异）。

播放《Yesterday once more》《Appetite for destruction》 一首旋律优美，节奏平稳，力度柔和，演唱抒情； 另一首节奏强劲，喊叫发泄式的演唱风格。

（对比法引入介绍不同风格摇滚的特点，并介绍几个代表乐队，欣赏一两首代表作。）

主流摇滚：主流摇滚继承了节奏布鲁斯强劲有力的风格。节奏的作用在主流摇滚中更被突出。

摇滚乐一般为四拍子，在传统的四拍子中

二、四拍是弱拍，许多主流摇滚却强调

二、四拍力度，也有的主流摇滚对每小节的四拍同等强调，反拍的力度更厚重，感觉更强烈。代表乐队：“滚石”乐队等 .温和摇滚的主要特征是：“重旋律、轻节奏”。一般的温和摇滚，都具有较强的旋律性和可唱性。

代表乐队：温和摇滚的著名歌手卡朋特兄妹。 作品《世界之巅》《求求你邮差先生》

山区摇滚于50年代产生在美国南方，是乡村摇滚的前兆，它按照山区音乐的演唱方式，通常采用原声吉他、鼓作为节奏性乐器。到到了60年代末，在加利福尼亚发展起了一种\"把乡村音乐的声音和题材与摇滚乐的节奏和乐器法相结合的流行音乐风格\"，它被称作乡村摇滚。 代表乐队： “老鹰”乐队《加利福尼亚旅馆》 琳达·龙斯塔特《心潮滚滚》

60年代末，在加利福尼亚发展起了一种\"把乡村音乐的声问：摇滚音乐中的常用乐器？ 播放影视片断 答：基础乐器：吉他、贝司、鼓；扩充乐器：键盘、管乐等。

四、通俗名曲欣赏

一、理查德.克莱德曼钢琴版《绿袖子》《蓝色的爱》

二、哈恰图良《马刀舞》

三、雅尼《紫禁城之光》

五、音乐剧 音乐剧简介

欣赏音乐剧《猫》中的歌曲《回忆》

六、听辨音乐形式回答。课后作业：搜集相应音乐形式的影音资料，进行归类介绍 总结通俗音乐的特点

娱乐性，一般不具备很深音乐理论和技巧修养甚至根本没什么音乐知识的听众都能接受； 生活性，它直接宣泄人的情绪和感情；通俗性，歌词大多近似白话，而且表达的内容很贴近生活。

（四）练习（连线题）让学生了解其他通俗音乐形式及其特点。

1、乡村音乐

2、爵士乐（19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐，在产生之初受布鲁斯的影响。特点是突出即兴演奏，比较喧闹、强调节奏）

3、摇滚

4、轻音乐（是相对古典音乐而言的，古典音乐最主要的特征是严肃、凝重。轻音乐则相反，结构小巧简单，节奏明快舒展，旋律优美动听。它没有什么深刻的思想内涵，只给人们轻松优美的享受。）

5、迪斯科（强调节奏，而且是固定节奏，不是很注重旋律。大家到迪厅去蹦迪的时候听到的大部分都是迪斯科音乐，给人以兴奋、跳动的感觉）

6、音乐剧（通常指美国的从纽约百老汇发展起来的音乐表演。它传承了歌剧艺术而形成的现代歌舞剧。音乐剧以其时尚、大众、流行等现代特性受到人们的喜爱。）

7、探戈（音乐主要由哪些乐器演奏的？探戈音乐起源于哪个国家？答：六角手风琴、钢琴、大提琴是探戈乐队的主要乐器，阿根廷除了足球之外，还有探戈闻名于世。）

（五）探究

1、欣赏音乐片段《绿袖子》《d小调托卡塔与赋格》

2、思考问题：你怎样看待通俗音乐与民间音乐、古典音乐的关系？

通俗音乐与民间音乐有着很深的渊源，比如乡村音乐、布鲁斯本身就是从民间音乐发展起来的。很多通俗歌曲的创作经常采用富有地方色彩的音阶和调式，比如恩雅的歌曲就融入了很多爱尔兰民间音乐元素。

通俗音乐与古典音乐是一种借鉴、融合发展的关系。通俗音乐是娱乐性的，可以把一些严肃的作品使用轻松的手法来描述，这样更符合现代人的欣赏口味。比如刚才指挥《d小调托卡塔与赋格》的法国音乐家保罗·莫里埃就把大量的古典音乐改编成轻音乐，深受人们欢迎；莎拉·布莱曼的歌曲跨越了流行与古典两个领域。

（六）小结

所以说，随着社会的多元化发展，每种艺术形式都不是孤立存在、独立发展的，尤其是通俗音乐大都是此时此地创作出来的音乐，其中鱼龙混杂，有待历史的检验，不象民间音乐、古典音乐那样保留下来的都是精华，因此希望同学们在欣赏通俗音乐时要有所选择，让健康优秀的作品伴你成长。最后我们用莎拉·布莱曼的歌曲《Time to say goodbay》作为本课的结束。

推荐第3篇：高二《外国歌剧音乐》教案

高二《外国歌剧音乐》教案

一、教学目标

1.通过教学使学生初步了解歌剧的产生与发展以及它的基本特点 2.使学生从欣赏歌剧的曲目中感受歌剧表达的思想内容，提高鉴赏能力，陶冶道德情操。

二、教学重点、难点

1、初步理解歌剧的概念与内涵；

2、培养学生观看歌剧的兴趣，愿意欣赏歌剧。道具使用：多媒体教室

三、课堂类型：欣赏课

四、教学过程：

1..歌剧起源于16世纪文艺复兴时期的意大利，世界上公认的第一部歌剧叫《达芙妮》。因为它起源于意大利，所以很多世界著名歌剧都是由意大利语演唱的。

2..简介莫扎特的故事背景，《费加罗的婚礼》——你再不要做情郎——费加罗规劝童仆凯鲁比诺时的一段咏叹调。凯鲁比诺来找苏珊娜，求她到伯爵夫人那里为他说情，因为伯爵把他辞退了。凯鲁比诺很想留下，原因是他很钟情于伯爵夫人。正在他们谈话时，门外传来伯爵的脚步声，凯鲁比诺慌忙藏在大椅子后面。伯爵进屋，向苏珊娜求爱，这秘密被凯鲁比诺无意中偷听到了，等伯爵发现凯鲁比诺时，他恼羞成怒决定让凯鲁比诺马上离开他的家，到军队里去服役。伯爵走后，凯鲁比诺很难过，这时，费加罗象大哥哥一样唱了这段选曲规劝他。 视频欣赏《费加罗的婚礼》——你再不要做情郎

3.简介威尔第的故事，茶花女故事背景，简介《茶花女》中第一幕唱段。当时男主角阿尔弗雷多在女主人公薇奥莱塔举行的宴会中举杯祝贺，用歌声表达对薇奥莱塔的爱慕之心，薇奥莱塔也在祝酒时作了巧妙回答。第二段结尾处两人的对唱表达了他们互相爱慕之情，最后一段客人们的合唱也增添了这首歌的热烈气氛。这首单二部曲式的分节歌以轻快的舞曲节奏、明亮的大高色彩及六度大跳的旋律动机贯穿全曲，表现了主人公对真诚爱情的渴望和赞美，充满青春的活力。同时又描绘出沙龙舞会上热闹、欢乐的情景。 视频欣赏威尔第《茶花女》——“饮酒歌”

4.简介普契尼的故事，蝴蝶夫人背景故事，简介描写日本艺妓巧巧桑姑娘的爱情悲剧故事。巧巧桑纯洁真诚而又天真活泼，姑娘时被称为“小蝴蝶”，婚后便有了“蝴蝶夫人”的美称。她在日本人五郎的介绍下结识了美国海军上尉平克尔顿，不久便互相产生爱情。巧巧桑为了爱情而背弃了自己的宗教信仰，与他结了婚。婚后平克尔顿便要回国，此时巧巧桑已有了身孕，平克尔顿安慰她说，当玫瑰花开的春天到来的时候，他一定会回到她身边的。可是，平克尔顿一去就是三年，音讯杳然。巧巧桑的女仆铃木劝主人丢掉他回来的幻想，说，从来未曾听说过有外国丈夫回来的。但忠诚于爱情的她坚信丈夫一定会回来，苦苦等待着。平克尔顿却背弃了临走的诺言，回国后又另娶新爱。后又携新爱到日本来，表示与巧巧桑断绝夫妻关系，并要回他与巧巧桑生的儿子。巧巧桑想不到长期的忠诚等待换来却是这么残酷的结果，悲痛至极，遂将儿子交给平克尔顿后，吻剑自杀身亡。视频欣赏《蝴蝶夫人》——“晴朗的一天” 4.课堂小结，歌剧的分类

六、课外欣赏介绍《莫扎特传》、《音乐之声》片段。

推荐第4篇：高二音乐_外国通俗音乐教案

《外国通俗音乐》教案

一、教学目标：

1、学生能简述什么是通俗音乐以及包括哪几种类型。

2、学生能简述爵士乐、摇滚乐和乡村音乐的音乐风格和特点。并逐渐对通俗音乐的类型能进行鉴赏。

3、通过聆听鉴赏优秀经典的通俗音乐，引导学生站在一定的高度带着理性的思维去对待他们生活中接触到的良莠不齐的通俗音乐，让学生的身心得到健康发展。

二、教学重难点：

1、重点：仔细聆听歌曲《山鹰之歌》和器乐曲《命运》，从中感受其风格韵味和曲式结构。

2、难点：英文歌的演唱。

三、教材分析：本课是“动感地带”单元第二课时。

四、教学过程：

（一）导入： 师：你们喜欢什么风格的音乐？（流行音乐）

师：好！那我想看看你们对流行音乐了解多少。聆听下面几段音乐后，说说哪些是流行音乐，找出他们各自对应的类型，并说说是以什么为依据？

（学生聆听和讨论，老师补充总结，以上四段音乐都属于通俗音乐）。

师：老师认为，通俗音乐就包括了你们所指的流行音乐（流行歌曲和舞蹈）和轻音乐。

师：根据我们刚才的讨论，请大家告诉我什么是通俗音乐？

学生回答。（引出通俗音乐的概念）

通俗音乐是泛指轻松活泼、易学易唱、便于流传的音乐。通俗音乐是与严肃音乐、古典音乐、民间音乐相对而言的。

（二）新课教学：师：今天我们就来走进外国通俗音乐。对世界通俗音乐影响最大的是美国通俗音乐。

（进入到现阶段通俗音乐六大类型的页面）

师稍介绍一下索尔音乐、世界音乐和其他流行音乐是指什么音乐。这节课主要是对爵士乐、摇滚乐和乡村音乐的音乐风格特点进行感受和鉴赏。

1、爵士乐：

师：爵士乐是19世纪末20世纪初在美国南部新奥尔良发展起来的

一种黑人舞蹈音乐。它是在布鲁斯和拉格泰姆的基础上，融合了某些白人的音乐成分，以小型管乐队的形式即兴演奏而逐渐形成的。

聆听爵士歌曲《dreams》，感受爵士乐的音乐特点。（学生听完

后讨论，老师打出页面做出补充和强调）

主要让学生体会：

1、节奏三连音。

2、节拍强弱位置改变（切分的

持续使用）。

3、萨克斯的伴奏。

4、布鲁斯音阶使用增加了忧郁感。

了解爵士乐之父。衬词：用无意义的音节来模仿乐器声。

2、乡村音乐：

了解音乐的起源和风格。乡村音乐比山区音乐复杂，有的和流行

歌曲结合，使乡村音乐和流行音乐两者很难区分。

1 强调：20世纪50年代中期以前，传统的乡村音乐乐队没有鼓。

突出乡村音乐的演唱方法：约得尔唱法。

3、摇滚乐：

师：20世纪50年代起源于美国。它是在美国黑人节奏布鲁斯、白人

乡村音乐和廷潘胡同音乐的基础上结合形成的。是一种音响非常喧闹,节奏非常强烈,富有推动力的舞蹈音乐. 展示主流摇滚和乡村摇滚的不同风格特点以及伴奏乐器。

重点聆听歌曲〈〈山鹰之歌〉〉（两遍）。师介绍歌曲的背景故事，

提出聆听中要注意的问题。（聆听后学生讨论，师总结）

学唱歌曲：

1、学生朗读歌曲第一段的英文歌词。

2、随琴哼唱简谱旋

律。

3、再次聆听感受全曲，学生可随曲哼唱，感受情绪风格。

介绍猫王和披头士，提出现在超女快男偶像现像。

1、音乐要有自己

的个性风格。必须迎合当今社会人群的精神需要。

2、但是，只有真正好的音乐才能够得以流传，否则就会昙花一现。

聆听披头士歌曲〈〈嗨，朱迪〉〉。鉴赏歌曲。

4、通俗音乐和古典严肃音乐的交融：

回顾：〈〈蓝色幻想曲〉〉是美国作曲家乔治。格什温把爵士乐

带进了正规音乐厅，1924年，用“布鲁斯音阶“写成。

聆听：轻音乐〈〈命运〉〉。让学生掌握小奏鸣曲式的曲式结构，

并能听出各部分的情绪变化。（两遍）。古典音乐的通俗化，被更多的人接受。

课堂讨论和课后思考。

（三）小结。

教学反思：此课信息量多，在实际教学中，可把前面的辩听音乐片段环节放到讲述完三种音乐类型后，节省时间，以便更深层次的让学生多体验三种音乐类型的风格和特点。第4个环节“交融”环节应简化，可把《命运》放到辩听音乐片段，它运用了很多流行音乐元素。这样，教学重难点更加明确，层次更加清晰。

推荐第5篇：外国音乐鉴赏感想[推荐]

外国音乐鉴赏感想

外国音乐欣赏顾名思义就是让我们来了解和欣赏一下外国音乐的发展史和优秀作品，而经过了一个学期的学习，我自觉这门课程真的拓宽了我的音乐视野，虽说不上大有长进，但总的来说已经对外国音乐发展史上赫赫有名的音乐家和音乐作品有了起码的印象，不会再是一问三不知的囧样了，这就是我上这门课程的最大收获吧。

外国音乐发展史可说的上是一部精彩纷呈的人物传记。

首先登场的是巴洛克时期。

17、18世纪，资产阶级的萌芽和发展促进了整个社会政治与思想意识的转变，巴洛克音乐应运而生，这个时期的音乐特点是极尽奢华，加入大量装饰性的音符。节奏强烈、短促而律动，旋律精致。复调音乐（复音音乐）仍然占据主导地位，大小调取代了教会调式，同时主调音乐也在蓬勃发展。於是复调的和声性越来越明显。巴洛克音乐之所以能在历史上留名得益于这个时期涌现出的一大批优秀的作曲家。巴洛克时期最早的著名作曲家应该是意大利人蒙特威尔蒂，被誉为“文 艺复兴时期向巴洛克时期过渡中显赫的人物”、“歌剧改革之父”以及“十七世纪最出色的作曲家”。但是说到最为人们所熟知的就不得不提J.S.巴赫，他被誉为“音乐之父”，他 的功绩自然非同一般，作品之多、水平之高也是亘古罕见的。亨德尔则具有天才的旋律大师，从他的音乐中可以感受到愉悦、优雅，他的协奏曲作品、歌剧、神剧都 是巴洛克时期最为宝贵的音乐财富。而这个时期的演奏乐器——管风琴最令我为之惊艳，印象深刻。管风琴的体积之大，声音之洪亮，气势之磅礴都是那么的独树一帜，让人深深着迷。另外，亨德尔的清唱剧和歌剧闻名遐迩。

然后要介绍的是古典主义时期。18世纪中叶，随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击，欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅是贵族所欣赏的高雅艺术，新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众。因此，来自民间的喜歌剧和平易生动的器乐音乐大量涌现，而这就是古典主义音乐的萌芽。古典音乐的风格表现为在艺术上崇尚理性，音乐语言朴素精练，以严谨和谐的形式表达淳朴真挚的感情。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展。这个时期的音乐大家个个都是声名显著——海顿、莫扎特、贝多芬。路德维希·凡·贝多芬，被世人尊称为乐圣的一代音乐巨子，他在命运上的坎坷经历与他的音乐成就形成了鲜明的强烈对比，让世人对他更加充满了尊进和崇拜。他流传于世的著名作品有《月光》《田园交响曲》《第九交响曲》《悲怆鸣奏曲》„„其中，《第九交响曲》更是被公认为是贝多芬在交响乐领域的最高成就，伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，《欢乐颂》唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望。

最后出场的是浪漫主义时期。十九世纪初的艺术家在创作上表现为对主观感情的崇尚，对自然的热爱和对未来的幻想；在在音乐形式上，它突破了古典音乐均衡完整的形式结构的限制，有更大的自由性，从而产生了浪漫主义音乐，它以特有的强烈、自由、奔放的风格与古典主义音乐的严谨、典雅、端庄的风格形成了强烈的对比。浪漫主义时期也是一个英雄辈出的时期，舒伯特、肖邦、柴可斯夫基也都是举世闻名的音乐大家。舒伯特的创作中心是歌曲，有“歌曲之王”的美称，他的歌曲优美、质朴而深刻，充分体现了诗歌的意境。作品中折射出那个时代小知识分子的苦闷与压抑、欢乐与痛苦，成为浪漫主义艺术的典范。 另外，肖邦他的音乐潇洒、飘逸、含蓄、柔情，而这一切又都是在浓郁、鲜明的民族风格和热烈、深沉的富爱国热情中表现出来的，所以人们称他为“钢琴诗人”。 他为后世留下了二百余首钢琴珍品，其中的圆舞曲和夜曲更是不能不知的代表作。

在这之后，外国音乐还经历了印象主义时期、表现主义时期、新古典主义时期„„等多个阶段的发展壮大，才形成了现在我们所看到和听到的外国音乐。

在这一整个学期的学习中，我不仅对外国音乐的发展脉络有了一个整体的简单认识，知道了许多世界知名的音乐家，听到了他们的成名乐曲，而且通过老师不时播放给我们欣赏的音乐，也让我为音乐的魅力所折服。

通过这门课程，我提高了自己的艺术欣赏能力，开拓了自己的艺术视野，让自己在学习之余有了一个释放压力的爱好，同时还提升了自己的品味和气质，这就是我在这门课程中所得到的美好。

推荐第6篇：第八讲 外国舞剧音乐

外国舞剧音乐

一、外国舞剧概述

舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧中的舞蹈一般以古典舞和民间舞为基础，以结合剧中的人物性格和情节发展。世界许多民族都有各具独特风格的舞剧。

欧洲的古典舞剧起源于文艺复兴时期，统称芭蕾，初在宫廷演出，后面向社会。十八世纪后半叶舞蹈家诺维尔提出了“情节舞剧”，即“用舞蹈形式了当时舞剧中常见的假面，朗诵与歌唱，对舞剧进行了改革，建立了一套舞剧创作方法，并沿用至今。1841年首次演出的，法国亚当的舞剧《吉赛尔》，强调了音乐表现功能，使舞剧音乐作为一种独立的体裁形式，纳入音乐表现功能。十九世纪后半叶起，舞剧音乐在现代交响音乐会上占有显著地位，常被改缟为管弦乐组曲，如德利布的《葛蓓莉亚》，《希尔薇娅》舞剧音乐组曲，柴科夫斯基的《天鹅湖》，《睡美人》，《胡桃夹子》舞剧音乐组曲。季亚基列夫主持的俄罗斯芭蕾舞团（1906－1929）上演了六十余部新作中包括斯特拉文斯基作曲的舞剧《火鸟》，《彼得鲁什卡》《春之祭》，拉威尔的《达夫尼斯和赫洛亚》，法利亚的《三角帽》等。1920年以后在美国也出现了不少优秀的芭蕾音乐，如科普兰的《小伙子比利》，《牧区竟技》，伯恩斯坦的《自由梦》等。在苏联，则有肖斯塔科维奇的《黄金时代》。普罗科菲耶夫的《罗密欧与朱丽叶》、《灰姑娘》、《宝石花》，哈恰图良的《加雅涅》，《斯巴达克》等等。 舞剧中的舞蹈由独舞，双人舞，三人舞，群舞，组舞或舞蹈性哑剧等构成，采用哪种样式，则根据剧情需要和塑

舞剧的音乐通常包括有序曲，各种舞曲，进行曲和场景音乐，幕间曲等。

二、舞剧音乐欣赏

（一）、《天鹅湖》 四幕芭蕾舞剧 ，（俄）柴科夫斯基曲。

四幕芭蕾舞剧《天鹅舞》的音乐是由柴科夫斯基作曲，完成于1876年，舞剧于1877年２月20日在莫斯科皇家大剧院首演，由于当时的导演，指挥不能理解柴科夫斯基这部作品，而未获成功。直至柴科夫斯基逝世后的1895年，经法国舞剧编导彼季帕，俄国舞剧其艺术价值开始为人们所认识，成为全世界舞剧中的经典作品。 舞剧脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》，美丽的公主奥杰塔及其女友们在天鹅湖畔采摘鲜花，被恶魔罗特巴尔德施用魔法变成天鹅，她们只有在夜晚才能恢复人形。一日，王子齐格弗里德打猎在湖边与奥杰塔相遇，他们互相倾慕，并产生了爱情，奥杰塔向王子叙说了自己的不幸遭遇，并告诉他，唯有真诚的爱情才能破除魔法。王子发誓始终不渝，永远爱她，王子决定在次日挑选新娘的舞会上诡计把女儿奥吉莉娅装成奥杰塔的模样，欺骗了王子。王子发觉受骗后，立即奔向天鹅湖畔，他用坚定、忠贞的爱情终于战胜了魔法。随着一声巨响，恶魔殒灭，奥杰塔及其女友恢复了人形。奥杰塔与王子终于赢得了幸福。舞剧音乐共二十九分曲。

作品赏析

1、序幕音乐：这是柴科夫斯基为舞剧开头写的一段序奏（它不包括在二十九首分曲之内）。优雅、抒情，略带感伤的主题旋律（天鹅主题发展的三部曲式。优美的主题旋律先后由双簧管，调上不断展开，随着速度的加快，音乐变得强烈而紧张起来，最后乐队再次奏出开头的主题，在震耳欲聋的持续音背景上，木管乐器和短号用极强的力度，在低音区奏出，表现了阴暗的气氛，仿佛崖壁上伸了巨大的黑翅膀把公主攫住，此时，湖面上浮出了一只戴金冠的白天鹅。天鹅的故事开始了。

2、第一幕的终场音乐：暮色降临，为王子成年而举行的舞会正在进行，忽然城堡上空掠过一群哀鸣的天鹅，这时音乐进入第九分曲，全剧中最主要的音乐形象――天鹅的主题，在竖琴轻盈景上，由双簧管哀婉地演奏出来。

3、小天鹅舞曲：这是舞剧第二幕“天鹅之舞”（第十三分曲）中的第四首舞曲。奥杰塔向王子表达自己的不幸遭遇，王子发誓要以自己的忠贞爱情营救奥杰塔和所有被魔法变为天鹅的少女们时，四只小天鹅在满地银辉的天鹅湖畔翩翩起舞。

这首舞曲精巧别致，谐谑，活泼，采用升f小调，4/4拍，结构为单三部曲式。

4、匈牙利舞曲［恰尔达什］：这是舞剧第三幕中一组总称为“性格舞曲”的第一首乐曲，排序为第二十分曲。在为王特巴尔德带着女儿奥吉莉娅和许多随从不期而至。他们表演了一系列各具不同风格的“性格舞”来诱惑王子。除这首《匈牙利舞曲》外，还有《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》《玛祖卡舞曲》等。奥吉莉娅妖艳的形象不时地闪现在这些性格舞之间。恰尔达什是匈牙利的一种舞蹈，它总是以徐缓而忧郁的“拉绍”开始，其后接以欢快热烈的“弗里斯”，这是它的典型特征。这首舞曲的“拉绍”部分采用a小调，4/4拍；“弗里斯”部分采用Ａ大调，2/4拍。

（二）、《睡美人》 芭蕾于1889年根据法国著名诗人贝劳的童话集《鹅妈妈》的一篇故事编成的，剧情讲的是：

在一人遥远的国度里，不一人小公主诞生了，在兴行命名礼的那一天，国王请来许多客人，其中还有三名仙女――紫丁香仙子，物神和快乐神。正当人们欢乐歌舞时，魔神卡拉包斯怒气冲冲地闯进王宫，她因为没有受到邀请而怀恨在心，卡拉包斯预言：公主在十六岁生日那天，手指将会被纺纱锤碰伤而死亡，为了避免发生这样的灾祸，国王把公主托付给三位仙女，带往林区抚育。 十六人，她是那样美丽，纯洁，在她过十六岁生日的那一天，国王在宫里为她举行一次成年日的庆祝舞会。几个邻国王子来祝贺，他们都为公主的美貌所倾倒，纷纷向她求婚，公主翩翩起舞，沉浸在幸福和欢乐之中。 这时，魔神卡拉包斯化装成一个老太婆，手里拿着一个会旋转的纺纱锤来到公主面前，公主从未见过纺锤，便好奇地上前询问，老太婆把纺锤交给公主，旋转的纺锤扎破了公主的手指，公主立即昏死过去，仙女们获悉不幸事情之后，立即奔告德齐列王子，并赠给宝剑和盾，王子经历千难万险，热的爱情，使熟睡的公主苏醒过来，最后德齐列王子和奥罗拉公主结成良缘。

作品赏析

１．《圆舞曲》：这是客人们在庆祝奥罗拉公主成年日舞会上跳的一段集体舞，表现幸福和欢乐情绪。这首圆舞曲旋律优美动人，它是降Ｂ大调，3/4拍，小快板，复三部曲式结构。前面有一个快速而辉煌的引子，后半部铜管高奏，表现出王宫舞会庄严，华丽的气氛。经过两小节轻盈的圆舞曲节奏型，先由小提琴呈现Ａ段主题。它为其特色，它的情绪比较热烈，然后，Ａ段再现，在Ｃ段里，双簧管和圆号进行对答，另有一番情趣，好似是舞蹈间的交谈。最后第一部分再现，接尾声，推出高潮结束全曲。

三、《胡桃夹子》［俄］柴科夫斯基曲 1890年12月，柴科夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部舞剧音乐，这就是芭蕾舞剧《胡桃夹子》。这是根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编成的，舞剧的内容是： 有一个叫克拉拉（又名玛丽）的小姑娘，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉哥哥和其它几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，使克拉拉非常难过。晚上，她躺在床上想啊，想啊！朦朦胧胧地进入梦乡……她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看着胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，克拉拉向老鼠扔去一只皮鞋，把鼠王砸死了，其它小鼠王也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子。他感谢克拉拉的救命之恩，。并邀请她到“童话王国”去漫游林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。

作品赏析

1、《花的圆舞曲》：《花的圆舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲里的第三部分，终曲，也是这出舞剧里最著名，流传最广的一段舞曲。它是克拉拉（又名玛丽）随着王子到“童话王国”百花仙子们为欢迎她跳的一段舞蹈的伴奏。这段舞蹈造型优美，舞台上是活动的花环和花球，十分绚丽多彩，和《糖果仙人舞曲》以及其它一些舞曲相比较，《花的圆舞曲》要长得多，它是由引子和两个单二部曲式构成的

引子比较长，Ｄ大调，3/4拍，先由四只圆号和木管演奏，取自第一部分的主题，竖琴在每一句的最后一个长音上，用清澈的、如流水般的分解和弦与之相呼应。接下去，木管乐器用上面主题进行发展，并引出竖琴一大段华彩。这个引子对“童话王国”的仙境作了描绘，同时，为后面出现圆舞曲作了准备。引子之后，中低音提琴演奏四小节圆舞曲节奏型。然后，由圆号演奏主题，单簧管与之相呼应。

第二圆舞曲由弦乐演奏。它比较明朗，和长笛用活泼，短促的五连音和断音与Ａ，Ｂ两段又从头反复一次，以上构成第一个单二部曲式。第二部分，第一主题是由长笛和又簧管演奏的，

一、二小提琴和中提琴在里面交替地作八分音符上行下行的装饰性演奏，使乐曲更加引人入胜。第二主题由中提琴和大提琴演奏，它的曲调十分宽广，舒展，小提琴用分解和弦伴奏，第一主题再现，这一次，它是由小提琴演奏的，木管交替用上行，下行音阶作装饰的伴奏。然后第一部分再现，除圆号演奏主题之外，配器手法上有了一些变化，它推出乐曲高潮，接尾声结束全曲。

推荐第7篇：外国音乐家和文学家整理

外国音乐

贝多芬：

交响曲:第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《欢乐颂》；序曲《哀格蒙特》；歌剧《费黛里奥》;钢琴曲《月光曲》等.他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他和米开朗基罗、列夫·托尔斯泰的一生都经历了各种苦难坎坷，法国作家罗曼·罗兰根据他们的人生写成了《名人传》。

柴可夫斯基:

俄罗斯浪漫乐派作曲家。芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》，《g小调第一交响曲》 舒伯特:

奥地利作曲家,早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。《魔王》《圣母颂》《小夜曲》《摇篮曲》《鳟鱼》

约翰·施特劳斯:

奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家,“圆舞曲之王”。《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》、《春之声圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》

海顿：

维也纳古典乐派的奠基人，被称为“交响乐之父”，是德国国歌《德意志之歌》的曲作者。《惊愕交响曲》、《午别交响曲》、《时钟交响曲》、清唱剧《创世纪》和《皇帝四重奏》等。

莫扎特:

奥地利作曲家,古典主义音乐作曲家之一。歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》宗教音乐《安魂曲》

巴赫：

巴洛克时期的德国作曲家，西方“现代音乐”之父。《勃兰登堡协奏曲》，《马太受难曲》，《b小调弥撒曲》

外国文学

但丁：

意大利中世纪诗人，《神曲》，但丁、莎士比亚与歌德，并称为世界三大文学巨匠。 罗曼·罗兰：

法国思想家，文学家，批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。《名人传》、《约翰·克利斯朵夫》

亚历山大·仲马，称大仲马：

法国19世纪浪漫主义作家。《三个火枪手》（旧译《三剑客》)，《基督山伯爵》亚历山大·小仲马：

法国戏剧由浪漫主义向现实主义过渡期间的重要作家。《茶花女》

巴尔扎克：

法国19世纪伟大的批判现实主义作家，《人间喜剧》（法国社会的“百科全书）《欧也妮.葛朗台》，《高老头》

维克多·雨果

19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，“法兰西的莎士比亚”。 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》、《海上劳工》

推荐第8篇：选择题 外国音乐类分析

选择题（外国音乐类） 1.以下作曲家的国籍是：（

）

A.贝多芬

舒伯特

比才

B.A、法国

B、奥地利

C、德国 2.《命运交响曲》是（

）的作品 Ａ海顿

Ｂ莫扎特

Ｃ贝多芬

Ｄ瓦格特

3.被称为“音乐之父、复调音乐大师”的是（ ） A巴赫 B贝多芬 C亨德尔 D韦伯 4.属于奥地利的作曲家有（ ）

A威尔第 B韦伯 C约翰 施特劳斯 D贝多芬 5.肖邦被誉为（ ）

A钢琴诗人 B钢琴之王 C钢琴之父 D天才音乐家

6.奏鸣曲是一种多乐章的器乐套曲，也称““奏鸣曲套曲”，一般有几个乐章（ ） A一个 B两个 C三个 D四个 7.《伏尔加船夫曲》是（ ）

A日本民歌 B朝鲜民歌 C俄罗斯民歌 D加拿大民歌

8.挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔 金特》第一组曲中的第一首是：（ ） Ａ．《在山妖的洞窟中》Ｂ．《阿尼特拉舞曲》Ｃ．《奥赛之死》Ｄ．《晨景》

9.法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（《阿菜城姑娘第二组曲》第三首），其演奏乐器属于：Ａ、铜管乐器 Ｂ、木管乐器 Ｃ、弓弦乐器 Ｄ、打击乐器 10.《剪毛羊》是哪个国家的儿童歌曲？（ ）

A、澳大利亚 B、意大利 C、波兰 D、德国

11.《亚威农少女》是（ ）绘画的代表作品。

B、A立体主义 B达达主义 C抽象主义 Ｄ野兽派

12.被称为“艺术学之父”的德国理论家是（ ） Ａ康德 Ｂ黑格尔 Ｃ席勒 Ｄ费德勒 13.《悲怆交响乐》是（

）的代表作品之一 Ａ、贝多芬

Ｂ、巴赫

Ｃ、柴可夫斯基

Ｄ、肖邦 14.《命运交响曲》是(

)的作品

Ａ海顿

Ｂ莫扎特

Ｃ贝多芬

Ｄ瓦格特

15.下列曲目中哪首是属于钢琴曲？（

）

） 1

（

A.《1812序曲》

B.李斯特《前奏曲》 C.德彪西《大海》

D.贝多芬《月光奏鸣曲》 16.下列乐曲中属舞剧体裁的是（

） A.《天鹅湖》B.《卡门》C.《塔索》D.《六月》 17.下列属柴可夫斯基作品的是（

）

A.《悲沧奏鸣曲》

B.《1812序曲》

C.《军队进行曲》

D.《欢乐岛》 18.下属门德尔松作品的是（

）

A.《仲夏梦之夜》

B.《六月船歌》

C.《蓝色多瑙河》

D.《土耳其进行曲》 19.下列乐曲中属交响诗体裁的是（

）

A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》

D.《命运》 20.下列属于舒伯特歌曲作品的是（

）

A.《野玫瑰》

B.《月光》

C.《仲夏夜之梦》

D.《革命》 21.《胡桃夹子》的作者是（

）

A.柴可夫斯基

B.舒曼

C.斯特拉文斯基

D.海顿 22.斯特劳斯的《蓝色多瑙河》属于哪种体裁（

） A．舞剧

B.交响曲

C.协奏曲

D.圆舞曲 23.下列不属于柴可夫斯基作品的是（

）

A.《天鹅湖》

B.《1812序曲》

C.《睡美人》

D.《培尔·金特》 24.柴可夫斯基《六月》的体裁是（

） A.奏鸣曲

B.协奏曲

C.交响曲

D.船歌 25.《牧神午后》的作者是（

）。

A.李斯特

B.门德尔松

C.肖邦

D.德彪西 26.《蓝色多瑙河》的作者是（

）

A.理查·施特劳斯

B.约翰·施特劳斯

C.柴可夫斯基

D.舒伯特 27.下列哪首乐曲不是贝多芬创作的？（CD）

A.《月光协奏曲》 B.《悲怆奏鸣曲》 C.《巨人交响曲》 D.《悲怆交响曲》 28.下列属于浪漫时期的作曲家是（BC） A.西贝柳斯 B.勃拉姆斯 C.瓦格纳 D.拉威尔 29.《G大调弦乐小夜曲》的作者是（

） A.巴赫

B.贝多芬

C.莫扎特

D.李斯特 30.下列曲目中哪些是属于钢琴曲？（

）

A.《1812序曲》 B.李斯特的《前奏曲》 C.德彪西的《大海》 D.贝多芬《月光奏鸣曲》 31.下列属于柴可夫斯基作品的是（B）。

A.悲怆奏鸣曲

B.1812序曲

C.军队进行曲

D.欢乐岛 32.下列属于德尔松作品的是（

）

A.仲夏夜之梦

B.六月船歌

C.蓝色多瑙河

D.土耳其进行曲

33..发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行语西班牙 意大利等国，是下列哪种体裁？（A.夜曲

B.小夜曲

C.前奏曲

D.无言歌 34.下列属于巴罗克时期的代表人物是（

） A.舒伯特

B.李斯特

C.亨德尔

D.德沃夏克 35.下列乐曲中属舞曲体裁的是（

）

A.蝙蝠

B.维也纳森林的故事

C.四季

D.培尔·金特 36.下列属于德彪西的作品是（

）

）2

A.军队进行曲

B.欢乐岛

C.1812序曲

D.悲怆奏鸣曲

37.以下作曲家的国籍: 贝多芬（ ） 舒伯特（ ） 比才（ ）

法国、奥地利、德国

38.《平均律钢琴》是下列那位作家的作品

（

）。 A.巴赫

B.贝多芬

C.莫扎特

D.海顿 39.下列哪部歌剧是贝多芬创造的（

）。

A.《卡门》

B.《魔笛》

C.《图兰多》

D.《费德里奥》 40.《欢乐颂》是下列那位作曲家的作品（

） A.肖邦

B.贝多芬

C.莫扎特

D.约翰.施特劳斯 41.被誉为“钢琴王子”的是（

）

A.巴赫

B.车尔尼

Ｃ．李斯特

Ｄ．莫扎特

42.非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变、什么乐器在非洲中有十分突出的地位（

） Ａ．鼓

Ｂ．号

Ｃ．琴

Ｄ．锣 43.著名钢琴家、作家肖邦是哪国人（

） Ａ．德国

Ｂ．捷克

Ｃ．芬兰

Ｄ．波兰 44.《邀舞》的曲作者是（

）

Ａ．鲍罗丁

Ｂ．西贝柳斯

Ｃ．韦伯

Ｄ．柴可夫斯基 45.下列歌唱家中是当今世界三大男高音之一的是（

） Ａ．卡拉斯

Ｂ．迪里拜尔

Ｃ．卡鲁索

Ｄ．卡雷拉斯 46.音乐之都维也纳在哪国（

）

Ａ．德国

Ｂ．奥地利

Ｃ．荷兰

Ｄ．法国 47.本世纪波兰音乐最杰出的代表人物是（ ） A.科达依 B.肖邦 C.西曼诺夫斯基 D.埃内斯库

48.贝多芬一生写了九部交响曲，其中那一部交响曲加人人 声？（ ） A.第三B.第五C.第九D.第六

49.著名歌剧《黑桃皇后》的作者是（ ） A.柴科夫斯基B.柏辽兹C.瓦格纳D.舒曼

50.浪漫乐派著名钢琴家、作曲家李斯特的国籍是（ ） A.法国B.匈牙利C.德国D.意大利

51.西方音乐史上被称为近代音乐之父的是 。 A.海顿B.巴赫C.贝多芬

52.与巴赫同一年出生的另一位巴洛克时期的德国音乐并著有作《弥撒亚》的是 。 A.亨德尔 B.斯卡拉蒂C.弗朗克

53.《伦敦交响曲》是 的作品。 A.海顿B.亨德尔C.贝多芬

54.莫扎特生于 国的 ，他的生卒是 。 A.德国，波恩，1770-1827 B.奥地利，萨尔兹堡，1756-1791 55.莫扎特一生最后的一部作品是《 》 A.《安魂弥撒曲》B.《小夜曲》C.《费加罗的婚礼》

56.莫扎特一生共谱写了 部交响曲， 部钢琴协奏曲， 部小提琴协奏曲。A.41，25，5 B.5，25，41 57. 国音乐大师贝多芬是西方音乐从 时期的过渡人物。

A.德，古典，浪漫 B.德，浪漫，现实

10.在贝多芬的九部交响曲中，第三交响曲叫“ ”交响曲，第五交响曲叫“ ”交响曲

A.命运，英雄 B.英雄，命运 C.田园，英雄 D.英雄，田园 11.贝多芬唯一的一部歌剧题为《 》。

A.费熏里欧 B.后宫诱逃 C.唐璜 12.贝多芬共创作了 部钢琴奏鸣曲。 A.9 B.32 C.1 13.西方音乐史上“歌曲之王”指的是 国的 。

A.奥，舒伯特 B.奥，莫扎特 C.德，舒曼

14.12.舒伯特共谱写了 部 交响曲，他有一部两个乐章的交响曲叫做“ ” A.9，未完成交响曲 B.41，G小调交响曲 15.以下哪一部不是舒伯特的声乐套《 》

A.《美丽的磨房女》 B.《冬之旅》 C.《天鹅之歌》 D.《菩提树》 16.1834年《新音乐杂志》的创刊人是 。

A.勃拉姆斯 B.舒曼 C.门德尔松

17.勃拉姆斯是 国人，他谱写了 部交响曲和 部小提琴协奏曲及其它作品。

A德，4,1 B.德，1,4 18.序曲《种下夜之梦》是 国音乐家 的成名作。

A.德，门德尔松 B.德，舒曼 19.著名的安魂曲《德意志》是 的作品。

A.舒曼 B.勃拉姆斯

20.舒曼在《新音乐杂志》上向公众推荐的最后一位音乐家是 。 A勃拉姆斯 B.门德尔松

21.门德尔松是 国人，它的生卒年代是 。

A.德，1809-1847 B.德，1809-1847 22.门德尔松的《第三交响曲》也叫《 交响曲》

A.苏格兰 B.意大利

23.《幻想交响曲》出自 国浪漫主义音乐家 之手。

A.德，勃拉姆斯 B.法，柏辽兹 24.歌剧《卡门》是 国乐家 的作品。

A.法，比才 B.意大利，罗西尼 25.23.组曲《动物狂欢节》的作者是 。

A.舒曼，1810-1856 B.瓦格纳，1813-1883 26.25.《莎乐美》是音乐家 的著名歌剧。

A.里查.施特劳斯 B.瓦格纳

27.“交响诗”这一标题音乐形式的创始人是 国的钢琴大师 。

A.匈牙利，李斯特B.波兰，肖邦

28.法国音乐家比才有一部著名的根据戏剧配乐改编的组曲叫做《 》。 29.A.《参孙与达丽拉》 B.《阿莱城姑娘》

30.轻歌剧《霍夫曼故事》是 国的轻歌剧作家 的作品。

A.法，奥芬巴赫 B.法，古诺

31.瓦格纳著名的四部联篇歌剧《尼伯龙根的指环》各自的标题按顺序为《 》《 》，《 》，

《 》。

A.《莱茵的黃金》，《女武神》，《齐格费里德》，《众神的黄昏》 B.《女武神》，《莱茵的黃金》，《众神的黄昏》，《齐格费里德》

32.西方音乐史上享有“钢琴诗人”美称的音乐家 是 国人。 A匈牙利，李斯特 B.波兰，肖邦

33.以下四部歌剧哪一部不是瓦格纳的作品，《 》。

A.《特里斯坦与伊索尔德》 B.《玫瑰骑士》 C.《罗恩格林》 D.《汤豪塞》 34.以下哪一部不是德国音乐家里查.施特劳斯的交响诗？ 。 A.《查拉图斯特拉如是说》 B.《马捷粨》 C.《英雄生涯》 D.《唐璜》

35.匈牙利钢琴大师李斯特的两部交响曲的标题分别是：《 》、《 》。 A.《浮士德》 B.《莎乐美》C.《但丁》

36.著名的《自新大陆》交响曲是 国作曲家 的作品。

A.捷克，德沃夏克 B.芬兰，西贝柳斯 37.斯美塔纳是 国音乐家。

A.芬兰 B.捷克

38.《皮尔.金特》组曲是 国作曲家 的作品。

A.挪威，格里格 B.芬兰，西贝柳斯

39.《伏尔塔瓦河》是 国音乐家 的作品。

A.捷克，斯美塔纳 B.捷克，德沃夏克 40.《芬兰颂》是 国作曲家 的作品。

A.芬兰，西贝柳斯 B.挪威，格里格

41.意大利歌剧《塞维利亚理发师》的作者是 。

A.罗西尼 B.唐尼采蒂

42.《茶女花》是意大利著名歌剧作曲家 的作品。

A.威尔第 B.普契尼

43.歌剧《乡村骑士》的作者是 。

A.贝利尼 B.马斯卡尼

44.歌剧《托斯卡》、《绣女花》是 的作品。

A.威尔第 B.普契尼

45.歌剧《依帆-苏萨宁》的作者是被公认为俄罗斯民族音乐始祖的 国的 。

A.俄，鲍罗廷 B.俄，格林卡

46.《叶普根尼-奥涅金》、《黑桃皇后》的作者是 国音乐家 作品。

A.俄，柴可夫斯基 B.俄，格林卡

47.音画《大海》 国印象主义音乐家 的作品。

A.法，拉威尔 B.法，德彪西

48.写出德彪西的三部夜曲的标题，《 》，《 》，《 》。 A.《云》 B.《节日》 C.《大海》 D.《人鱼》

49.俄罗斯民族乐派的“五人强力集团”包括哪5人？

A.格林卡 B.巴拉基列夫 C.居宜 D.鲍罗廷 E.穆索尔斯基 F.里姆斯基-哥萨科夫50.柴科夫斯基一生谱写了 部钢琴协奏曲， 部交响曲。 A.2，1，6， B.6,2，1 51.斯特拉文斯是二十世纪现代派音乐中 国 主义音乐家，他卒年代是 。

A.俄，新古典1882-1971 B.俄，浪漫，1882-1971 52.二十世纪俄国的著名音乐家还有谱写了《古典交响曲》 。

A.普洛克菲耶夫 B.拉赫马尼诺夫

53.二十世纪现代派表现主义音乐的发起人是 国的 他还提出了“十二体系”和“序列音乐”。 A奥，贝尔格 B.奥，勋伯格

54.与德彪西同时期的另一位法国音乐家拉威尔的两部芭蕾舞组曲是 。 55.A.《鹅妈妈》 B.《佩利亚斯与美丽桑德》 C.《达夫尼与克罗亚》

56.斯特拉文斯基早期作有三部著名芭蕾舞剧音乐，他们分别为《 》，《 》，《 》。 A.《火鸟》 B.《彼德鲁什卡》 C.《春之祭》 D.《彼得与狼》 57.童话交响诗《彼得与狼》的作者是 。

A.肖斯塔科维奇 B.拉赫马尼诺夫 C.普罗科菲耶夫

58.勋伯格是二十世纪现代派表现主义音乐的发起人，他还提出了、。A“十二音体系” B.“序列音乐” C.“标题音乐” 59.意大利歌剧《梦游病者》的作者是 。

A.罗西尼 B.贝利尼

60.意大利歌剧《弄臣》、《假面舞会》是 的作品。

A.威尔第 B。普契尼

61.歌剧《伊格尔王子》的作者是 ，音画《荒山之夜》的作者是

A.鲍罗廷，穆索尔斯基 B.穆索尔斯基，鲍罗廷

62.柴科夫斯基的三部著名芭蕾舞剧的名称，是《 》，《 》和《 》。 A.《天鹅湖》 B.《胡桃夹子》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《睡美人》

63.歌剧《佩利亚斯与美丽桑德》是 国 主义音乐家 的作品。

A.法，浪漫，德彪西 B.法，印象，德彪西

64.以下哪一部不是德国音乐家里查.施特劳斯的交响诗？

65.A.《查拉图斯特拉如是说》 B.《马捷帕》 C.《英雄生涯》 D.《唐璜》

66.匈牙利钢琴大师李斯特的两部交响曲的标题分别是：《 》， 《

》。 67.Ａ．《浮士德》 Ｂ．《莎乐美》 Ｃ．《但丁》

68.肖邦创作了 部钢琴协奏曲， 部叙事曲，此外他为钢琴谱写的著名乐曲还好包括 首夜曲。 A.2，4，21 B.21，4，2 69.德沃夏克最出名的一部的歌剧名叫《 》。 A.《自新大陆》 B.《水仙女》

70.交响诗《我的祖国》是 国音乐家 的作品。

A.捷克，斯美塔纳 B.捷克，德沃夏克

71.拉威尔谱写了两部芭蕾舞组曲，其中一部叫做《鹅妈妈》，另一部叫《 》 A.《佩利亚斯与美丽桑德》 B.《达夫尼与克罗亚》 72.《春之祭》是 国音乐家 的作品。

A.俄，斯特拉文斯基 B.俄，肖斯塔科维奇

73.后期浪漫主义作曲家、钢琴家拉赫玛尼诺夫一生创作了 部钢琴协奏曲，肖斯塔科维奇创作了 部 交响乐和大量其他作品。 A.4，15 B.15，4 74.巴赫的《平均律钢琴曲集》包括了 首前奏和赋格。 A.24 B.12

75.《水上音乐》的作者在 完成的作品。

A.德国 B.英国 C.法国

76.《伦敦交响曲》是 的作品。

A.莫扎特 B.海顿

77.以下四部歌剧哪一部不是莫扎特的作品，《 》。

A.《后宫诱逃》 B.《费加罗的婚礼》 C.《自由射手》 D.《魔笛》

78.贝多芬第六交响曲叫“ ”交响曲，第九交响曲叫“ ”交响曲。

A.田园，合唱 B.合唱，田园 C.英雄，命运 D.命运，合唱 79.以下三首歌曲那一首不是舒伯特的作品《 》。 A.《菩提树》 B.《美丽的梦中人》 C.《魔王》

80.被称为维也那古典乐派的最后一人的音乐家是德国的 。

A.勃拉姆斯 B.舒曼 C.贝多芬

81.勃拉姆斯是 国人，他共谱写了 部交响曲和 部小提琴协奏曲及其它作品。 A.德，4，1 B.德，1， 4 82.门德尔松是著名的 音乐学院的创办人。 A.巴黎 B.莱比锡

83.《哈罗尔德在意大利》和《特洛伊人》是 国人 的作品。

A.法，柏辽兹 B.法，德彪西

84.著名的大提琴小品《天鹅》是圣桑的作品《 》中的一首。 A.《丝织物》 B.《动物狂欢节》

85.以下那几部交响诗是李斯特的作品？ 。

A.《塔索》 B.《前奏曲》 C.《死与净化》 D.《普罗米修斯》

86.81.肖邦创作了 首华尔兹， 首玛祖卡舞曲， 首前奏曲，以及大量的练习曲和其它乐曲。

A.19，41， 24 B.41，19，24 87.《伏尔塔瓦河》、《我的祖国》是 国音乐家 的作品。

A.捷克，斯美塔纳 B.捷克，德沃夏克 88.意大利歌剧《爱之甘醇》的作者 。

A.唐尼采蒂 B.贝利尼

89.意大利剧《蝴蝶夫人》、《图兰朵》是 的作品，两部歌剧描写的是发生在 。 A．俄，鲍罗廷 B.俄，格林卡

90.福斯特作曲的《美丽的梦神》是 （

）歌曲。 A、俄国

B、美国

C、日本

D、法国

91.《山间的小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三作曲是（

）国的格罗非。 A、英国

B、法国

C、美国

D、德国

92.下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（

）

A、《自由射手》

B、《邀舞》

C、《奥伯龙》

D、《奥赛罗》 93.下列乐曲中属舞剧作品的是（

）

A、《天鹅湖》 B、《卡门》 C、《塔索》 D、《六月》 94.下列属柴可夫斯基的作品的是（

）

A、悲怆奏鸣曲

B、１８１２序曲

C、军队进行曲

D、欢乐岛

95.下列哪位属于浪漫时期的作曲家的是（

）

A、海顿

B、舒伯特

C、莫扎特

D、亨德尔

96.发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁？（

） A.夜曲

B、小夜曲

C、前奏曲

D、无言曲 97.最早的复调音乐被称为(

) A奥尔加农

B狄斯康特

C克劳苏拉

D康都克特

98.>是根据同名音乐剧改编,剧情讲述了:能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事.这是一部(

)的音乐故事． A英国

B奥地利

C美国

99.由门德尔松首创的，一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（

） A夜曲

B前奏曲

C无言曲

D组曲 100.下列属于与柴可夫斯基作品的是（

）

A悲怆交响曲

B1812序曲

C悲怆奏鸣曲

D《六月》船歌

101.根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧＜＜茶花女＞＞是１９世纪意大利著名作曲家（

）的作品． A罗西尼

B威尔第

C普契尼

102.著名的＜＜第九交响曲＞＞又名＜＜自新大陆＞＞，是作曲家（

）的不朽之作． A斯美塔那

B德沃夏克

C柴可夫斯基

103.＜＜苏尔维格之歌＞＞，是著名诗剧＜＜培尔金特＞＞中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌，作者是（

）．

A格里格

B拉威尔

C舒伯特

104.著名管弦乐组曲＜＜图画展览会＞＞，是俄罗斯＂强力集团＂成员之一（

）的作品． A里姆斯基·科萨科夫

B拉基列夫

C穆索尔斯基 105.舒伯特最重要的创作领域是（

） A交响音乐

B歌剧

C艺术歌曲

D钢琴曲

106.巴赫的《马太受难乐》是由(

)于1829年首先发掘,并亲自指挥上演的.A门德尔松

B柏辽兹

C李特斯

D瓦格纳

107.比才最优秀的歌剧作品是(

)它代表着法国喜歌剧的最高成就.A《茶花女》

B《卡门》

C《魔笛》

D>108.“俄罗斯音乐之父”是指(

) A鲍罗B穆索尔斯基C居伊D格林卡

109.原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲,贝多芬把它改为(

) A奏鸣曲

B圆舞曲

C进行曲

D谐谑曲 110.下列属于捷克民族乐派的是(

) A斯克里亚宾

B斯美塔那

C科达伊

D德沃夏 111.２０世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（ ）

A.奥尔夫音乐教育体系

Ｂ夸美扭斯 C.柯达伊音乐教育体系

D. 才能教育 112.日本的音乐教育家铃木镇一创立了（

）

A.A.体态律动教学法

B.才能教育 C.节奏教学法

D.综合音乐教育 113.舒伯特最重要的创作领域是（

）。

A.交响音乐

B.歌剧

C.艺术歌曲

D.钢琴曲

114.原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（ ） A.奏鸣曲

B.圆舞曲

C.进行曲

D.谐虐曲 115.下列属于捷克民族乐派的是（ ）

A.斯科里亚宾

B.斯美塔那

C.柯达伊

D.德沃夏克 116.下列乐曲中属交响诗体裁的是（

）

A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》

D.《命运》 117.下列属于舒伯特歌曲作品的是（

）

A.《野玫瑰》

B.《月光》

C.《仲夏夜之梦》

D.《革命》 118.下列属于浪漫时期的作曲家是（

） A.西贡柳斯

B.勃拉姆斯

C.瓦格纳

D.拉威尔 119.下列曲目中哪些是属于钢琴曲（

）

A.《1812序曲》

B.李斯特《前奏曲》

C.德彪西《大海》 D.贝多芬《月光奏鸣曲》 120.下列乐曲属圆舞曲体裁的是（

）

A.蝙蝠

B.维也纳森林的故事

C.四季

D.培尔*金特

121.“Ｂaroque”一词在西方音乐史中指的是________时期创作的音乐(_____) A.巴克克 B.古典主义 C.浪漫主义 D.中世纪

122.在罗西尼的歌剧创作中,_________是他喜歌剧创作高峰(_____) A．《巧计》 B.《塞维尔的理发师》 C,《清教徒》 D 《奥兰多》 123.俄罗斯名族乐派的奠基人是(_____) A, 柴可夫斯基 B,摸索尔斯基 C,格里格 D,格林卡 124.18, 1859年瓦格纳创作了他的第一部”乐剧”(_____) A,>B,>C,>D,>三 多项选择

125.下列属于柴可夫斯基无惧作品的是(_____) A天鹅湖 B睡美人 C春之祭 D胡桃夹子 E火鸟 126.下列属于俄罗斯强力集团的作曲家的有(______) A保罗丁 B里姆斯基 C居伊 D肖斯塔科维奇 E巴拉斯列夫

127.下列属于舒曼作品的是（ ）

A、《桃金娘》B、《乘着歌声的翅膀》C、《亡儿之歌》D、《野玫瑰》 128.下列不属于巴赫作品的是（ ）

A、《法国组曲》 B、《英国组曲》 C、《马太受难曲》 D、《弥赛亚》 129.下列属于浪漫派作曲家的是（ ） A、拉威尔 B、海顿 C、瓦格纳 D、勋伯格

130.挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔·金特》第一组曲中的第一首是：（ ） A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》 C、《奥赛之死》 D、《晨景》

131.法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（阿莱城姑娘第二组曲，第三首），其演奏乐器属于：（ ） A、铜管乐器 B、木管乐器 C、弓弦乐器 D、打击乐器

132.著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（ ）的不巧之作》 A.斯美塔那

B.德沃夏克

C.柴可夫斯基

133.《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌，作者是（ ）。A.格里格

B.拉威尔

C.舒伯特

134.第40交响曲（ ）波莱罗舞曲（ ）

9

A、拉威尔 B、贝多芬 C、海顿 D、莫扎特

135.《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品（ ） A、巴赫 B、贝多芬 C、莫扎特 D、海顿 136.下列哪部歌剧是贝多芬创造的（ ）

A、《卡门》 B、《魔笛》 C、《图兰朵》 D、《费德里奥》

推荐第9篇：《外国诗三首》教案

教学目标

一、知识教育目标

1．了解世界诗歌发展概貌、中外诗交流概况。

2．了解普希金、狄金森、裴多菲的简历与创作。

3．理解、领会几位作者所绘写的意象及其特有的含蕴。

二、能力培养目标

1．诵读并体会《致大海》的精神实质。随作者华兹华斯一起感受一种逼人的质朴、自然美。

2．领悟《篱笆那边》带一点神秘色彩的诗意。

3．美诵《我愿意是急流》，把握其意象群，深深地体味作者真挚的情怀。

三、德育渗透目标

1．追求自由、美好、进步是人的天性，人生而为人，要奋发有为。

2．爱好思考，珍爱生活中真挚的情怀。

重点、难点及解决办法

了解普希金的生活环境和俄罗斯当时所处的历史阶段，对完整全面地理解《致大海》尤为重要。难点就在这些方面，学生应把世界史的学习与语文中的诗歌理解、欣赏融汇贯通起来。

狄金森的诗素以神秘著称，评诗者一向聚讼纷纭，要想让学生理解透她的诗旨，就有必要对“上帝”这一概念作些阐释。所谓“上帝”，是西方文化中的概念，中国学生在理解这个概念上易犯简单化的毛病，要从独特的角度去诱导学生理解。再者，神秘主义的诗不能只允许一家之言，应让学生在其智力基准上去理解，可以见仁见智，甚至学生完全否定其诗，也不必太在意。优秀的诗从来不靠强迫去打动人。

《我愿意是急流》一向被人当作精彩的情诗来读，高中学生还处于一个敏感的青春勃发期，他们会悄悄地反复诵读此诗。教学时可相机进行正确的人生观、婚恋观教育，不必在思想内容上过多展开，指导学生抓住其形式的特点谈一谈就可过去。

学生活动设计

1．课前预习，通过各种途径了解世界诗歌史概貌，了解课文几首诗的作者。

2．第一课时：学生展示自学预习所获知识，教师补充，诵读《致大海》，带着课文后面的思考练习题一、二，继续品读二诗。

3．第二课时：抽查并评点学生作业的完成情况。引导学生领会《篱笆那边》的含蕴，提示学生注意《我愿意是急流》在内容和形式上的特点并反复诵读。

4．模拟仿作自由诗。

课时安排

2课时

教学步骤

第一课时

一、明确目标

1．学生简述外国诗歌发展史概貌，教师补充。粗略了解外国诗歌发展

情况。

2．了解几首诗的作者并能初步诵读这几首诗。

二、外国诗歌发展史概貌

第一阶段：远古时期（前40世纪至5世纪）古埃及，古巴比伦。

第二阶段：古希腊、罗马时期（前8世纪至公元5世纪）。

第三阶段：中世纪（5至15世纪），亦可称圣经诗歌时期。

第四阶段：文艺复兴时期（14至16世纪），伟大诗人有英国的莎土比亚、意大利的彼得拉克等。

第五阶段：古典主义时期，（17至18世纪），有弥尔顿、伏尔泰等历史名人。

第六阶段：浪漫主义（18至19世纪），诗歌群星璀璨，俊采风流。德国有歌德；英国有布莱克、彭斯，有湖畔派华兹华斯、柯勒律治、骚塞及雪莱、拜伦、济慈三个少年天才；法国有雨果；俄国有普希金；美国惠特曼；匈牙利有裴多菲、等等。

第七阶段：唯美主义、象征主义、意象派超现实主义、先锋派各种风格的诗层出不穷，东西方碰撞、交流，融合已近百年，流风所及，以至于今。

三、学生诵读课文中的《致大海》、《孤独的收割人》，了解普希金和华兹华斯的简历及创作特点，教师补充。

（关于普希金的资料甚多，此处略）

四、再次诵读《致大海》，试完成练习一、1。

五、参考资料：《世界名诗鉴赏词典》，辜正坤主编。

附：板书设计

致大海

诗人赞叹大海的壮美

内诗人热爱大海的奔放与宽广

容诗人羡慕大海而为自己懊丧

诗人更依恋大海悲哀的喧响

召唤的喧响

体裁既是情调忧伤的哀歌

又是富有哲理的诗作

特点气势豪放，意境雄浑，思想深沉，激情奔放，

充满了积极奋进的精神

第二课时

教学步骤

一、明确目标

1．深入全面地理解领会《致大海》的诗意、诗美。

2．感悟《篱笆那边》的神秘含蕴。

3．把握《我愿意是急流》内容和形式上的特点。

二、学生在深入全面领会诗意诗美的基础上，再次美诵《致大海》，配乐配图。

三、了解狄金森，读懂《篱笆那边》

1．狄金森（1830—1886），美国女诗人。25岁始，弃绝社会交往，潜心以诗作抒发自己的内心世界。她的诗篇中洋溢者一种奇光异彩。与惠特曼的诗风形成了鲜明的对比，写得细腻、柔美，清新别致，精细人微，寓深邃于浅表的意象，塑造出别具一格的意境。

2．内容大意

表面意思是：一棵红草莓在篱笆那边向我招手，我想爬过去攀摘在手，又怕弄脏白围裙。过去或不过去，真是矛盾。如果上帝是小孩子，它会不会爬过去呢?也许会吧，也许不会。可以联想、感悟到的意思因人而异。

3．鉴赏要点

（1）独特价值的重新发现

狄金森的诗，在一战前的相当长时间内，不被人重视，今天，她被公认为美国罕有的文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。她的诗不循章法，内容广阔，意象奇特，韵律多变化，以其独往独来的姿态为美国诗坛树立了新的里程碑。她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是内心感受的外化，被称为灵魂的风景画家。

（2）打破生命时间的顺序

面对篱笆和红草莓，诗人触发了无限的诗意，仿佛穿越了过去、现在和未来的时间历程，回到了她的童年的幸福时光，充满了创造的发现和美感。每个人都有自己的童年回忆，相信每个同学都有各自独特的感受。

四、了解裴多菲，读懂《我愿意是急流》

1．裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年？月在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人的诗给她。1847年秋，裴多菲与心爱的人结为伉俪。这首诗的创作，可以看作爱情的表达。当然，这首诗也可以有多种解读。

2．内容大意

全诗共五节，采用的都是“我愿意是……”开头的格式，诗人把自己说成“急流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”，把爱人比作“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。

3．鉴赏要点

（1）多样的解读

首先可以把本诗看作一首爱情诗，它抒发了对爱人的深挚恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情；其次可以看作一首政治抒情诗，它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能是诗人自己，也可能是革命战士们；诗中的“爱人”，既可以是诗人的爱侣，也可以是诗人追求的革命理想。学生还可以根据自己的生活体验感悟到其他意义。

（2）意象的独创性排列

这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列展现。

推荐第10篇：外国法制史教案

绪 论

一、外国法制史学科的研究对象和体系

（一）外国法制史的研究对象

外国法制史是法学体系中的基础学科之一，是以世界上各种不同类型的具有代表性的法律制度产生、发展和演变的过程及其规律为研究对象的科学。

（二）外国法制史的体系

与外国法制史的研究对象相适应，外国法制史的体系整体上包括古代法、中世纪法、近现代法三个部分。

二、世界各国法律产生和发展的一般概况

（一）古代法律制度

古代法律制度是指大约自公元前4千年起至公元5世纪西罗马帝国覆灭时为止的奴隶制时期的法律制度。人类法律文明最早发端于东方文明古国，先后出现了古代埃及法、两河流域法和古代印度法，随后古代希腊法、古代罗马法也相继产生，并迅速发展。特别是随着罗马奴隶制商品经济的空前繁荣，罗马法成为奴隶制社会最发达、最完备的法律体系，对后世的资本主义立法产生了深远的影响。

（二）中世纪法律制度

中世纪法律制度是指自公元5世纪起至17世纪英国资产阶级革命时为止的封建社会的法律制度。这一时期各民族封建法律的表现形式及其特点都存在着相当大的差异。法律渊源的多样化是贯穿西欧各地整个中世纪法律的最主要的特点。

（三）近代法律制度

近代法律制度是指自由资本主义时期的法律制度，其时间自公元17世纪资产阶级革命先后在各国获得胜利起，至19世纪末自由资本主义过渡至垄断资本主义时为止。各国法律先后完成了自由资本主义法律制度的创建，确立了主权在民、三权分立、法律面前人人平等的宪政原则，贯彻资产阶级刑法、民法和司法的基本原则和制度，充分体现了自由主义和放任主义的时代特征。

（四）现代法律制度

20世纪以来，各资本主义国家普遍推动了法律的变革，基本实现了垄断资本主义条件之下法律原则和制度的现代化发展。在现代社会，各国法律的发展呈现出较多的共性。 第一章 两河流域法 本章教学目的和基本要求：

知识点：两河流域法，又称楔形文字法，是古代东方法的早期代表。《汉谟拉比法典》是两河流域法的典型代表，其立法原则、结构体例和具体制度对东方各国法律都产生了深远影响。 重点：《汉谟拉比法典》的基本特点。 难点：《汉谟拉比法典》的历史地位和影响。 学时分配：3学时。

两河流域法是指公元前3000年至公元前6世纪适用于底格里斯河和幼发拉底河地区居民的奴隶制法律制度的总称。

第一节 两河流域法的产生和演变

一、两河流域法的产生

公元前3000左右，在自然条件优越的两河流域，随着人类文明的兴起和城市国家的产生，出现了习惯法。

二、两河流域法的演变

1．编纂于公元前21世纪的《乌尔纳姆法典》是迄今所知的人类历史上第一部成文法典。 2．公元前20世纪，两河流域各国成文法典的内容和形式较前都有较大发展。 3．古巴比伦王国编纂于公元前18世纪的《汉谟拉比法典》乃两河流域法集大成者。

4．后起的亚述和赫悌国家承袭了古巴比伦文化，但是立法水平已大为逊色。新巴比伦王国灭亡后，严格意义上的两河流域法也就成为历史遗迹。

第二节 《汉谟拉比法典》

一、法典的制定

国家的统

一、经济的发展、社会关系的变化以及习惯法分散杂乱的状况，是古巴比伦王国制定《汉谟拉比法典》的主要原因。

二、法典的结构和体系

《汉谟拉比法典》的结构比较完整，包括序言、本文和结语三个部分。

三、法典的基本内容和特点

1．法典确认古巴比伦君主专制的国家制度；

2．法典不仅确认自由民与奴隶的差别，而且将自由民分为阿维鲁和穆什根努，并赋予其不同的法律地位；

3．法典充分保护奴隶主的财产私有权，对于侵犯私有财产权的行为给予严厉打击。 4．法典所涉及的契约种类较多，规定也相对比较详细，所占篇幅较大。 5．法典维护以父权和夫权为中心的婚姻家庭关系。

6．法典规定了犯罪罪名和刑罚手段，但刑法规范并未单独成篇。 7．古巴比伦王国的司法和行政合一，也没有刑事诉讼和民事诉讼的区分。 该法典是迄今为止世界上保留最完备的第一部成文法典。

第二章 古代印度法 本章教学目的和基本要求：

知识点：古代印度法即古代印度历史上先后出现的被赋予法的强制力的各种宗教教规教义，其中《摩奴法典》是婆罗门教最重要的经典，以阐释和维护种姓制度为核心，是印度法系形成的重要基础。 要点：古代印度法的基本特点。 难点：古代印度法的基本特点。 学时分配：3学时。

古代印度法是指古代印度居民所遵从的婆罗门教、佛教、印度教等各种宗教教义规范的总称。 第一节 古代印度法的产生和演变

一、古代印度法的形成和发展

（一）婆罗门教法形成

雅利安人在征服南亚次大陆的过程中不断产生分化，形成了四大种姓，原始的吠陀宗教逐渐演变成婆罗门教，宗教教义被赋予法律的内涵，婆罗门教法形成。

（二）佛教法产生、婆罗门教法继续发展

佛教因倡导众生平等获得广泛支持而迅速发展，并与婆罗门教一样被奉为国教，因而具有法律的强制力，佛教法产生。同时婆罗门教仍然在社会生活中发挥着重要作用。

（三）印度教法

婆罗门教融合了佛教的因素，演变为一种新的宗教——印度教。古印度社会晚期出现的印度教法，一定意义上说是对古代印度历史上各种宗教法的归纳和总结。

二、古代印度法的渊源

（一）婆罗门教类（包括印度教类）

四部吠陀：《梨俱废陀》、《沙摩吠陀》、《耶柔吠陀》、《阿闼婆吠陀》。 关于吠陀的注释：《梵书》、《森林书》、《奥义书》。 三部经：《所闻经》、《家范经》和《法经》； 法典：《摩奴法典》、《述祀氏法典》等。

（二）佛教类

“三藏”：《律藏》、《经藏》、《论藏》

（三）其他渊源

主要是指古代印度国王颁布的一些诏令。

第二节 《摩奴法典》

一、《摩奴法典》的结构

《摩奴法典》分12章，共2684条。其中第1章至第6章是根据婆罗门教义，按照婆罗门教徒一生的四个“行期”来编排的，第7章至第11章较为集中地论及刑法、民法以及诉讼等法律规范，最后一章阐述了婆罗门教关于业力轮回的宗教教义。

二、《摩奴法典》的性质和主要内容

1．以婆罗门教义贯穿始终，充分显示了宗教法的性质。

2．所阐释的宗教教义被赋予法律的意义，因而具有法的一般特征。 3．涉及多学科知识，相当于一部百科全书。 4．确立的基本法律制度是种姓制度。

三、《摩奴法典》的历史地位和影响

《摩奴法典》对南亚次大陆及东南亚的广大地区有着深远影响，形成了《摩奴法典》为基础的印度法系。

第三章 古希腊法

本章教学目的和基本要求：

知识点：古希腊作为西方文明的发源地，其法律制度特色鲜明，各城邦国家法律差异较大。雅典“宪法”是经历多次重大的立法改革逐步发展完善起来的，其中许多理念与制度构成近现代西方宪政制

度的源流和基础。

要点：雅典的民主宪政制度。

难点：雅典民主宪政制度的历史局限性。 学时分配：3学时。

古希腊法泛指存在于古希腊各奴隶制城邦及希腊化时代所有法律的总称。 第一节 古希腊法的产生和演变

一、古希腊法的产生和演变

1．希腊文明发端于克里特岛，考古发现刻在墙上的法律。 2．随着奴隶制城邦国家兴起，法律亦应运而生。 3．希腊各城邦国家普遍进行了立法活动。 4．希腊化时代的法律也属于古希腊法的组成部分。

二、古希腊法的特点

1．古希腊法是古希腊各城邦国家多种法律的组合，各城邦国家法律制度的内容及形式都存在较大差别，古希腊并不存在全境统一适用的法律制度。

2．古希腊各城邦国家的总体立法水平相对较低，未能编撰完善成熟的法典，司法实践中倾向于运用法的“正义”观念和“公道”标准裁断案件，而不是分析适用具体的法律条文。 3．古希腊法中的私法相对落后，公法比较发达。 4．希腊化法律中，“冲突法”较发达。

第二节 雅典“宪法”

一、雅典“宪法”的创建

“德拉古法”是雅典最早的成文法。

梭伦立法改革的主要内容包括颁布解负令，取消债务奴役制；以财产特权和职位特权代替世袭特权；提高民众大会的作用，设立400人议事会，创立陪审法院；颁布一系列发展经济的条例；废除德拉古法中的严刑峻法，仅保留有关杀人罪的条款。梭伦立法是雅典民主宪政制度的开端。

二、雅典“宪法”的发展

克里斯提尼立法改革主要有取消原有的四个氏族部落，根据居住地域划分公民和选区；进一步提高民众大会的作用，以500人议事会取代原来的400人议事会；颁布贝壳放逐法。克里斯提尼立

法使雅典“宪法”得以最终确立。

阿菲埃尔特制定法案进一步削弱了贵族的诸多权力，并建立了不法申诉制度，雅典“宪法”获得进一步发展。

三、雅典“宪法”的繁荣

伯里克利进行立法改革，规定几乎所有官职均由抽签选举产生，并向全体公民开放；扩大民众大会的权力；保留500人议事会作为民众大会的常设机构；陪审法院为全国最高司法机关；实行公职津贴制度。雅典“宪法”逐步完善。

雅典“宪法”的民主性与局限性并存。

第四章 古罗马法 本章教学目的和基本要求：

知识点：罗马法经过长期的历史发展，成为古代社会最发达最完备的法律。罗马法关于公法与私法的划分对后世法律与法学有重要影响，关于人法、物法的制度和原则奠定了后世民法理论的基础。罗马法学家为罗马法和罗马法学的发展做出了重要贡献。经由中世纪罗马法复兴，罗马法影响了欧洲各国，并成为近代大陆法系的历史基础。 要点：罗马私法的体系与基本制度。 难点：罗马法对后世法律的影响。 学时分配：6学时。

罗马法是指存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期的全部法律的总称。 第一节 罗马法的产生和演变

一、罗马法的产生

塞尔维乌斯•图利乌斯改革标志着罗马国家和法的产生。

二、罗马法的历史发展

1．王政时期的罗马法主要是不成文的习惯法。

2．共和国前期制定的《十二表法》是罗马国家第一部成文法。 3．共和国后期，市民法进一步发展，万民法也逐步形成。

4．帝国前期，市民法和万民法逐渐融合，法学家活动日益加强，法学研究兴盛。 《学说引证法》、“五大法学家”。

5．帝国后期以及东罗马查士丁尼统治时期，对罗马法进行了系统整理和编纂。 《国法大全》。

第二节 罗马法的渊源和分类

一、罗马法的渊源

习惯法；民众大会和平民会议制定的法律；元老院决议；长官告示；皇帝敕令；法学家的解答与著述。

二、罗马法的分类

公法与私法；成文法与不成文法；自然法、市民法和万民法；市民法与长官法；人法、物法和诉讼法。

第三节 罗马私法的体系及其基本内容

一、人法

（一）自然人

罗马法规定自然人的法律资格因出生而取得，因死亡而丧失。

罗马法上的人格由自由权、市民权和家族权三种身份权构成。身份权丧失，被称为“人格减等”。罗马法还明确规定了自然人的行为能力。

（二）法人

罗马法学家对法人概念的本质和主要特征作了初步论断。

（三）婚姻与家庭法

罗马的婚姻制度从“有夫权婚姻”过渡到“无夫权婚姻”；实行一夫一妻制的家长制家庭制度。

二、物法

（一）物权 1．物的概念和分类

根据罗马法，物泛指除自由人以外存在于自然界的一切东西，不仅包括有形物体和具有金钱价值的东西，而且包括无形的法律关系和权利。

罗马法还根据物的性能对物进行了分类。 2．物权的概念和种类

物权是指权利人可以直接行使于物上的权利。

在古罗马，物权和债权最早被称为对物之诉和对人之诉，即对物诉讼所保护的权利（对物权）和对人之诉所保护的权利（对人权）。罗马法上的对物权主要有所有权、役权、地上权、永佃权、质权等。罗马法按照物权标的物的归属，将对物权分为自物权和他物权。 3．所有权

（1）所有权的内容和特征

所有权的内容，即所有权人所享有的基本权能，包括占有、使用、收益和处分的权利以及禁止他人对其所有物为任何行为的一切权利。盖尤斯总结所有权的特征为绝对性、排他性和永续性。 （2）所有权的形式

市民所有权形式。

共和国后期，出现了新的所有权形式：最高裁判官所有权、外省土地所有权、外来人土地所有权。

（3）所有权的取得

原始取得、契约取得、法律取得。 （4）所有权的保护和消灭

所有权的保护：请求收回所有权的诉讼；请求排除他人对所有权妨害的诉讼。

所有权的消灭：事实上的消灭；法律上的消灭。 4．占有

罗马法认为占有是一种事实，而不是权利，是指对物有事实上的管领力。 5．他物权

役权、地上权、永佃权、质权。

（二）继承

罗马法的继承概念是指死者人格和财产的延续。

遗产继承方式：法定继承和遗嘱继承。

（三）债权

（1）债的概念和特征

《查士丁尼法典》给债下的定义：债是依国法得使他人为一定给付的法锁。

债权与物权的区别 （2）债发生的原因

契约、准契约、私犯、准私犯。

三、诉讼法

与公法和私法的划分相适应，诉讼也分为公诉和私诉。

罗马国家先后实行了三种私诉程序：法定诉讼、程式诉讼、特别诉讼。

第四节 罗马法的复兴和影响

一、罗马法的复兴

（一）西罗马帝国灭亡到罗马法复兴前罗马法在西欧的局部保留

从5世纪至11世纪末，西欧主要通行日耳曼法和以日耳曼法为基础同时还受到罗马法影响的地方习惯法，罗马法在某些地区和某些领域保持着效力。

（二）罗马法复兴的原因

12世纪开始，西欧各国先后出现了一个研究、采用罗马法的热潮，史称罗马法复兴。

罗马法复兴的原因：西欧各国其时的法律无法适应欧洲经济复苏的客观需要，中断了

5、6个世纪的罗马法则正适应了这种需求。

（三）罗马法复兴的经过及研究罗马法的学派

在罗马法复兴过程中，先后形成三个学派：注释法学派、评论法学派、人文主义法学派。

（四）罗马法的继受

罗马法复兴首先在意大利兴起，进一步扩展到法国、德国、西班牙等欧陆各国，并在近代形成以罗马法为基础的大陆法系。英国也局部地受到罗马法的影响。

二、罗马法对近代以来法律发展的影响

罗马法是古代社会最为发达和完备的法律，对私有制和以私有制为基础的简单商品所有者的一切本质的法律关系都作了详尽的规定。

在中世纪后期，罗马法复兴为欧洲各国提供了共同的法律基础和背景，也对近代以来的法律与法学产生了重大影响。罗马法的私法体系、原则、制度以及立法技术等，多为后世立法所继承。

第五章 日耳曼法 本章教学目的与基本要求：

知识点：日耳曼法是西欧早期封建制时期适用于日耳曼人的法律，《撒利克法典》是“蛮族法典”

的重要代表。日耳曼部族的特定历史，决定了日耳曼法的基本特点。日耳曼法始终是西欧中世纪法律的重要构成因素，并成为近代西欧法律的历史渊源之一。 要点：日耳曼法的基本特点。 难点：日耳曼法的基本特点。 学时分配：3学时。

第一节 日耳曼法的产生和演变

一、日耳曼法是西欧早期封建制时期的法律

日耳曼法是公元5——9世纪西欧早期封建制时期各“蛮族”王国适用于日耳曼人的法律。这种法律是日耳曼各部族在入侵西罗马帝国，建立“蛮族”国家的过程中，在罗马法和基督教会法的影响下，由原有的氏族部落习惯逐渐发展而成。

二、日耳曼习惯法及其成文化

最初各国的法律是不成文的，也就是习惯法，依靠口授心记，世代相传。

公元5世纪末开始，大多数日耳曼国家在习惯法的基础上编纂了成文法典，即“蛮族法典”。其中具有广泛影响的是法兰克王国的《撒利克法典》。

三、日耳曼法同罗马法的并存与相互影响

日耳曼法与罗马法的相互影响与渗透贯穿着整个中世纪，一些日耳曼王国还编纂了罗马法。如《西哥特罗马法典》。

四、王室法令的发展

随着日耳曼王国政权机关的形成和发展，王室法令日益增多，其地位和作用日趋重要，其效力高于部族习惯法。

第二节 日耳曼法的基本制度

一、适用法律的规则

（一）属人法的决定

以出生事实为根据，决定每个人所适用的法律，即某人所适用的法律通常就是其所属部族的法律。

（二）法律冲突的解决

加洛林王朝确立了两个原则：发生法律关系的各方的法律均有效，即各方适用自己的属人法；

优先适用在法律关系中利益最大的一方的法律。

二、财产制度

日耳曼法中所有权依主体的身份地位和客体的不同而不同。不同形式的所有权，其取得的方式、效力与保护方法也不同。

（一）不动产所有权

对于不动产来说，占有者只拥有有限的所有权，没有处分权。

马尔克公社土地所有权；贵族大土地所有权；农奴份地。

（二）动产所有权

日耳曼法对动产确认了包括占有、使用、收益和处分在内的完整的私人所有权。

三、债权制度

日耳曼法的债权制度相对简单。

四、婚姻、家庭、继承制度

一夫一妻制，但是贵族多实行一夫多妻制；家长制家庭关系。

只有法定继承，不存在遗嘱继承。

五、违法行为

日耳曼法中把犯罪和侵权行为混同，都称作违法行为。

六、审判制度

日耳曼各王国的审判机关主要分为地方法院和王室法院两类。

日耳曼法实行自诉原则。宣誓、神明裁判、决斗的证据制度。

随着王权的加强，出现了纠问式诉讼制度。

七、日耳曼法的基本特点 1．团体本位的法律。 2．属人主义的法律。 3．具体的法律。

4．注重形式、注重法律行为外部表现的法律。 5．世俗的法律。

日耳曼法一直是西欧中世纪法律的重要构成因素，并对近代西欧各国产生深远影响。

第六章 教会法 本章教学目的与基本要求：

知识点：教会法与世俗法并存，构成欧洲中世纪法律二元化的独特形态。教会法内容广泛，不仅涉及宗教制度，还深入到世俗生活领域，与罗马法、日耳曼法一起构成西欧中世纪三大法律支柱。教会法的理念、原则和具体制度都曾对西方近代法律产生直接影响。 要点：教会法的渊源。 难点：教会法的特点。 学时分配：3学时。

第一节 教会法的产生和演变

一、教会法的产生

教会法也称寺院法、宗规法，是基督教关于教会本身的组织、制度和教徒生活守则的法律，对于教会与世俗政权的关系，以及土地、婚姻家庭与继承、刑法、诉讼等也都有规定。教会法的产生是基督教发展的结果。

二、教会法的发展

教会法的演变伴随着教权与世俗政权的斗争，先后经历了形成、鼎盛、衰落三个时期。

第二节 教会法的基本渊源

一、圣经是教会法最重要的渊源，是教皇立法的主要依据，具有最高法律效力。

二、教皇教令集是罗马教皇和教廷颁布的敕令、通谕和教谕的汇编。《格拉蒂安教令集》 《教会法大全》。

三、宗教会议决议是由教皇或地方召开的各种宗教会议所制定的决议和法规。

四、世俗法的某些原则和制度，如罗马法。

第三节 教会法的基本制度

一、教阶制度

教阶制度是规定基督教神职人员的等级和教务管理的制度。教皇、大主教、主教、神甫，以及修士、修女等。

二、财产制度

根据教会法，教会对其土地和动产享有独立取得、存留和管辖的权利，这种权利不受世俗政府的约束。

三、债权制度

教会法的契约法体系，以宗教教义为基础，同时也受到罗马法的较大影响。

四、婚姻家庭与继承制度

（一）婚姻家庭制度

“一夫一妻”和“永不离异”的原则。结婚要举行宗教仪式。 应禁止的婚姻的条件；应撤销的婚姻的条件。

婚姻家庭关系中夫妻不平等原则。教会法坚持保护寡妇的财产制度。

（二）继承制度

教会法采用遗嘱继承和无遗嘱继承两种制度，但只限于动产继承，不动产继承仍需由世俗法调整。

五、刑法制度

宗教犯罪。对神职人员和世俗人员适用不同的刑事惩罚方式。教会法还规定了婚姻家庭方面的许多罪名。

六、诉讼制度

教会法院的诉讼制度大多源自罗马法，同时又有创新。书面证据和证人证言的证据制度。纠问式诉讼。

宗教法院自成体系。

七、教会法的基本特点

(一) 与神学关系密切的神权法。

（二）封建性法。

（三）具有相当完备的体系。

（四）教会法与罗马法、日耳曼法共同构成欧洲中世纪的三大法律支柱，是西方法律传统的重要组成部分。

第七章 城市法和商法 本章教学目的与基本要求：

知识点：城市法和商法是西欧中世纪法的重要组成部分，伴随着西欧经济的复苏和城市自治的兴起

而获得重要发展，是具有资本主义因素的法律，成为近代资产阶级法律的重要来源。城市法本质上与封建法相对立，随着城市自治的取消而中断发展，并被融入主权国家的其他法律。商法来源于地方商业习惯，其发展历程是由共同商法到国家商法。 要点：城市法的渊源。商法的发展。 难点：城市法的渊源。商法的发展。 学时分配：3学时。 第一节 城市法

一、城市法的形成和发展

10世纪在西欧，伴随经济的复苏，城市逐步取得了自治权，开始了适应市民社会的经济和社会生活方式的城市立法活动。

二、城市法的渊源和主要内容

（一）城市法的渊源

特许状、城市立法、行会章程、习惯和判例。

（二）城市法的内容

市民身份；城市机关；行会组织；物权和债权；城市刑法。

第二节 商法

一、商法的形成和发展

（一）西欧商法的形成

随着西欧商业的恢复和发展，自治城市的兴起，首先在意大利出现了由地方商业习惯发展而来的商法，并进一步影响到了法国、德国和西班牙等西欧各国。

（二）商法的发展 1．共同商法时期

各地区、各城市均承认并适用共同商法。 2．国家商法时期

在国家主权管辖之下，各国以共同商法和海商法为基础制定和颁布法典，将国际性商业习惯作为国内法适用。

二、商法的渊源和内容

（一）商法的渊源 1．商事和海事习惯 2．著名法典

《阿马尔菲法典》、《康梭拉多海商法典》、《奥列隆法典》。 3．其他渊源

（二）商法的内容

商人；票据；审判制度；共同海损制度。

第八章 伊斯兰法 本章教学目的与基本要求：

知识点：伊斯兰法是与伊斯兰教和阿拉伯统一国家同时形成的，并伴随伊斯兰教的广泛传播而形成影响深远的伊斯兰法系。伊斯兰法的宗教性质和阿拉伯国家特定的历史进程，决定了伊斯兰法的渊源和基本特点。 要点：伊斯兰法的渊源。 难点：伊斯兰法的特点。 学时分配：3学时。

第一节 伊斯兰法的形成和发展

一、伊斯兰法的产生

伊斯兰法是有关伊斯兰宗教、政治、经济、社会、家庭和个人生活准则的总称。它是伴随着伊斯兰教和阿拉伯统一国家的形成而产生的。

二、伊斯兰法的发展

伊斯兰法先后经历了形成时期、全盛时期、衰落时期。

三、伊斯兰法系的形成和近现代伊斯兰法的改革

伴随着伊斯兰教的传播，信奉伊斯兰教的国家和地区的法律都将《古兰经》和《圣训》作为主要渊源，这些国家和地区的法律被称为伊斯兰法系。

近代以来，各伊斯兰国家纷纷进行了法律改革。

第二节 伊斯兰法的渊源和基本制度

一、伊斯兰法的渊源

《古兰经》；“圣训”；类比；公议；哈里发的行政命令、习惯和外来法律。

二、伊斯兰法的基本制度

穆斯林的义务包括履行“五功”、进行伊斯兰圣战、严格遵守关于食物的戒律，等等；所有权制度；债权制度；婚姻家庭和继承制度；刑法制度；审判制度。

三、伊斯兰法的特点

（一）与伊斯兰教密切相关。

（二）伊斯兰法学家在伊斯兰法发展过程中发挥着重要作用。

（三）具有分散性和混乱性。

（四）吸收和借鉴了外来法律。

第九章 英国法

本章教学目的与基本要求：

知识点：英国法是英美法系的来源和基础。普通法是英国法的主体和核心，其特殊的形成过程决定了英国法的基本特点。衡平法为弥补普通法的不足而产生，与普通法共构成英国判例法。英国制定法具有悠久的历史，其地位和效力随着国会立法权的加强而逐步提高。英国是近代宪政制度的发源地，其宪法属“柔性宪法”。英国法有着极强的历史连续性，法官和律师在法律发展过程中起重要作用。

要点：英国普通法的形成及其特点。英国衡平法的形成及其特点。英国宪法的渊源与特点。 难点：英国法的渊源及其特点。 学时分配：6学时。

第一节 英国法律制度的形成和演变

一、盎格鲁撒克逊时期英国的法律制度

英国法律制度的历史发端于盎格鲁撒克逊时期的习惯法，是日耳曼法的组成部分。

二、英国封建法律制度的形成与发展

13世纪，在习惯法的基础上形成通行全国的普通法。

国会成立后，取得了有限的立法权，国会立法成为英国重要法律渊源之一。 14世纪，衡平法兴起，与普通法共同构建了英国法律传统的主体。

三、英国资产阶级法律制度的建立

资产阶级革命后，英国继承了封建时期的法律传统和特点，保留了封建时期的法律形式和司法机关。在宪法、土地法以及商法方面进行了相应的资本主义改造。

四、19世纪后英国法律制度的变革

19世纪以后，英国法律制度发生较大变化：宪政制度进一步完善；司法改革成就最为显著，英国法的现代化主要是通过司法改革途径完成的；刑法方面也有发展。

19世纪末20世纪初以来，英国制定法的比重和作用上升；英国法在英格兰以外地区的适用范围缩小；欧洲共同体法成为英国法的组成部分，英国法因此受到罗马日耳曼法的影响。

第二节 英国法的渊源

一、普通法

普通法是指英国大约于13世纪由王室法院发展起来的通行于全国的判例法，它被认为是源于传统的“王国的普通习惯”，所以称为普通法，意思是它代替了各地的习惯法而通行于全国。

（一）普通法的形成 1．中央集权化的出现

威廉一世进行了一系列政治经济改革，建立了以强大的王权为中心的封建制国家，为英国法律统一奠定了政治和经济的基础。主要措施有：确立国王与陪臣关系“直接化”的原则；进行全国土地调查；设立御前会议。 2．亨利二世司法改革

亨利二世的司法改革是使英国迈出与大陆国家不同的发展道路的决定性的一步。改革的主要内容：统一司法机构，扩大王室法院的管辖权；完善巡回审判制度；建立陪审制度。

（二）普通法“遵循先例”的原则

在英美法中，对具体案件的判决所确立的法律原则将产生法律效力，以后法官在处理类似案件时有义务遵循这些法律原则，此即“遵循先例”原则。

“遵循先例”原则的具体表现。

（三）普通法的令状制度

用令状进行诉讼是普通法的又一个特点。

“程序先于权利”。

（四）法律权威著作

法律权威著作对英国普通法的形成有重要意义。在英国判例法发展早期，这些著作曾具有法律拘束力，司法实践中法院经常将它们作为判决的依据而加以援引。

二、衡平法

衡平法是从14世纪起由大法官在审判实践中发展起来的旨在对普通法的不足进行补救的法律体系。

（一）衡平法的形成

公元14世纪，国王的司法大臣，即大法官在审理有关案件时采用了不同于普通法的原则和不同于普通法院的诉讼形式，这类案件被称为衡平案件。随着衡平案件增多，16世纪逐步形成衡平法院。衡平法院的判决自成体系，就是衡平法。

（二） 衡平法的基本原则和制度 1．衡平法的基本原则

在“公平”、“正义”原则的指导下，英国衡平法院在实践中积累判例，形成体现衡平法精神的衡平法格言，这些格言是衡平法院的法官审理案件时所依据的重要原则。 2．衡平法的基本制度

信托制度；衡平法上的赎回权；特别履行；禁令。

（三）衡平法的特点

1．衡平法的形成是英国法受罗马法影响的重要表现。

2．衡平法的诉讼程序比较简易，大法官颁布的命令有强制性作用。 3．衡平法的调整对象补充了普通法的不足。

三、制定法

制定法与判例法相对，是国家享有立法权的机关或统治者明文制定并公布施行的法律。

（一）英国中世纪的制定法

中世纪最重要的制定法有：1215年《大宪章》；分别于1275年、1285年、1295年制定的三个《威斯敏斯特条例》。

（二）国会立法权的形成和发展

14世纪开始，英国国王的立法活动必须通过国会进行。

1688年“光荣革命”之后，国会成为英国最高权力机关，拥有无限制的立法权。

（三）委托立法

议会将自己的立法职能委托给内阁或各部大臣，由他们直接立法，议会只保留事后的监督权。19世纪以来，委托立法增多。

四、普通法、衡平法与制定法的关系

（一）普通法和衡平法的关系

衡平法是普通法的补充。17世纪初，确立了一项原则：普通法与衡平法发生冲突时，衡平法优先。

19世纪司法改革，普通法院和衡平法院两大系统合二而一，统一适用普通法和衡平法。二者发生冲突时，仍以衡平法为准。

（二）制定法与判例法的相互作用

传统认为，英国法律体系中，判例法是主要的，制定法居于辅助地位，只是判例法的补充或修正。

17世纪英国议会主权原则确立，制定法的效力高于判例法。然而，制定法只有通过判例法的解释才能实现其意义。

第三节 宪法

一、英国宪法的渊源

（一）宪法性制定法

1．确立君主立宪制的宪法性制定法

1679年《人身保护法》；1689年《权利法案》；1701年《王位继承法》。 2．20世纪后的宪法性制定法

1911年和1949年《议会法》；1931年《威斯敏斯特条例》；《退位法》和《摄政法》；欧洲联盟法。

（二）其宪法作用的法院判决

英国宪法中有关公民权利和自由的规定，大多以法院判决为依据。

（三）宪法性惯例

宪法性惯例是指某项宪法原则和制度是由于历史原因或事实，逐渐形成习惯和原则，并由国家认可赋予法律效力。如王权和责任内阁制。

二、英国宪法的主要原则

分权原则、议会主权原则、责任内阁制、法治原则。

第四节 财产法

一、英国法中财产的概念和分类

英国法中，“财产”一词是指一种支配财物的绝对权。

“物权财产”和“人权财产”；

二、封建时期的土地租佃制度

封建土地关系的主要特征是分封租佃。

根据占有土地的条件和承担义务的不同，土地占有形式分为自由租佃和不自由租佃。

三、信托制度

（一）受益制度

近代信托制度起源于中世纪的受益制度。受益制的形成则与衡平法的发展有密切关系。

（二）信托制度

19世纪以后，英国颁布了有关信托方面的法令，以成文法的形式确认了信托制度。

第五节 侵权行为法

一、侵权行为法的形成

（一）盎格鲁撒克逊时期关于非法行为的法律

盎格鲁撒克逊初期，犯罪与侵权行为合为一体，均属“非法行为”。

（二）侵害诉讼的产生与发展

“重罪”概念提出，犯罪与侵权行为开始分离。

13世纪侵害权利之诉令状出现。“有名侵害诉讼”是英国侵权行为独立的标志。 14世纪后“无名侵害诉讼”。三种重要的诉讼形式的出现，推动了侵权行为法的发展。

二、侵权行为的分类

（一）对财产权利的侵害

侵害不动产；侵害动产。

（二）对人身权利的侵害

威胁；殴击；非法监禁；诽谤；妨害家庭关系。

三、侵权行为的责任原则

过失责任原则；比较责任原则；严格责任原则。

第六节 契约法

一、契约法的形成和发展

（一）契约法的形成

英国契约法和侵权行为法出于侵害诉讼同一渊源，15世纪后，违约损害赔偿之诉扩展到不作为，契约和侵权行为分离。

1602年上诉法院对斯莱德诉莫里一案的裁定被认为是英国契约法作为一个独立的法律部门的开端。

（二）资产阶级革命后契约法的发展

19世纪后在“契约自由”、“契约神圣”的原则和精神倡导下，英国契约法最终形成。

进入20世纪以后，“标准契约”产生；契约“目的落空”原则。

二、契约的定义和基本分类

正式契约和非正式契约。

三、契约成立的特殊条件——对价（约因）

对价是一方为换取对方的诺言所付出的代价。

对价的原则：过去的对价无效；对价无需相等；履行原有义务不能作为新诺言的对价；平内尔原则；不得自食其言的原则。

第七节 刑法

一、犯罪

（一）犯罪的定义与分类

中世纪以来，普通法将犯罪分为叛逆罪、重罪和轻罪。1967年的《刑事法令》废除了重罪和轻罪的划分，从程序的角度，把犯罪分为应起诉的犯罪、简易审决罪、可监禁罪。

（二）刑事立法

近代以来，英国进行了一系列的刑事立法。

二、刑罚

19世纪前，英国的刑罚野蛮残酷。

二战后，刑罚制度变化很大，主要表现为废除肉刑、刑事劳役和苦役；废除死刑。

第八节 陪审制度与律师制度

一、陪审制度

12世纪亨利二世司法改革中确立陪审制。

13、14世纪，陪审人的见证人地位逐渐演变成为裁判事实的陪审官，形成了大、小陪审团制度。

资产阶级革命时期，陪审制度成为资产阶级反对王权的有力武器。 19世纪以后，陪审制度走向衰弱。

二、律师制度

英国辩论式诉讼形式。 出庭律师与诉状律师.

第十章 美国法

本章教学目的与基本要求：

知识点：美国法在继受和改造英国法的基础上，逐步形成独具特色的法律体系。美国宪法是世界上第一部近代意义上的成文宪法，其创设的联邦制、分权制衡原则具有示范意义。《统一商法典》是以成文法方式改造普通法传统的成功尝试。美国是世界上最早制定反垄断法的国家。美国联邦最高法院司法审查权的创立和实施，在美国政治制度史上有重要作用。

要点：美国法的基本特点。美国宪法的基本原则。美国联邦最高法院的司法审查权。

难点：美国法的基本特点。美国联邦最高法院的司法审查权。

学时分配：6学时。

第一节 美国法的形成和发展

一、美国法的形成和发展

（一）殖民地时期的法律制度

美国法的历史始于殖民地时期。进入18世纪，北美殖民地才开始大规模地继受或移植以普通法为核心的英国法，英国普通法在北美殖民地逐步取得了支配地位。

（二）独立战争后的美国法

独立战争以及其后的一段时期，英国法遭到美国人的抵制，美国法典化运动兴起。

美国最终保留了普通法传统，并逐渐发展出自己的法律特征。

（三）南北战争后的美国法

美国法发生了系统化和理论化的重大变化。

统一立法进程加快；实现了美国法的彻底资产阶级化；法律教育获得专门化发展。

（四）现代时期的美国法

成文法大量增加，法律系统化明显加强。 行政命令的作用和地位日益显著，委托立法出现。 新的法律部门的建立和民主性、科学性的加强。

二、美国法的渊源

（一）普通法

美国各州采用英国普通法时都根据各自的需要作了补充和修改，各州的普通法自成体系。

（二）衡平法

联邦不另设衡平法院，衡平法上的案件统一由联邦法院兼管；大多数州废除了普通法与衡平法在诉讼形式上的区别。

（三）制定法

联邦和州都有制定法。

第二节 宪法

一、联邦宪法的历史渊源

（一）《独立宣言》

以资产阶级启蒙思想为理论基础的《独立宣言》，为日后美国宪法的诞生奠定了政治基础。

（二）1781年《邦联条例》

根据该条例，13个拥有主权与独立的州组成了松散的国家联盟。

二、1787年联邦宪法

（一）联邦宪法的制定

经过制宪会议会中的斗争与妥协，世界上第一部成文宪法诞生。

（二）联邦宪法的基本内容和原则

联邦宪法由序言和7条本文组成。

联邦主义原则

“三权分立”与“制约与平衡”原则

（三）对1787年联邦宪法的评价

美国宪法所确立的原则和政治制度，对美国的政治和经济的发展有促进作用，并对其他国家有借鉴意义。

三、宪法修正案

（一）宪法的修改

美国宪法规定的修改宪法的唯一形式是宪法修正案。迄今为止，国会共通过28条宪法修正案。

（二）《权利法案》

第一届国会第一次会议通过了宪法第1条至第10条修正案即《权利法案》。

第三节 民商法

一、《统一商法典》

1952年美国统一各州立法委员会和美国法学会共同制定了《统一商法典》，为各州广泛采用。

《统一商法典》并不是对美国商事法律的全面编纂，其主要内容涉及商品买卖和与之相关的担保、票据等，并不包括破产、公司、合伙、海商法，并且有关买卖的规定并不适用于不动产买卖。 《统一商法典》特点鲜明。

二、公司法

独立前，美国没有一般性的公司立法，公司的成立须经英王、英国议会或当地总督、议会的批准。

19世纪后，公司成立的批准程序简化，各州颁布了一般性公司法。特拉华州公司法。 20世纪以来，联邦政府加强了公司立法。《标准公司法》。

三、破产法

1898年《联邦破产法》及其修改。

第四节 反托拉斯法和社会立法

一、反托拉斯法

美国是世界上最早制定反垄断法的国家，其反托拉斯法主要是联邦立法，主要有三部：《谢尔曼反托拉斯法》、《克莱顿反托拉斯法》、《联邦贸易委员会法》。

二、社会立法

美国社会立法起步较晚，现有的社会立法多是20世纪30年代以后制定的。

第五节 刑法

在19世纪以前，美国刑法主要援引英国普通法。19世纪以后，联邦国会和各州的议会都制定了单行刑事法规，对英国传统的普通法刑法原则进行了修正。

一、刑法的渊源

联邦宪法、普通法、联邦刑事立法、州的刑事立法。

二、刑法的基本特点

刑法渊源具有多样性。

犯罪分为重罪和轻罪两种，各类罪又分为不同等级。

刑罚有死刑、监禁、缓刑和罚金等。

第六节 司法制度

一、美国联邦最高法院的司法审查权

（一）美国联邦最高法院司法审查权的起源

1803年“马布里诉麦迪逊”案的判决是美国联邦最高法院运用司法审查权的首次实践。

（二）美国联邦最高法院司法审查权的作用

保证“分权制衡”宪法原则的有效实施。

调整联邦中央与州的分权关系，扩大联邦的权力。

通过对宪法的灵活解释，适应美国政治经济变化的需求。

二、法院组织

联邦法院系统和州法院系统

第十一章 法国法 本章教学目的与基本要求：

知识点：法国法是欧洲大陆国家法律的经典代表，封建法的不统一和法律渊源的多样化，近代资产阶级法律体系的全面确立，以及20世纪以来法律的变革，法国法从内容到形式乃至发展过程都具有

典型意义。拿破仑时期颁布的“法国六法”在世界各地都具有广泛影响，特别是其中的民法典，是近代民法史上的里程碑，以此为基础形成了大陆法系。法国拥有发达的行政法，且行政法的重要原则几乎全部来自行政法院的判例。

要点：法国六法。1804年法国民法典的基本特点。

难点：1804年法国民法典的基本特点及20世纪以来的发展。 学时分配：6学时。

第一节 法国法的形成和演变

一、法国封建法律制度

法律的不统一和法律渊源多样化是贯穿法国整个封建社会的重要特征。法国封建法的主要渊源有罗马法、日耳曼法、教会法、王室法院判例、皇帝敕令、王室法律法令等。

二、大革命时期资产阶级法律制度的初建

法国大革命时期，资产阶级先后制定并颁布了一系列重要法律文件，涉及诸多领域。 多部宪法性文件，其中以1789年《人权宣言》最为重要。 民商立法，主要以废除封建时期的各种民事和经济法规为主。 刑事立法，多部单行刑事法令，1791年刑法典草案。

三、19世纪初拿破仑的全面立法

拿破仑上台执政后，领导了大规模的立法活动，先后制定了民法典、民事诉讼法典、商业法典、刑事诉讼法典、法国刑法典等一整套体例完整的成文法典。“六法体系”。

四、“六法”颁布后法国法的发展变化

法国法完成了由近代到现代的历史性转变。

当代法国法的主要渊源仍然是制定法；某些部门法的渊源主要是司法判例，判例的作用逐步提高；法的一般原则指导法官的司法实践；欧共体法也是法国法的重要渊源。

各主要部门法的内容也发生了巨大的变化。

第二节 宪法

法国是世界上制定宪法较早、颁布成文宪法最多的国家。自1789年以来共颁布14部宪法。

一、1791年宪法

法国历史上第一部宪法。以《人权宣言》为宪法序言，废除诸项封建制度，实行君主立宪制、

对公民民主权利有所限制。

二、1793年宪法

法国历史上最激进的一部宪法，宣布实行共和制，否定了三权分立的政权组织原则，以一院制的立法议会为国家最高权力机关，并授予其至高无上的权力。该宪法未能实施。

三、1875年宪法

又称法兰西第三共和国宪法，由3个宪法性文件组成：《参议院组织法》、《政权组织法》、《政权关系法》。该宪法确立了共和制，推行责任内阁制，是迄今法国历史上适用时间最长的一部宪法。

四、1946年宪法

又称法兰西第四共和国宪法，确立了议会责任内阁制，赋予国民议会最高最广泛的权力，总统实际权力较小。

五、1958年宪法

又称法兰西第五共和国宪法、戴高乐宪法，加强总统权力，削弱议会权限，明确规定了违宪审查制。

第三节 行政法

一、法国行政法的历史沿革

法国行政法院制度萌芽于封建时代。封建制度下的“移审”制度。

大革命期间，资产阶级通过立法机关颁布法令，排除了普通司法机关对行政纠纷的审判权，主张由另外的司法机关来处理，由此形成了法国特有的行政法院制度。

二、法国行政法的渊源

宪法；议会制定的关于行政组织和活动的法律、政府部门的行政条例、地方政府制定的行政规章；行政法院的判例；法的一般原则。

三、法国行政法的主要特点

(一)具有独立的行政法院系统，而且行政法的重要原则几乎全部来自行政法院的判例。

（二）行政法是独立的法律体系。

（三）法国行政法也没有编纂完整的法典。

（四）国家公务人员在执行公务过程中由行政主体的公务过错引起公民权利受到损害，由国家承

担赔偿责任。

第四节 民商法

一、民法

（一）1804年法国民法典 1．民法典的制定

资本主义政治经济的发展需要是民法典产生的客观依据，相对稳定的社会环境是制定法典的重要条件，拿破仑对法国民法典的编纂具有不容忽视的重要影响。 2．民法典的篇章结构及经典性条款

民法典由总则和3编组成。

民法典是近代民法史上的一座里程碑，其中经典条款影响广泛。 3．民法典的主要特点

以资产阶级个人主义、自由主义、营利主义为立法指导思想，着重强调了资产阶级自由平等、无限私有、契约自由和过失责任等近代民法的基本原则。

它是一部早期的资产阶级民法典。

注重维护小生产者的利益。

保留了很多封建法残余。 继承了罗马法的传统。

法律用语简明扼要，通俗易懂，立法注重实际运用。 4．民法典的意义和影响

1804年法国民法典内容丰富，风格突出，对近代西方乃至世界各国都产生重要影响。以此为基础，形成了大陆法系，被恩格斯称为“典型的资产阶级社会的法典”。

（二）现代时期法国民法的变化

20世纪以来，法国民法发生了重大变化。其途径为，其一，对法典进行修改；其二，颁布单行法规。新的民事立法涉及法人制度；夫妻关系、亲子关系以及非婚生子女地位；所有权关系；契约关系；侵权责任等方面。

二、1807年《商业法典》以及现代时期法国商法的变化

1807年法国《商业法典》是法国第一部资产阶级商法典，奠定了民商法分立的立法模式。

现代时期，法国又颁布了一系列商事法。

三、经济法与社会福利法

法国于19世纪末，特别是20世纪中叶以后，先后制定了经济法与社会福利法。主要有： 计划法、银行法、社会保险法等。

第五节 刑法

一、1810年《刑法典》

1810年法国刑法典是资产阶级国家最早的一部有代表性的刑法典，承袭了罗马法编制法典的传统，否定了封建专制主义刑法制度，巩固发展了大革命时期的刑事立法，为法国刑法的发展奠定了基础。

二、从刑法典颁布后至1994年新《刑法典》颁布前的法国刑法

此间，法国刑法不断发生变化，总的趋势是在新的刑法理论指导下，刑罚的残酷性和野蛮性逐渐减轻，刑法制度更加完善，越来越重视犯罪预防和罪犯改造。

三、1994年新《刑法典》

新的刑法典呈现出新特点：强调了对人身权的保护，并将反人类罪放在其首位；确认了法人犯罪制度；提高了轻罪最高监禁刑的刑期。

第六节 司法制度

一、法院组织

司法双轨制。普通法院体系和行政法院体系并列，两者互不隶属，各自行使自己的司法权。

二、诉讼制度

法国的诉讼制度主要通过系统完整的诉讼法典来规范，另外辅之以不同时期颁布的单行法律。 1806年《民事诉讼法典》和1808年《刑事诉讼法典》 1959年新《刑事诉讼法典》和1976年新《民事诉讼法典》

第十二章 德国法

本章教学目的与基本要求：

知识点：德国法代表大陆法系的现代发展，尤其是德国民法典以概念精确、法理精深、立法技术高超、法律体系完备而著称，它既阐释了自由资本主义时期民法的基本原则，同时又反映了垄断

时代民法的某些特征，影响广泛。魏玛宪法是“社会化”法律的代表，经济法和社会立法不仅规模庞大，而且体系完备，内容丰富。

要点：魏玛宪法。1900年德国民法典的基本特点。

难点：1900年德国民法典的基本特点。 学时分配：6学时。

第一节 德国法的形成和演变

一、德国封建法律的形成和演变

德国封建法以法律的分散混乱和法律渊源的多样化为主要特征，而且发展相对缓慢。 15世纪德国开始了对罗马法的全面继受，稍后德国各地出现了法典化趋势。

二、德国近代法律体系的创建

统一后的德意志帝国在各个部门法领域进行了大规模的全面的立法，确立了比较完整的近代法律体系，构成了大陆法系的又一经典。

三、德国法律制度的发展与蜕变

魏玛共和国时期的法律发展主要集中在宪法、社会立法两个方面。

法西斯时期颁布了一系列旨在确立法西斯专政的根本法，在民法、刑法、经济法以及诉讼法等各个部门法领域全面推行法西斯主义和种族主义。

四、德国现代法律制度的重建

联邦德国废除了法西斯时期的法律制度，重新构建起适应德国社会发展现实的新型的资产阶级法律制度。

德国统一后，联邦德国的各项法律全面适用于整个德国。

第二节 宪法

一、德国统一前的立宪活动

《法兰克福宪法》、《普鲁士王国宪法》、《北德意志联邦宪法》。

二、1871年德意志帝国宪法

该宪法经对《北德意志联邦宪法》稍加修改而完成，规定实行联邦制，确立了君主立宪制，确立了普鲁士邦在整个帝国中的领导地位，规定实行普遍义务兵役制，是一部混杂着封建残余和军国主义色彩的资产阶级宪法。

三、1919年魏玛宪法

该宪法是德国第一部资产阶级共和制宪法，也是资本主义进入垄断时期产生的第一部现代资产阶级宪法。宪法确立了联邦制，赋予总统广泛权利，将“经济生活”列为专章，并规定了许多社会化的原则和措施。

四、法西斯根本法

《消除人民和国家痛苦法》；《文官任用法》；《关于政党及国家之保障的法律》；《禁止组织新党的法律》；《关于帝国最高领袖的法律》；《联邦摄政法》；《德国改造法》及其施行令等。

五、二战后德国西部地区适用的根本法

四国《联合声明》、《波茨坦协定》以及各州的宪法，为联邦德国基本法的制定奠定了基础。 1949年联邦德国《基本法》颁布以来，事实上在联邦德国起到了宪法的作用。它基本上继承了魏玛宪法规定的国家制度，重新确立了联邦制的国家结构形式和三权分立的政权组织原则，以较大篇幅对公民的基本权利与保障和平问题作了规定。

第三节 民商法

一、德国统一前的民事法律概况

德国统一前的民事法律总体而言纷繁杂乱。

18世纪末19世纪初，德国各邦相继进行了民法典的编撰，其中《巴伐利亚民法典》、《普鲁士邦法》、《奥地利民法典》最为重要。

二、近代德国民商法律体系的确立

（一）1900年德国民法典 1．《德国民法典》的制定

德国民法典的制定历经波折，诸多因素延缓了法典的形成进程。 2．《德国民法典》的结构和内容

德国民法典共5编，分为总则、债的关系、物权法、亲属法、继承法。 3．《德国民法典》的特点和意义

就内容而言，法典适应垄断资本主义发展的需要，在民法的基本原则和具体制度方面有许多创新和发展：确认了法人作为民事权利主体的地位；确认了契约自由原则、过失责任原则和无限私有制原则，又对这些原则的适用设定了必要的限制。

就立法技术而言，法典结构体系严密而富有逻辑性，用语精确而科学；包含了众多的一般条款。

德国民法典的颁布，不仅促进了德国的统一和发展，而且对其他国家的民事立法也起到了示范作用。

（二）1900年《德国商法典》

1900年德国商法典以《德国普通商法典》为基础修订而成，至今仍然有效，但内容上已经做了不少修改。

三、法西斯统治时期的民商立法

《德意志世袭农地法》、《保护德国国民的血统及名誉的法律》等等。

四、二战后联邦德国民商法的发展

德国对民法典条文进行了大规模修改；司法机关通过审理案件对法典中的一般条款不断给予引伸和扩大解释，使原法典的内容发生重大变化；颁布大量单行法规，以补充民法典和商法典的不足。

第四节 经济法和社会立法

一、德国经济法

（一）经济法立法概况

德国的经济立法最早活跃于两次世界大战期间，出于战争的需要，国家加强了对私人经济生活的广泛干预，颁布了大量的经济法规。

二战结束以后，德国形成了种类繁多，体系庞大的经济法律体系。

（二）《禁止不正当竞争法》和《反对限制竞争法》

德国反不正当竞争法和反垄断法为保证正常的市场经济秩序发挥了重要作用。

二、德国社会立法

德国的社会立法相当完备，包括社会保险、社会补偿和社会救济三个方面。

第五节 刑法

一、德国统一前的刑事法律概况

德国统一前的刑法以法律渊源分散杂乱，刑法纷繁且适用极不统一，刑罚野蛮残酷为基本特点。

15世纪末开始，进行了一系列立法活动，最为重要的刑法典是《加洛林纳刑法典》、《巴伐利亚刑法典》。

二、1871年德意志帝国刑法典

德国第一部统一适用的资产阶级刑法典，对大陆法系国家的刑事立法影响深远。

三、德国法西斯统治时期的刑法

德国法西斯政府颁布大量单行刑事法规，贯彻其刑事政策。这些单行法规以纳粹思想为主旨和核心，从根本上否定了资产阶级刑法的基本原则，恢复了中世纪封建刑法的部分内容和特点。

四、二战后德意志联邦共和国的刑法

二战后，德国继续适用1871年刑法典。1975年新刑法典颁布，并被多次修改。

第六节 司法制度

一、近代司法制度的创建

德意志帝国于1877年颁布了《法院组织法》、《刑事诉讼法》和《民事诉讼法》，德国近代司法组织系统以及诉讼程序开始确立。

二、司法制度的现代发展

（一）法院组织

根据基本法和《法院组织法》组建了审判权多元化的法院组织系统。 宪法法院、普通法院、行政法院。

（二）诉讼制度

在对1877年《民事诉讼法》进行修改的基础上，1950年颁布了新的《民事诉讼法典》，1976年颁布了《简易化修正法》。

1877年《刑事诉讼法典》经过多次修改，成为现代刑事诉讼法的基础。1975年颁布新的《刑事诉讼法典》，实现了刑事诉讼程序的民主化改革。

第十三章 日本法 本章教学目的与基本要求：

知识点：日本法在发展过程中以吸收和借鉴外国法见长，封建时期的日本法以中国隋唐法律为基础，隶属中华法系；明治维新后，先后以法国法和德国法为蓝本，建构近代法律体系，隶属大陆法系；二战后，日本法受到英美法系，特别是美国法的强烈影响。1946年宪法以“和平宪法”著称，经济法十分发达。

要点：日本法的历史沿革。日本明治宪法的基本特点。 难点：日本明治宪法的基本特点。 学时分配：3学时。

第一节 日本法的形成和发展

一、日本法的形成和初步发展

（一）奴隶制时代日本法制的形成

这一时期的日本法具有东方奴隶制法的共同特点。

（二）封建时代的法律制度 1．律令制时期的法制

法律编纂活动以中国隋唐法律为依据，法律形式主要是律和令。《大宝律令》、《养老律令》。

2．幕府统治时期

武家法典：《御成败式目》等。

《公事方御定书》。

二、明治维新后日本法的发达和演变

明治维新后，开始了法律“西化”的历程，日本六法体系建立。

二战后，日本建立了高度发达的现代法律制度。

第二节 宪法

一、倒幕运动和明治维新

明治维新后，明治政府开始以大陆法系法律为模式，编撰了包括宪法、刑法、商法、民法、民事诉讼法、刑事诉讼法、法院组织法在内的各大法典。

二、《大日本帝国宪法》的制定和内容

又称明治宪法，是以普鲁士宪法为蓝本而由天皇颁布的钦定宪法，确立了天皇专制体制，保留了大量的封建残余，是日本历史上的第一部宪法。

三、1946年宪法

新宪法的内容贯彻了民主、和平和人权三大原则。

第三节 民法

一、日本民法典的制定

以法国民法典为蓝本的旧民法典因脱离了日本国情遭到激烈批评而被废止。

以德国民法典为蓝本的新民法典，各编先后于1896年和1898年获得通过，1899年实施。

二、明治民法的内容和特点

民法典由5编构成，即总则、物权、债权、亲属、继承。前三编称为财产法，体现了鲜明的资产阶级性质，后两编称为家族法，具有很强的封建性，体现了明显的过渡特征。

三、明治民法的修改

为适应垄断资本主义发展的需求，日本颁布了一些单行法规弥补财产法的部分缺陷。 二战后，在新宪法的推动下，家族法得到全面而根本的修改，反映了资产阶级民法的基本原则，体现了男女两性平等，注重个人尊严的新精神。

第四节 经济法

一、经济法的萌芽

明治维新时期开始，日本就已经进行了经济方面的立法活动，这些单行法规多半因时因事而设，缺乏系统性。

二、经济法的形成和初步发展

两次世界大战期间，日本为缓解经济危机和适应战争需要，颁布了许多经济法规。

三、二战后经济法的发达

日本经济法在二战后得到迅速发展，大量经济法规出台，将经济活动中的各项行为都纳入了法律调整的轨道，为日本经济的高速良性发展起到了积极推动作用。

第五节 刑法

一、明治维新初期的三部刑事法律

《假刑律》；《新律纲领》；《改定律例》。仍属于传统的封建法律范围，具有明显的过渡特征。

二、1882年旧刑法和1907年刑法典

1882旧刑法典以1810年法国刑法典为蓝本，不仅脱离了日本国情，也与刑法的发展趋势不相吻合，因此招致质疑和挑战。

1907年刑法典借鉴德国刑法典的体例和内容，彰显了资本主义近代刑法的基本特征，同时仍然保留了大量的封建残余。

三、刑法的变化和发展

1907年刑法典一直适用至今。其间，日本为适应政治经济形势的不断变化，一方面对刑法典本身作了多次重大修改，另一方面颁布大量单行法规对法典进行修订和补充，形成了较为发达的现代刑事法律制度。

第六节 司法制度

一、近代司法制度的确立

（一）明治维新后的司法改革

1875年以设立大审院为标志，确立了司法和行政相分离的原则，裁判机构取得了独立地位；建立了大审院、上等裁判所、府县裁判所、区裁判所构成的4级裁判体系。

（二）近代法院组织和诉讼法

1880年《治罪法》以法国法为蓝本。

1890年《裁判所构成法》以德国《法院组织法》为模本。

根据明治宪法的规定，行政法院负责审理行政案件，因此1890年《行政裁判法》颁布。

日本历史上第一部民事诉讼法颁布于1890年，主要借鉴了德国1877年民事诉讼法。 《刑事诉讼法》于1890年颁布并施行。

二、诉讼法的修改和司法制度的变化

（一）民事诉讼法和刑事诉讼法的修改

1925年民事诉讼法修改草案通过，次年公布，主要关注尽快结案和力求公正。 1922年刑事诉讼法典公布。

（二）司法制度的变化

确立调停制度；引入陪审制度。

三、二战后的法院组织以及诉讼制度

1946年宪法为日本司法制度确立了新的原则，不仅仿照美国模式，赋予最高法院以违宪审查权，而且根据宪法以及其后关于司法机构建制的法律，废除了行政法院和特别法院，增设了家庭法院。 1948年新刑事诉讼法公布，引入了英美诉讼制度的一些内容。

民事诉讼法没有进行大规模的修改，1979年颁布了《民事执行法》。 1962年《行政事件诉讼法》。

第11篇：外国诗二首教案

［预设目标］

一、知识目标：

能借助图书馆和多媒体网络资源，了解歌德在德国文学史和世界文坛上的地位，了解他的创作成就，记住其代表作品。

二、能力目标：

1能在反复诵读的基础上理解诗歌，领会诗歌的内涵。

2能体会出诗歌采用复沓叠唱(重章叠句)结构形式的妙处，掌握这种写法。

三、审美目标： 能通过诵读，体会出诗歌所表达的炽烈的对父亲的爱、对家乡的思念和追求美好世界的感情，受到真挚、深沉、哀婉、含蓄的美感教育。 ［学习重点］

品读诗歌，领会诗歌的内涵，体会诗歌蕴涵的思想感情。 ［学习难点］

一、对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。

二、体会诗歌采用复沓叠唱结构形式的妙处。

［学法使用及对学习目标的实现］

学习这首诗可采用朗诵涵咏、点拨引路、品赏探究相结合的方法达成目标。 ［学习总体思路］ 遵照“新课标”，教师是学生学习的引领者、帮助者、促进者的精神，教学本诗的教学思想是指导学生学会鉴赏诗歌，总体教学思路是“扶——引——放”，即教师做出鉴赏示范，对学生“扶上马鞍走一程”，引导学生学会鉴赏——“牵着缰绳送一程”，然后放手让学生自己独立鉴赏，学会迁移延展——“放开手脚任驰骋”，以培养学生鉴赏诗歌的能力。 ［学时安排］ 拟用1学时。

［学习程序］课前准备：

请在网上搜寻阅读或图书馆借阅歌德自传体长篇小说《威廉·麦斯特》。

请在网上下载或图书馆查找摘录诗人歌德的相关资料，对歌德及其创作有所了解。

一、欣赏音乐，蓄积学习情绪

师：同学们喜欢听音乐吗?那好，我给大家放一支曲子，请同学们闭上眼睛静静地欣赏，听完后看谁能最先说出这支曲子的作者和它所表达的感情。 多媒体播放舒伯特谱写的《迷娘曲》。 师：哪位同学知道这支曲子的作者是谁?哪位同学说说，你从曲子里听出了什么感情?(教师根据学生回答情况作出适时而激勉的评价)

二、导入引题，激发学习热情

师：在人类艺术发展史上，诗歌、音乐和舞蹈最早是合而为一的，即所谓的“歌之咏之舞之蹈之”。这“歌”就是歌唱，这“咏”就是朗诵，这“舞”“蹈”就是欢跳或跳舞。随着人们对艺术作用认识的越来越深刻，这种一体化的艺术就慢慢地分成了各自独立的文学(诗歌)艺术、音乐艺术、舞蹈艺术。我们刚才听到的这支音乐，是世界著名的作曲家舒伯特为德国大诗人歌德的著名诗歌《迷娘曲》而谱写的曲子。《迷娘曲》创作于1783年11月以前，后收入德国伟大诗人歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特)的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的插曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上，其中以我们刚刚所听的这首舒伯特的曲子最为有名。同学们一定会想，歌德的这首诗歌究竟写什么内容，好在哪里，竟然使这么多大作曲家为之谱曲?是啊，音乐是穿透人心灵，震撼人心灵的听得见而摸不着的最强烈的东西，而作为语言艺术的诗歌为什么竟然比音乐更能打动人的心灵?那就让我们一起走进诗歌，走进诗人的内心世界去欣赏、去体悟其艺术魅力吧。

三、走近诗歌，整体感知 1范诵诗歌，整体感受

师：下面请同学们倾听我朗诵诗歌，感知诗歌所写的内容。(配乐诗朗诵：播放舒伯特《迷娘曲》，教师范诵诗歌。) 2感知内容，对话交流

师：谁来说说自己感知出的诗歌内容?(不管感知出的是什么，教师都给予鼓励。) 师：这首诗歌究竟写什么，从同学们的初步感知看出，我们还得进一步地加深理解和研究。要真正理解诗歌，准确把握诗歌所表达的思想内容和思想感情，首要的方法是知人论诗，了解诗人的写作背景。歌德是一位怎样的诗人，谁来给大家介绍一下?

四、走近诗人，了解创作背景和诗人的代表作 1走近诗人，了解诗人创作及其作品

(多媒体屏幕打出歌德头像) 师：屏幕上映出的是歌德的头像。据你了解，歌德是一位怎样的诗人?谁来给大家介绍一下?(学生介绍) 根据学生介绍，教师作适当补充：歌德全名约翰·沃尔夫冈·歌德(1749—1832)，德国伟大诗人，伟大的剧作家、思想家和自然科学家。恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。歌德生活的时代，正是西方思想史上巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后，他把主要精力用于对整人人类发展的思索方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。代表性作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。歌德一生创作了两千五百多首诗，其中有很多珠玉之作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。歌德是德国最伟大的文学家，他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。今天我们学习歌德的诗歌，不仅在学习和继承世界优秀文化遗产，而且可提升我们的文化素养。 2走进诗歌，了解背景内容

《迷娘曲》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。他的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。

下面就让我们走进诗歌，走进诗人的心灵世界去学习品赏这首伟大的诗作。

五、欣赏品味诗歌，深刻领会思想内容，准确把握思想感情，掌握艺术技巧 1诵读领会，把握内容和感情

齐读诗歌，看诗歌究竟写了什么内容，表达了什么感情，在艺术上有什么特色。注意朗读时的节奏和感情。

师：这一次，你从诗歌中又读出了什么?感受到了什么? 师：哪位同学再来给大家朗诵一边? 2搀扶式鉴赏，教给学生鉴赏诗歌的方法

师：诗歌是最精粹的语言艺术。诗歌的最大特点是抒情性、音乐性、想像性、简洁性、象征性。诗歌都是通过具体感人的意象来抒发诗人的思想感情的。因此，我们鉴赏诗歌，首先要学会抓意象，通过意象来体会诗人寄予其上的思想感情。我们以这首诗的第一节为例来学习诗歌鉴赏方法。这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。正歌表现“那地方”——故国意大利的优美景物，这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情，为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为阿波罗的神树)来体现的。这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征，诗人在这里融进人物对故乡的浓郁的思念之情，使这些景物都成了人物故国之思的寄托物，再加上诗歌运用音乐的反复艺术——“你可知道那地方”的反复咏唱，就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。副歌“走呵!走啊!”又是催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。叫谁走?“亲爱的人，我愿和你同去。”这“亲爱的人”既可以是恋人，也可以是朋友，还可以是亲人。“我愿和你同去”既表达她返回故国的热望和决心，又表达她对“亲爱的人”的鼓励和支持。这种对祖国的强烈的思念之情催人泪下。需要注意的是，这种感情都不是干巴巴、直通通喊出来的，而是通过浸泡过情感的意象表达出来的，需要我们通过诗歌语言、节奏和象征物从心灵深处去深沉地体会，去真挚地感悟。

下面我们来诵读第一节诗，认真体会诗句里的内涵和思想感情。 3引送式鉴赏，学习鉴赏诗歌的方法

师：让我们按照老师上边鉴赏的方法一起学习鉴赏第二节诗歌。哪位同学先来诵读一下第二节诗歌? 谁先鉴赏?或者可先讨论一下，再交流?(教师可根据学生学情具体决定) 师：第二节正歌写哪里的场景? 师：有哪些意象?„„圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的房间以及大理石像。 师：诗人为什么写“可怜的姑娘，你有什么忧伤”? 师：副歌结尾怎么又变成：“我的保护人，我愿随你前往”了?这种称呼的改变有什么深刻含义?表达什么感情?(学生发表意见，教师适当点拨补充；思念的感情在这里更深一层，思乡的情绪也更加强烈而又复杂了。) 4放手式鉴赏，运用鉴赏诗歌的方法独立鉴赏

朗读第三节诗歌，四人一组鉴赏交流，教师巡回倾听，最后对鉴赏情况做些总结。 5品味诗歌，鉴赏和体会艺术技巧

齐读全诗，仔细发现诗歌所使用的高妙的艺术技巧，体会其妙处。

师：你认为这首诗歌最大的艺术特点是什么?诗里边倾诉的人是迷娘还是谁?而被倾诉的对象是同一个人还是三个人? (可让学生放开讨论，各抒己见，广泛交流。) (这是学习重点之一，也是本诗的学习难点，教师可视学生讨论交流情况做适当的点拨式总结。) 师：大家的认识很对。这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。这种诗歌结构艺术在我国的《诗经》里早就熟练运用。这首诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增大了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。 对于诗中倾诉者是谁，被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人，同学们的观点不统一，我们也不寻求统一，保留这种多解性，更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点，从而产生更恒久的艺术魅力。当然我们完全可以支持或者倾向于一种观点，如倾诉者就是迷娘，三个被倾诉者是一个人，就是迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他，可是又知道这是无法实现的，于是就转而称呼他为“亲爱的人”、“我的保护人”、“我的父亲”。这三种称呼的转换，表达了迷娘对麦斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。

六、迁移延展，开拓视野，提高鉴赏水平

(多媒体屏幕打出或印发歌德的另外两首《迷娘曲》) 师：请阅读下面两首《迷娘曲》，把你最喜欢的一首按照我们以上鉴赏的方法进行鉴赏，写出300字以上的鉴赏文字，尤其欢迎个性化的创新鉴赏观点。 【附】

迷娘曲(之二) 只有懂得相思的人， 才了解我的苦难! 形只影单；失去了 一切欢乐， 我仰望苍穹， 向远方送去思念。 哎，那知我爱我者， 他远在天边。 我五内俱焚， 头晕目眩。

只有懂得相思的人， 才了解我的苦难! 迷娘曲(之三) 别让我讲，让我沉默， 我有义务保守秘密， 我本想向你倾诉衷肠， 只是命运它不愿意。 时候到了，日出会驱散 黑夜，天空豁然明爽； 坚硬的岩石会敞开胸怀， 让深藏的泉水流到地上。 谁不愿躺在友人怀中， 倾听他胸中的积郁； 只是誓言迫使我缄默， 只有神能开启我的嘴。 我独自漫游，犹如一朵云 ［预设目标］

一、知识目标： 能通过多媒体网络或图书馆查找诗人的有关资料，了解其创作特点和对英国诗歌发展的贡献；能在反复诵读的基础上通过两个意象意义的把握来理解诗歌内容。

二、能力目标：

能在反复诵读的基础上把握两个意象的含义，重点是理解“水仙”的象征意义。

三、审美目标：

能通过美读体会诗中所蕴含的诗人追求理想世界的执著精神，引导学生学习诗人在精神世界里漫游的精神，去不断追求人生理想。 ［学习重点］

品读诗歌，领会诗歌的主题，准确把握诗歌的两个意象所蕴含的意义。 ［学习难点］

一、对诗歌主题的深刻理解，即两个意象内含的准确把握

二、体会精神漫游与人生理想追求之间的关系。［学法使用及对学习目标的实现］

学习这首诗歌可采用反复诵读、讨论、教师点拨、品赏探究等多种方法来实现学习目标。 ［学习总体思路］

因为有了前一首诗的“扶引式”的学习，学生已经掌握了一些诸如反复诵读、分析意象、体会感情等学习诗歌的方法，学习这首诗就主要让学生根据前边学习的方法自主诵读、讨论、探究式学习，在学生学习有困难的时候，教师作适当点拨，帮助他们通过对诗歌意象含义的准确把握来加深对诗歌主题的深刻理解，从而学习诗人“精神漫游”，去不断追求理想中的美好事物。 ［学时安排］ 拟用1学习。 ［学习程序］ 课前准备：

请在网上下载或图书馆查找摘录诗人相关资料，对华兹华斯的创作及在英国文学史上的地位有所了解。

一、朗读诗歌，整体感知

师：这节课我们一起学习华兹华斯的诗歌《我独自漫游，犹如一朵云》。哪位同学来给大家朗读这首诗? 师：你认为这首诗写什么?谁来说说?(交流)哪位同学再来说说你的观点? 师：哪位同学来给大家朗读一遍这首诗，注意这里是朗诵。大家听后看有什么疑惑、问题或个人的思考。(请一位同学朗诵诗歌) 师：谁有问题、疑惑或个人的思考?(视情况而定)

二、走近诗人，了解诗人创作及其作品

师：大家都查华兹华斯的有关资料了吗?哪位同学来给大家介绍一下?谁还能做些补充? 师：学习是自己的事情，同学们能主动地学习，主动地搜集资料，这是一种好习惯。我们正在构建和谐的学习型社会，学习将会是一生的事情。好的学习习惯和品质养成了，我们就会一辈子受益。知人论世是鉴赏评价作家作品的最基本的方法，要理解作品，对作家及其创作情况作一些了解是必要的。(教师根据学生介绍详略情况作适当补充) 威廉·华兹华斯(1770—1850)英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表性人物(他们曾在英国西部山地的湖畔聚居，其诗作又多描写湖畔而得名)，1843年被宫廷奉为“桂冠诗人”。1798年，不到28岁的华兹华斯与塞缪尔·柯勒律治(1772—1834)合作出版了一本小诗集《抒情歌谣集》，标志着英国浪漫主义文学的真正崛起。华兹华斯将大自然视为灵感的源泉，认为自然美景能给人力量和愉悦，具有心理治疗作用，使人的心灵得到净化和升华。他注意吸收民间诗歌的艺术特色，采用民间生动、淳朴的口语。这使他的诗独辟蹊径，呈现出清新、质朴、天然成趣的特点，被称为伟大的“自然诗人”和“诗的风景画家”，从而结束了英国古典主义诗学的统治，对英国诗歌的发展起了重大作用。他的主要作品有长诗《序曲》《远游》，组诗《露西》等，此外还有《我们是七个》《丁登寺》《孤独的收割人》等收在《抒情歌谣集》的著名抒情诗。

三、走进诗歌，理解内容 1诵读领会，把握内容

有感情地朗读诗歌，认真体会这首诗究竟写什么内容。

师：这首诗是华兹华斯描写自然的诗中最有名的一首。你认为这首诗的叙事线索是怎样的?理解这首诗的最大障碍是什么?哪位同学来说说?谁还有不同的观点?哪位还想补充? 师：细细品读这首诗我们就会发现，诗的叙事线索是比较清楚的，即当诗人在独自漫游的时候，他忽然看见了一大片金灿灿的水仙。这种千朵万朵的水仙起舞的景象让诗人看了又看，心有所悟，十分喜悦。但还说不清自己为什么会感到喜悦，这中间有什么样的价值和意义。后来，当诗人在精神世界里漫游，感到神思恍惚或者陷入沉思，感到寂寞时，眼前便会浮现出那些水仙，并且全身心都变得满怀欢愉，像要伴随水仙翩翩起舞。 2抓住意象，跨越障碍

师：要正确理解这首诗，把握以下对立的意象意义是关键。诗中的对立意象：独自漫游——千万朵欢快起舞的水仙，精神上的独自漫游(心神恍惚、深思、寂寞)——(想起)欢乐的水仙是我们理解诗歌主题的障碍。

师：什么是“漫游”?漫游有什么特点?请大家讨论交流。(教师巡视参与，视情况而定时间) (老师视交流情况作点拨使其明确：“漫游”就是离开家园，去没有目标地、随机地四处寻找理想中的事物。漫游的特点是：通常是一个人，没有稳定感，四处漂泊，风餐露宿，相对于呆在家园中的人来说，是一种非常艰苦、非常孤独甚至充满危险的事情。漫游者和目标追求者的不同在于，他没有目标，只有连自己也不清楚的理想，因此，它必然会经历许多想象不到的磨难，但还不知道这些磨难能不能把自己引向那理想的圣地。因此，漫游者是孤独的、无力的和空虚的。而那些虽然也要经受风霜雨雪，但因为目标明确、始终朝着一个方向前进的追求者，因此，他们的精神是充实的、乐观的。漫游的人四处流浪，期待着心中的理想之地忽然出现。但在这追寻过程中的孤独和寂寞，则是漫游的人最难以忍受的事情。) 师：大家读读诗的开头，看诗人是以一个什么形象出现的?(略作讨论) (这是学习本诗的重点和难点，教师在这里可以做些点拨引导工作。) 师：是的。诗人一开始就以一个漫游者的形象出现在读者面前。他在漫游中忽然发现了“在湖边”，“在树阴下”，“密密麻麻”“连成一大片”的水仙，它“金黄”“闪烁”“在阵阵微风中起舞翩翩”“在欢快的舞姿里频频点头”„„这一大片美丽的水仙让诗人欣喜不已，水仙的世界和诗人的漫游世界形成了强烈的对比：诗人是独自一人，而水仙却有千朵万朵；诗人是漫游的，而水仙是“定居”在湖边、树阴下的；诗人是寂寞的，而水仙则是欢快起舞的。水仙的世界是多么美好，多么充满活力，让诗人感到由衷的向往。但是，诗人并不知道这个水仙世界会对自己有什么价值和意义，他也并不知道自己该不该继续追求这个理想世界。可是，时间在流逝着，而诗人却始终无法忘怀这金灿灿的让他欣喜不已的水仙世界。因此，每当他在精神世界里漫游，心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的时候，就会想起这些曾点亮了他的眼睛的水仙，也会立刻变得欢愉起来。

师：(激疑启发)谁能说说诗人为什么会有这样的感觉?这时候的水仙还是大自然中的水仙吗?如果不是的话，她又是什么呢?(让学生思考讨论后回答补充) 师：(点拨明确)哦，老师听了大家的发言感到很高兴啊，同学们已经体会到了，诗中的水仙不仅仅是水仙了，而是一种象征物。她是美好的还是丑恶的东西，我想同学们是不难得出答案的。至于她究竟象征着什么，同学们有的认为是一种很具体的事物，有的认为是一种群体或集体事物，说法各异。在这里如果我们紧紧抓住“密密麻麻，连成一大片”“仅仅一瞥，就望见了千万朵”这些诗句就不难看出，它象征的是一种集体性的美好东西。至于具体象征什么，我们还是让她“朦胧”着吧，大可不必落得太实，太实了反而限制了诗的想象美和朦胧美。

四、走进诗人的内心世界，领会诗的精髓，建设美好的精神家园

师：这首诗又译作《咏水仙》(见刘湛秋、雷霆编，春风文艺出版社1983年12月第1版《世界抒情诗选》，顾子欣译)，请你对比这首诗两种译文的不同题目，你认为哪个好，理由是什么。

师：(点拨激疑)两个题目各有优长。从表达精神漫游主题的角度看，《我独自漫游，犹如一朵云》这个标题好，他更能表现诗人对精神的不懈追求。如果从咏水仙，表达象征意义和借物抒怀主题的角度讲，《咏水仙》这个题目好。就看诗的落脚点或者重心在哪里。不过，老师这里有个问题没搞清楚，从诗里看出，水仙的世界虽然美好，但并不属于诗人，那他的独自漫游与千朵万朵的水仙有什么关系?反过来说，千朵万朵的水仙与诗人的独自漫游有什么样的关系?作者竟然这样念念不忘? (学生广泛讨论) 师：(点拨明确)水仙表面看起来好像的确与独自漫游的诗人没有什么关系，可是它却给孤独、寂寞的诗人留下了美好的回忆。当诗人处在寂寞孤独的时候，那“金黄”“闪烁”“连成一大片”“千万朵”“频频点头”的水仙却安慰了他的灵魂，让它得以暂时休息，暂时获得精神上的满足和享受，以便让他蓄积力量，继续上路，去追求自己理想的美好地方。这让人不由想起了屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

精神上的漫游是诗人永恒的状态，而精神上的漫游这也是西方文学中一个长久的主题。实际上，我国古代也有许多追求精神生活的人和事，但和西方所不同的是，中国人的精神“漫游”都是有目的的，如孔子周游列国是为了宣传他的政治理想和治国纲领；司马迁游历大半个中国是为了进行具体的历史考察，考证历史事实，以便写作《史记》；李白游历了东南大半个中国，是为了赏尽天下美景，以便写出更好卖的诗作；徐霞客几乎阅尽华夏山水，是为了进行科学考察，以便对地理进行科学研究„„东西方人文学者都很重视个体精神的建构，都很重视个人精神境界的提高。我们自然不能放松这种精神上的不断追求和构建。 (朗读全诗，赏析对比手法运用的妙处)

五、迁移延展，走进诗人的更多作品 1请阅读华兹华斯的《早春遣句》，看写了什么内容，表达了什么感情。

我听见一千种混合的音调， 在树林里当我躺倚着的时候， 那样美好的情景里快乐的思潮 竟把悲哀的思潮带上我的心头。

通过我的感受，大自然，把

人类的灵魂和她的杰作联接起来了； 这是我的心灵更悲伤地想起 人又是怎样对待人的。

穿过樱草花丛，在那绿阴之中， 长青花在编制她的花环； 我坚决相信每一枝花多，

都在它所呼吸的空气里尽情享受。

鸟儿在我四周蹦跳雀跃， 它们的心意我可无从捉摸—— 但即便是它们细微的动作， 也好像是一种激动的欢乐。

嫩枝萌芽伸展如扇， 要捕捉那轻快的威风； 我必须想到，尽我之所能， 在那里正有着欢乐。

如果这种信念来自天启，

如果这就是大自然的神圣安排， 我还有什么理由悲叹 人是怎样对待人的? 2请在课下阅读华兹华斯的《抒情歌谣集》。选最喜欢的一首进行鉴赏。

第12篇：外国诗三首教学教案

《致大海》

设计思想 采用比较教学的方法教学本课

教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路 教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题 教学手段 讨论 教学过程

一、明确要求：

1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）

2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2分钟）

3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较

4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予适当启发诱导，充分肯定

5．讨论情况记入平时成绩

二、明确讨论题目

舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

三、学生讨论

四、讨论发言

明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

先分析一下二者的结构：

普希金诗

舒婷的诗：

联想—人们对大海的一席感触

回忆—儿时的生活

思考—引入对现实之思考

抒情—积极向上，热情洋溢。

意象及意象的象征意义:

舒所表达的是对生活的感悟，“大海——变幻的生活，生活——汹涌的海洋”。她的大海不是完美的化身，而是变幻的生活。大海有涨有落，有风暴，有平静；它多变，并不完美，但它真实。望着大海起起伏伏，就像在观望生活的戏——有悲有喜，包罗万象。感受着大海的宽广与静寂，就像在感受自己。大海是社会，是生活，是朋友，是自己的心。舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，充满了积极向上的精神。

表现手法及修辞：

舒采用借景抒情的表现手法。她的大海是对生活细腻的观察，海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中。诗中多处运用了排比，反复。

写作背景及写作目的：

普希金是杰出的俄国民族诗人，19世纪积极浪漫文学代表，是自由战士。他一生向往自由，却被沙皇流放远方，加上拜伦的去世，普希金心情郁闷。他要借大海赞颂自由！

舒婷是朦胧派的代表诗人，她以大海写出对生活的感悟，启发人们要以积极的态度面对生活。

附录：

致 大 海 舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞叹 大海的夕阳

招惹多少诗人温柔的怀想 多少支在峭壁上唱出的歌曲 还由海风日夜 日夜地呢喃

多少行在沙滩上留下的足迹 多少次向天边扬起的风帆 都被海涛秘密 秘密地埋葬

有过咒骂，有过悲伤 有过赞美，有过荣光 大海——变幻的生活 生活——汹涌的海洋 哪儿是儿时挖掘的穴 哪里有初恋并肩的踪影 呵，大海 就算你的波涛 能把记忆涤平还有些贝壳 撒在山坡上 如夏夜的星

也许漩涡眨着危险的眼 也许暴风张开贪婪的口 呵，生活 固然你已断送 无数纯洁的梦 也还有些勇敢的人 如暴风雨中 疾飞的海燕

傍晚的海岸夜一样冷静 冷夜的山岩死一般严峻 从海岸的山岩 多么寂寞我的影

从黄昏到夜阑 多么骄傲我的心 “自由的元素”呵 任你是佯装的咆哮 任你是虚伪的平静 任你掠走过去的一切 一切的过去——

这个世界

有沉沦的痛苦

也有苏醒的欢欣

1973.2 《我愿意是急流》 教学目标

体会诗歌主旨的多样性。 重点难点

本诗的画面感和抒情性的结合是教学中的重点。 教学过程

裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在职和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。在他短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗。尤其是在1846年爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少优美的爱情诗。1847年裴多裴与心爱的人结成伉俪。这首诗的创作可以看出爱情的表达。

《自由》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

二、内容大意

全诗共五节，采用的都是“我愿意„„”开头的格式。诗人把自己说成是“激流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”。把爱人比作小鱼小鸟长春藤火焰夕阳构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。

三、鉴赏要点

1、多样解读

首先将其看作一首爱情诗，它抒发了对爱人深挚的恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情；其次看作一首政治抒情诗，它委婉地表现出19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业。歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能指诗人自己，也可能指革命战士们；“爱人”可以是诗人的爱侣，也可以是诗人追求的革命理想。可以根据自己的生活体验感悟。

2、意象的独特性排列：

本诗没有空泛的说教，而是通过一系列鲜活意象的排列，递进，营造了一个情感流动的回旋天地，层层递进，使诗人情感富于变化，呈现出多侧面多层次，产生强烈的艺术感染力。

板书

我愿是我的爱人是

急流（崎岖）小鱼（鱼水之情，是你的生命之源）

荒林（狂风）小鸟（是你的可爱家园）

废墟（荒凉）常春藤（是你的一生依靠）

草屋（打击）火焰（是你的抒情小屋）

云朵（破旗）夕阳（是你的，相依伙伴）

在我的怀抱中接受我的关爱与呵护，我们相依相伴，我愿为你奉献一切。

注意修饰词语的暗色调，可体现：

1、生活的艰难

2、男人的勇敢

3、也可能是革命斗争的艰难 《篱笆那边》 自读导言

1．理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。

2．扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。

（解说：这是一首蕴涵着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是学习本诗的重点，也是难点。）

自读程序

一、总体把握，理清思路

讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？

明确：两个。一是小孩想摘草莓而又有所顾忌，另一个是上帝如果也是小孩，也会爬过篱笆去摘草莓。

二、研读全诗，讨论以下问题

1．诗中的草莓指代什么。

明确：草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。

2．“我”想不想爬过篱笆？为什么？

明确：想。因为那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！”

3．“我”能不能爬过？为什么？

明确：能。因为“如果我愿/我可以爬过”。

4．那么，“我”愿不愿爬过？为什么？

明确：不愿。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我！”

5．上帝又指代什么？

明确：上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想的化身。思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。

6．如何理解“我”“想爬过”、“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。

明确：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而

第13篇：外国诗三首教案（推荐）

外国诗三首教案

教案示例１ 《致大海》

设计思想 采用比较教学的方法教学本课

教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路 教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题 教学手段 讨论

教学过程

一、明确要求：

1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）

2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2分钟）

3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较

4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予适当启发诱导，充分肯定

5．讨论情况记入平时成绩

二、明确讨论题目

普希金的《致大海》是借大海的形象抒发诗人对自由的热烈追求，意象虽不多样，但却负载着作者沉重热烈的情感，应在教学中组织学生充分讨论理解诗歌中能突出表现大海特点的语句，并体会其中寄托着的作者的情感，明晰诗人的抒情思路。

舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

三、学生讨论

四、讨论发言

明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

先分析一下二者的结构：

普希金诗

舒婷的诗：

联想—人们对大海的一席感触

回忆—儿时的生活

思考—引入对现实之思考

抒情—积极向上，热情洋溢。

意象及意象的象征意义:

普把大海人格化，大海是自由的象征。作者直接同大海对话，给人一种亲切感。普的大海自由奔放，任性不羁，它是天使头上的光环，闪闪发光，不染纤尘。这是完美的海，梦中的海。表达了作者对自由的赞美及憧憬。但现实使他伤心，他虽失望但不绝望，他要把大海永记心中，把自由传播到四面八方。

舒所表达的是对生活的感悟，“大海——变幻的生活，生活——汹涌的海洋”。她的大海不是完美的化身，而是变幻的生活。大海有涨有落，有风暴，有平静；它多变，并不完美，但它真实。望着大海起起伏伏，就像在观望生活的戏——有悲有喜，包罗万象。感受着大海的宽广与静寂，就像在感受自己。大海是社会，是生活，是朋友，是自己的心。舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，充满了积极向上的精神。

表现手法及修辞：

普采用直抒胸意的表现手法。他所表现出的情感悲壮豪放。诗中多处运用了拟人的修辞方法。如将“波光”写作“容光”，将海浪声声化为“怨诉”，“呼唤”，“回音”，使海更加人性化，便于作者与海对话，使海更像诗人的挚友，表达了作者对海——自由的热爱之情。

舒采用借景抒情的表现手法。她的大海是对生活细腻的观察，海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中。诗中多处运用了排比，反复。

写作背景及写作目的：

普希金是杰出的俄国民族诗人，19世纪积极浪漫文学代表，是自由战士。他一生向往自由，却被沙皇流放远方，加上拜伦的去世，普希金心情郁闷。他要借大海赞颂自由！

舒婷是朦胧派的代表诗人，她以大海写出对生活的感悟，启发人们要以积极的态度面对生活。

附录：

致 大 海

舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞叹

大海的夕阳

招惹多少诗人温柔的怀想

多少支在峭壁上唱出的歌曲

还由海风日夜

日夜地呢喃

多少行在沙滩上留下的足迹

多少次向天边扬起的风帆

都被海涛秘密

秘密地埋葬

有过咒骂，有过悲伤

有过赞美，有过荣光

大海——变幻的生活

生活——汹涌的海洋

哪儿是儿时挖掘的穴

哪里有初恋并肩的踪影

呵，大海

就算你的波涛

能把记忆涤平

还有些贝壳

撒在山坡上

如夏夜的星

也许漩涡眨着危险的眼

也许暴风张开贪婪的口

呵，生活

固然你已断送

无数纯洁的梦

也还有些勇敢的人

如暴风雨中

疾飞的海燕

傍晚的海岸夜一样冷静

冷夜的山岩死一般严峻

从海岸的山岩

多么寂寞我的影

从黄昏到夜阑

多么骄傲我的心

“自由的元素”呵

任你是佯装的咆哮

任你是虚伪的平静

任你掠走过去的一切

一切的过去——

这个世界

有沉沦的痛苦

也有苏醒的欢欣

1973.2 教案示例１

《致大海》

设计思想 采用比较教学的方法教学本课

教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路

教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题

教学手段 讨论

教学过程

一、明确要求：

1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）

2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2分钟）

3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较

4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予适当启发诱导，充分肯定

5．讨论情况记入平时成绩

二、明确讨论题目

普希金的《致大海》是借大海的形象抒发诗人对自由的热烈追求，意象虽不多样，但却负载着作者沉重热烈的情感，应在教学中组织学生充分讨论理解诗歌中能突出表现大海特点的语句，并体会其中寄托着的作者的情感，明晰诗人的抒情思路。

舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

三、学生讨论

四、讨论发言

明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

先分析一下二者的结构：

普希金诗

舒婷的诗：

联想—人们对大海的一席感触

回忆—儿时的生活

思考—引入对现实之思考

抒情—积极向上，热情洋溢。

意象及意象的象征意义:

普把大海人格化，大海是自由的象征。作者直接同大海对话，给人一种亲切感。普的大海自由奔放，任性不羁，它是天使头上的光环，闪闪发光，不染纤尘。这是完美的海，梦中的海。表达了作者对自由的赞美及憧憬。但现实使他伤心，他虽失望但不绝望，他要把大海永记心中，把自由传播到四面八方。

舒所表达的是对生活的感悟，“大海——变幻的生活，生活——汹涌的海洋”。她的大海不是完美的化身，而是变幻的生活。大海有涨有落，有风暴，有平静；它多变，并不完美，但它真实。望着大海起起伏伏，就像在观望生活的戏——有悲有喜，包罗万象。感受着大海的宽广与静寂，就像在感受自己。大海是社会，是生活，是朋友，是自己的心。舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，充满了积极向上的精神。

表现手法及修辞：

普采用直抒胸意的表现手法。他所表现出的情感悲壮豪放。诗中多处运用了拟人的修辞方法。如将“波光”写作“容光”，将海浪声声化为“怨诉”，“呼唤”，“回音”，使海更加人性化，便于作者与海对话，使海更像诗人的挚友，表达了作者对海——自由的热爱之情。

舒采用借景抒情的表现手法。她的大海是对生活细腻的观察，海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中。诗中多处运用了排比，反复。

写作背景及写作目的：

普希金是杰出的俄国民族诗人，19世纪积极浪漫文学代表，是自由战士。他一生向往自由，却被沙皇流放远方，加上拜伦的去世，普希金心情郁闷。他要借大海赞颂自由！

舒婷是朦胧派的代表诗人，她以大海写出对生活的感悟，启发人们要以积极的态度面对生活。

附录：

致 大 海

舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞叹

大海的夕阳

招惹多少诗人温柔的怀想

多少支在峭壁上唱出的歌曲

还由海风日夜

日夜地呢喃

多少行在沙滩上留下的足迹

多少次向天边扬起的风帆

都被海涛秘密

秘密地埋葬

有过咒骂，有过悲伤

有过赞美，有过荣光

大海——变幻的生活

生活——汹涌的海洋

哪儿是儿时挖掘的穴

哪里有初恋并肩的踪影

呵，大海

就算你的波涛

能把记忆涤平

还有些贝壳

撒在山坡上

如夏夜的星

也许漩涡眨着危险的眼

也许暴风张开贪婪的口

呵，生活

固然你已断送

无数纯洁的梦

也还有些勇敢的人

如暴风雨中

疾飞的海燕

傍晚的海岸夜一样冷静

冷夜的山岩死一般严峻

从海岸的山岩

多么寂寞我的影

从黄昏到夜阑

多么骄傲我的心

“自由的元素”呵

任你是佯装的咆哮

任你是虚伪的平静

任你掠走过去的一切

一切的过去——

这个世界

有沉沦的痛苦

也有苏醒的欢欣

1973.2

《我愿意是急流》

教学目标

体会诗歌主旨的多样性。

重点难点

本诗的画面感和抒情性的结合是教学中的重点。

教学过程

一、作者与写作背景

裴多菲是19世纪的匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在职和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。在他短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗。尤其是在1846年爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少优美的爱情诗。1847年裴多裴与心爱的人结成伉俪。这首诗的创作可以看出爱情的表达。

《自由》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

二、内容大意

全诗共五节，采用的都是“我愿意„„”开头的格式。诗人把自己说成是“激流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”。把爱人比作小鱼小鸟长春藤火焰夕阳构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。

三、鉴赏要点

1、多样解读

首先将其看作一首爱情诗，它抒发了对爱人深挚的恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情；其次看作一首政治抒情诗，它委婉地表现出19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业。歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能指诗人自己，也可能指革命战士们；“爱人”可以是诗人的爱侣，也可以是诗人追求的革命理想。可以根据自己的生活体验感悟。

2、意象的独特性排列：

本诗没有空泛的说教，而是通过一系列鲜活意象的排列，递进，营造了一个情感流动的回旋天地，层层递进，使诗人情感富于变化，呈现出多侧面多层次，产生强烈的艺术感染力。

板书

我愿是我的爱人是

急流（崎岖）小鱼（鱼水之情，是你的生命之源）

荒林（狂风）小鸟（是你的可爱家园）

废墟（荒凉）常春藤（是你的一生依靠）

草屋（打击）火焰（是你的抒情小屋）

云朵（破旗）夕阳（是你的，相依伙伴）

在我的怀抱中接受我的关爱与呵护，我们相依相伴，我愿为你奉献一切。

注意修饰词语的暗色调，可体现：

1、生活的艰难

2、男人的勇敢

3、也可能是革命斗争的艰难

《篱笆那边》

自读导言

1．理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。

2．扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。

（解说：这是一首蕴涵着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是学习本诗的重点，也是难点。）

自读程序

一、总体把握，理清思路

讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？

明确：两个。一是小孩想摘草莓而又有所顾忌，另一个是上帝如果也是小孩，也会爬过篱笆去摘草莓。

二、研读全诗，讨论以下问题

1．诗中的草莓指代什么。

明确：草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。

2．“我”想不想爬过篱笆？为什么？

明确：想。因为那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！”

3．“我”能不能爬过？为什么？

明确：能。因为“如果我愿/我可以爬过”。

4．那么，“我”愿不愿爬过？为什么？

明确：不愿。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我！”

5．上帝又指代什么？

明确：上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想的化身。思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。

6．如何理解“我”“想爬过”、“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。

明确：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。

联系实际示例：

孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀了他们的创新能力。

（解说：以上提供的只是示例，并非惟一的标准的答案。教学中可以让学生联系生活实际，深入思考讨论，只要言之成理，教者即应加以肯定，答案不强求一致。）

7．作者安排“上帝”这个形象有什么深刻的寓意？

明确：由上面分析可知，“上帝”是权威的代表，是正统思想的化身，是别人思想的禁锢者；其实“上帝”又何尝不是禁锢者呢？只要他愿意并且有决心抛开一切束缚，走下神坛，重新捡拾起纯真，他也会按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的东西。

（解说：这一层次的理解是这首诗的深刻之处，学生不容易理解，如“上帝”也是被禁锢者这一点，教者要作适当的提示。）

探究活动

《篱笆那边》

阅读下面这首诗歌，从诗中的形象描绘入手，理解向日葵所指代的内容及诗中蕴含的深刻寓意。

阳光中的向日葵

芒克

你看到了吗

你看到阳光中的向日葵了吗

你看它，它没有低下头

而是把头转向身后

就好象是为了一口咬断

那套在它脖子上的

那牵在太阳手中的绳索

你看到它了吗

你看到那颗昂着头

怒视着太阳的向日葵了吗

它的头几乎已把太阳遮住

它的头即使是在太阳被遮住的时候

也依然在闪耀着光芒

走近它

走近它你便会发现

它脚下的泥土

每抓起一把

都一定会捏出血来

《我愿意是急流》

阅读舒婷《致橡树》，通过与舒婷《致橡树》的比较阅读，了解体会两种不同的爱情观，不同的意象群对于表达情感及主题的作用。

致橡树

我如果爱你 ——

绝不象攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己

我如果爱你 ——

绝不学痴情的鸟儿

为绿茵重复单纯的歌曲

也不止象源泉

常年送来清凉的慰藉

也不止象险峰

增加你的高度，衬托你的威仪

甚至月光

甚至春雨

不，这些还都不够

我必须是你近旁的一株木棉

作为树的形象和你站在一起

根，紧握在地下

叶，相触在云里

每一阵风过

我们都互相致意

但没有人

听懂我们的语言

你有你的铜枝铁杆

象刀，象剑

也象戟

我有我红硕的花朵

象沉重的叹息

又象英勇的火炬

我们分担寒潮，风雷，霹雳

我们分享雾霭，流岚，虹霓

仿佛永远分离

却又终生相依

这才是伟大的爱情

坚贞就在这里

爱 ——

不仅爱你伟岸的身躯

也爱你的位置，足下的土地

《致大海》

阅读下面这首诗歌，结合普希金的思想和作品，谈谈你读后的体会。

诗人之死

莱蒙托夫

诗人殒没了！——光荣的俘虏——

他倒下了,为流言所中伤，

低垂下高傲的头颅,胸中

带着铅弹和复仇的渴望！……

诗人的心再不能够容忍

那些琐细非礼的侮辱了，

他起来反抗人世的舆论，

依旧是匹马单枪……被杀了！

被杀了！……到如今哀泣悲痛、

怨诉的剖白、辩解的空谈、

空洞的赞扬，又有什么用？

命运最后的决定已宣判！

不正是你们首先凶狠地

迫害他自由勇敢的天才、

而你们自己只为了寻欢取乐

把隐敝的大火煽扬起来？

好了？你们称心了……——他已经

不能忍受这最后的苦难：

稀有的天才火炬般熄灭，

壮丽的花冠也已经凋残。

他的凶手无情地射出了

致命的一击……已无可挽救：

空洞的心均匀地跳动着，

手中的枪没有些微颤抖。

何足怪？……听着命运的意志，

给我们从远方抛来一个

好似亡命徒一样的东西，

追逐幸运、猎取高官厚禄；

无礼地讪笑、粗暴地蔑视

他方语言和他方的俗习；

对我们的光荣他不爱惜；

他这在血的瞬间不晓得

他把他的手朝什么举起！……

他被杀了——已被坟墓带走，

正如那未可知却可爱的诗人，

不可解的嫉妒的牺牲品，

被他用惊人的力量歌唱的人，

像他一样在无情的手下丧失性命。

他为什么抛开安逸和纯朴的友爱，

而走入充满嫉妒的、使自由的心灵

和烈焰般的热情感到窒息的世界？

他为什么向渺小的中伤者伸出手，

为什么相信那花言巧语、虚情假义，

他年轻时已看穿人们的鬼胎?……

他们摘掉他从前的花冠——给他戴了

一顶满插着月桂枝的荆棘的花环：

但荆冠上看不见的芒刺

生生地刺伤美好的容颜；

可笑的无知的蠢才用奸黠的流言

毒害了他在弥留时的最后的瞬间，

他死了——带着复仇的无用渴望，

带着被欺骗的希望的隐秘的憾念。

奇妙的歌声已经沉默了，

再不会发出嘹亮的声音：

歌手隐身处阴森而狭小，

他的嘴唇上还打上烙印。

* * * * *

你们，以下流卑贱著称的

先人孳生下的傲慢无耻的儿孙，

你们用你们那奴隶的脚踵践踏了

幸运的角逐中败北的人们的迹踪！

你们，蜂拥在宝座前的贪婪的一群，

这些扼杀自由、天才、光荣的屠夫啊！

你们躲在法律荫庇下，对你们

公认和正义——一向是噤口无声！……

但是还有神的裁判啊，荒淫的嬖人！

严历的裁判等你们；

他决不理睬金银的声响，

他早看透你们的心思、你们的行径。

那时你们求助于诽谤将徒然无用：

鬼蜮伎俩再不帮助你们，

而你们即使用你们那所有的污血

也洗不净诗人正义血痕！

(1837年)余振译

说明：

1837年，沙皇政府收买的法国流亡者丹特士在决斗中杀害了普希金，俄国全国为之震怒．莱蒙托夫的这篇诗就是在这时候写的．它深刻而真实地写出了俄国人民思想上和感情上的反应．

最初，诗人只写到＂诗人隐身处阴森而狭小，／他的嘴唇上还打上烙印＂．写出后立即到处抄传．普希金安葬后几天，莱蒙托夫听说上流社会竭力为凶手丹特士辩护，而又多方诬蔑普希金．莱蒙托夫愤怒之下，续写了最后的十六行．附有最后十六行的诗稿也在群众中抄传开了，在社会上引起了很大的波动．宪兵总监卞肯多尔夫还没有向沙皇呈报以前，已经有人把 这篇诗寄给了沙皇尼古拉一世，并且加了＂革命檄文＂四字做为标题．莱蒙托夫因此被捕，并流放到高加索．

第14篇：《外国诗二首》名师教案

《外国诗二首》教案

核心素养

1.语言建构与运用

读准字音、积累字词。 2.思维发展与提升

学会品读诗歌，读懂诗中哲理。 3.审美鉴赏与创造

学会直抒胸臆和借助具体形象这两种方法来阐释哲理。 教学目的：

1、知识和能力目标： 了解诗人和创作的背景； 能够流利的朗读和背诵诗歌； 理解诗所蕴含的人生哲理。

2、过程和方法目标：

通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。

3、情感态度和价值观目标：

学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。 教学重点：

1、反复诵读并背诵课文。

2、理解诗歌蕴含的人生道理。教学难点：

1、理解“欺骗”的含义。

2、理解“路”的含义以及重点写未选择的路的原因。

3、比较两首诗的异同。教学过程：

一、导入。

我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。

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二、《假如生活欺骗了你》

1.作者简介：

普希金（1799年－ 1837年），俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄国文学之父”。代表作有歌颂自由、抨击专制暴政为主题的诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

2.写作背景：

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿15岁的伏尔芙的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

3.自由诵读课文，扫清文字障碍。瞬（shùn）息 忧郁（yù） 4.自由背读，熟悉诗歌。 5.教师指导，再来美读。

这首诗是作者给邻居家小女孩（她全家遭流放）写的临别赠言，是劝慰式的。一种读法用说话的方式；另一种用内心独白的方式；还有一种读法是一个人对另一个人悄悄地说。教师范读一遍，学生再读。

6.思考：作为中学生的你，读完此诗后有什么感受呢？用一个关键词来回答。7.怎样理解“欺骗”两字？

认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。 8.这首诗告诉了我们什么道理？

本诗用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。

9.你曾遇到过被“生活欺骗”的情况吗？你又是如何面对的？如果再遇到这种情况，你会用诗中的哪些句子来劝慰自己？

诗歌前四句。（再读）

10.再次有带着自己的理解与感情读诗歌。

三、《未选择的路》

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1.作者简介：

弗罗斯特（1874年—1963年）是20世纪最受欢迎的美国诗人之一，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。著名诗集有：《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》《诗歌全集》。

2.写作背景：

《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特•弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华•托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向就可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。从这种为本来可能发生什么的长吁短叹中弗罗斯特悟到了一些东西。这种行为方式是弗罗斯特从不选择的道路，是他学会避免的道路。因此，在他作为一个成功的、新近被发现的诗人回归美国后不久，当他想起这件事情时，弗罗斯特装出自己就是爱德华•托马斯而写出了《未选择的路》。

3.自由诵读，读准字音，读出感情。

涉（shè）足 伫（zhù）立 萋（qī）萋 幽寂（yōu jì） 延绵（yán mián） 4.反复朗读背诵课文，思考： （1）“路”是什么意思？

表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 （2）你从中悟出了什么哲理？

人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

5.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。

6.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？

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这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写的选择的路，第

三、四节写未选择的路。诗人这样写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。

7.小结：

诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考.采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理：人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择，切不可随意盲目！

8.再读诗歌，读出自己的理解，读出自己的情感。

四、总结：

《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，尤其是对“未选择的路”的感慨，读来耐人寻味。

两首诗写的都是对人生的思考，前者直抒胸臆，没有什么具体的形象，后者则用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理。这两种方法，我们都可以借鉴运用来写写自己对人生的感悟。

五、作业：

课外搜集有关人生的诗文以及普希金、弗罗斯特的诗歌来阅读。

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第15篇：外国雕塑艺术教案

第四课：辉煌千古的经典艺术之作—— 外国雕塑艺术

一、教学目标

1、在了解了中国古代的雕塑艺术之后，本课要了解的是外国的雕塑艺术，使学生开阔眼界。这是本课的直接教学目标。

2、通过本课的学习，培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。

3、也可以使学生树立多元文化的观念，认识到世界上的文化和艺术是多种多样的，而不是单一的，每个民族由于文化的不同而具有自己不同的艺术。

二、授课对象：高中阶段

三、学生分析

高中生已经具备了一定的抽象感知能力、逻辑思维能力和总结归纳能力，有较稳定的情感价值观，相当一部分学生对外国雕塑艺术知之甚少。前面课程学生们已经学过了中国雕塑艺术，在此部分，应充分调动学生们的兴趣和积极性，由学生自主进行欣赏。

三、教材分析 (一)教学内容

本课外国雕塑艺术实际上可以分为两部分：第一部分中主要是简单介绍了非洲、美洲、大洋州和古埃及、印度等地的雕塑艺术，由此使我们看到世界上文化和艺术的多样性。最后通过提出“模仿说”而引入第二部分。第二部分包括：(1)美的再现与理想化身(2)力量和运动的瞬间(3)灵与肉的和谐(4)整体与完美的体现。第二部分是对西方雕塑艺术的介绍。在这里通过几件西方著名雕塑家和雕塑作品的分析，使我们对西方雕塑艺术的主要艺术特征——写实艺术，有了一个初步的认识和了解。 (二)教学重点与难点

本课的重点在于通过具体的作品了解世界上不同文化和艺术品之间的差异，认识世界文化和艺术的丰富性与多样性，培养多元文化的观念，其中又以西方雕塑为主。难点是使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。

四、教学过程

(一)组织教学：组织纪律，稳定情绪。(二)引入新课

展示图片《大卫》提出问题：“这个雕塑的名字是？”从而引出新课“外国雕塑艺术”。 (三)讲授新课

介绍《大卫》引出外国雕塑艺术主题。这课所要了解的外国古代雕塑艺术，包括自旧石器时代晚期至欧洲文艺复兴时期，在这段时期中出现了以埃及雕塑、希腊雕刻、罗马雕刻、中世纪雕刻和文艺复兴时期雕刻为代表的外国著名雕刻艺术。

外国最早的雕塑是在人类为劳动和生活需要创造生产力极低的劳动工具--石器工具的同时创造的雕塑艺术《维伦多夫的维纳斯》（石灰石圆雕，高约10厘米，宽5厘米，约产生于公元前30000年前）。作品产生于2.5万年前，这类

雕塑体积小，供原始人随身携带，它们看来像是原始部落神圣的生育神，曾在欧洲流传了很长的时期。此后，在墨西哥湾地区出现了古典前期文化即奥尔麦克文化，为满足宗教需要，雕刻家们雕刻了许多巨大的石雕头像，《奥尔梅克武士巨石头像》（玄武岩，约公元前800年—公元前600年，高约305厘米，重约30吨，现收藏于墨西哥国立人类学博物馆）是这个时期的作品。而古代埃及雕刻家也开始了他们的创作，并且做出了巨大的贡献。 作为人类文明重要发祥地之一的古埃及，在雕塑艺术上曾结出了丰硕的果实（《涅菲尔蒂王后像》石灰石）。《人首翼牛像》（亚述 石灰岩，高浮雕，约公元前724—前706年，高约3米，现收藏于巴黎卢浮宫博物馆）亚述王国是公元前9世纪到公元前6世纪鼎盛于西亚两河领域的军事强国，虽然王国本身存在的时间不长，但是他们创造了高度发达的文明，为世界文化留下了极为深刻的印记。亚述美术的典范是她的雕塑艺术，尤其是浮雕艺术，这些作品被大量地发现于现今出土的亚述的宫殿遗址中。

古希腊位于欧洲巴尔干半岛南部，包括爱琴海诸岛和小亚细亚沿岸。当时，一些开明的统治者除致力于内政武力外，还提倡发展美术和文艺，在公元前6世纪以后的几百年中，古希腊科学、文学、艺术的名家辈出成就辉煌。希腊雕刻的题材大部分取自神话或体育竞技。爱琴海上有许多小岛屿，其中巴罗斯岛盛产大理石，为雕刻提供了最好的材料。古希腊人爱好体育，运动员毫不介意地脱掉衣服参加竞赛，在明朗的阳光照耀下，运动家健美的身体得到观众的赞美。因此对男女人体美的欣赏爱好便自然地在古希腊人的心目中培养起来，而雕塑家也很喜欢表现男性或女性健美活泼的各种姿态。《米洛斯的阿芙洛蒂特》和《掷铁饼者》等作品都是希腊雕塑的优秀代表。《米洛斯的阿芙洛蒂特》（大理石，现藏于巴黎卢浮宫博物馆）希腊。这座发现于米洛斯岛的山洞中的雕像，是希腊化时期的作品。阿芙洛蒂特的罗马名字是维纳斯。这位美与爱之女神，在希腊和罗马神话中，已成为全部女性美的代表者和体现者。尽管她双臂残缺，但那雕刻得姿态栩栩如生、解剖得无懈可击的躯体，仍然给人以完整的美感，以至于后世很多为她复原双臂的雕刻家的复制品，都在原作面前黯然失色。这座雕像可供四面欣赏，无论从哪个角度看，都有某种统一而富于变化的美。女神的面部具有希腊妇女的典型特征：直鼻、椭圆脸、窄额和丰满的下巴。这正好说明：希腊的神，是希腊人按照他们自己的模样来创造的。她那安详自信的眼睛和稍露微笑的嘴唇，给人以矜持而富有智慧的感觉，毫无纤巧娇柔、顾影自怜的造作神态。她使人们了解到2000多年前希腊人的审美观：力求外在美和精神美的统一。丰腴饱满的躯体和端正大方的容貌，体现着青春、健美和充沛的生命力，体现着内在的教养和美德。这一切取决于雕刻家浑厚朴实而不追求纤巧细腻的艺术手法。女神下肢虽为衣裙所遮，但那显示出人体动态结构的舒卷自然的衣褶，却给雕像增添了丰富的变化和含蓄的美感。掷铁饼者（大理石雕复制品，高约152厘米，约公元前450年，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜）米隆（希腊）。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的全盛时期现存流传最广的艺术杰作之一。《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点，即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。掷铁饼的强烈动感与雕像的稳定感结合得非常好。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心，同时又保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张开的双臂像一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，呈现出不稳定状态，但高举的铁饼又把人体全部的运动统一

了起来，使人们又体会到了暂时的平衡。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感，突破了艺术上时间和空间的局限性，传递了运动的意念，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。《吹笛少女》（石，罗马国立美术馆藏）。这是著名的鲁多维奇宝座浮雕的一部分。据希腊雕刻史家格尔勒考证，此作大约创作于公元前470—前460年间，作者可能是雅典著名雕刻家卡拉美斯。据说卡拉美斯是一位多产的雕刻家，作品的风格趋向优美典雅，敢于突破前人的框子。他的作品已脱离了古希腊古典时期的冷凝风格，表现出更大的自由。《卡拉卡拉像》（罗马 大理石胸像，高50厘米，约创作于公元209年，现收藏于巴黎卢浮宫，意大利那不勒斯美术馆也有同名作品收藏）。罗马帝国前期的肖像雕塑作品在刻画人物的性格特点方面曾经达到了近乎完美的境界。雕塑家们往往采用丰富的构图来加强形象的个性特征，不仅眼球被栩栩如生地刻画出来，而且在脸部肌肉处理上也赋予某种情绪，使人物的个性通过脸部的各个细节展现得惟妙惟肖。这尊《卡拉卡拉像》则是所有这类作品中最优秀的，代表了罗马肖像雕塑的顶峰。

从15世纪后半叶开始一直16世纪，文艺复兴文化在欧洲许多国家产生和形成。在欧洲的许多先进国家里，文化艺术达到了高度繁荣，文艺复兴掀起了欧洲文化艺术发展的一个高峰。文艺复兴文化是反对封建宗教的文化，提倡复兴希腊罗马古典文化，起领导作用的是正在形成中的资产阶级。文艺复兴时期的雕刻，继承并发展了希腊、罗马雕刻艺术的传统，使雕刻艺术达到了高度繁荣，文艺复兴时期的著名雕刻家，差不多都集中在佛罗伦萨。米开朗基罗的出现，标志着文艺复兴时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他们以写实的手法，用准确的人体解剖学，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象和高度的技巧手法。文艺复兴时期的雕刻艺术对后期的雕刻家有极大的影响。《大卫》是其著名的代表作。《大卫》（大理石，像高25米，连基座高55米，创作于公元1501—1504年，现收藏于佛罗伦萨美术学院）米开朗基罗（意大利）。大卫是《圣经》中的少年英雄，曾经杀死侵略犹太人的非利士巨人哥利亚，保卫了祖国的城市和人民。米开朗基罗没有沿用前人表现大卫战胜敌人后将敌人头颅踩在脚下的场景，而是选择了大卫迎接战斗时的状态。在这件作品中，大卫是一个肌肉发达、体格匀称的青年壮士形象。他充满自信地站立着，英姿飒爽，左手拿石块，右手下垂，头向左侧转着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着远方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人，随时准备投入一场新的战斗。大卫体格雄伟健美，神态勇敢坚强，身体、脸部的肌肉紧张而饱满，体现着外在的和内在的全部理想化的男性美。这位少年英雄怒目直视着前方，表情中充满了全神贯注的紧张情绪和坚强的意志，身体中积蓄的伟大力量似乎随时可以爆发出来。与前人表现战斗结束后情景的习惯不同，米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作品在艺术上显得更加具有感染力。他的姿态似乎有些像是在休息，但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动”的感觉。雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使得大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一。不仅如此，《大卫》是文艺复兴时期人文主义思想的具体体现。它对人体的赞美，表面上看

是对古希腊艺术的“复兴”，实质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到了人在改造世界中的巨大力量。米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界，《大卫》将永远在艺术史中放射着不尽的光辉。《巴尔扎克像》（1897年，高270厘米，青铜，巴黎罗丹美术馆）罗丹（法国）。巴尔扎克是法国19世纪文坛巨星，他的作品具有浪漫主义激情和批判现实主义的精神。罗丹对他非常敬慕，十分乐意为他塑像。所以1891年法国文学家协会委托罗丹雕塑一尊巴尔扎克像时，他当即表示：“我要做一番非同寻常的事业。”雕刻家认为，创造形似的巴尔扎克不是主要的，“我考虑的是他的热情工作，他的艰难生活，他的不息的战斗，他的伟大的胆略和精神，我企图表现所有这一切。”罗丹塑造的巴尔扎克是个夜间漫步的形象。文豪习惯于夜间穿着睡衣工作，所以罗丹让他披着睡衣在星空下沉思，那宽大的睡衣包裹着屹立的巨人。据说原来作的小稿中，巴尔扎克有一双智慧的手，罗丹在征求他的学生、助手布尔德尔的意见时，布尔德尔赞美地说：“他这双手雕得太好了！”罗丹听后拿起锤子就砸掉了这双手，因为他怕这双手过分突出而让人忽略了主要的部分。现在人们看到的巴尔扎克，双手被睡袍紧紧遮盖，面部精神被突显了出来，在月光下好像独自整夜在行走、思考。罗丹说：“我的巴尔扎克像，他的动态和模样使人联想到他的生活、思想和社会环境，他与社会生活是不可分离的，他是个真实的活生生的人。”他还认为：“《巴尔扎克》是我一生的顶峰，是我全部生命奋斗的成果，我的美学理想的集中体现”。《马赛曲》（大理石，1836年）吕德（法国）。浮雕《马赛曲》分为两个部分：上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她右手持剑，左手高举，在号召人民向她指引的方向冲去。她那张开的羽翼，飞舞飘动的衣裙，和召唤性的内在激情，表现出急速的运动和奔放的革命热情。两腿大步向前迈进，更加强了浮雕形象的前进感。女神占据整个浮雕的上半部，正从人们头顶上疾驰而过。下半部是一群志愿军战士，在女神的热情号召下蜂拥前进。其中心人物是一个有着大胡子的战士，他带领自己年轻的儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，走得更加坚定有力。和这个跃跃欲试的激动少年相对应的，是走在其后的沉着刚强的老人，他仿佛多次为自由而战，今天为了祖国又从容奔赴疆场。行列的最前面，号手正在吹响进军号，其余人物有持盾牌和宝剑的战士，有弯腰系结兵器的弓箭手，这些细节预示着战斗即将开始。所有这些人物被组成一个整体，显示出一种剑拔弩张的声势。在这件不朽的作品中，雕塑家特别突出地表现了具有革命爱国主义精神的法国人民的特征。雕刻家在这座高浮雕的处理手法上也是巧妙的，他运用了联想和照应的处理手法，通过一面向前迈进，一面伸手向后召唤的自由女神与蓄髯男子的动势，人们自然地会感觉到跟随在他们身后的汹涌澎湃的进军人流，而不是把这种革命热潮局限在少数人身上。由于雕刻家运用照应的手法把人群分为上下两层，女神向前飞跃的形象加强了人群的动势，下面人群中勇敢坚定的英雄形象则回答着女神的热情呼唤，使人感到他们的真实性。艺术家在这里广泛运用了浪漫主义的象征手法，显示了人民气势磅礴的反抗力量。为了保卫祖国，这股战斗的洪流将从墙上冲出，给人以巨大的感染力。 (四)名词解释 图腾

“图腾”一词来源于北美印第安人阿尔衮琴部落奥吉布瓦方言的音译，在英文

中它被固定为“Totem”，最初也有人把它写成“Totam”或“Dodaim”。第一个把“Totem”一词介绍给西方学术界的人是英国人约翰·郎格(John Lang)。 模仿说

这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。亚里士多德认为：“艺术模仿的对象是实实在在的现实世界，艺术不仅反映事物的外观形态，而且反映事物的内在规律和本质，艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时就有的天性和本能。”继古希腊哲学家之后，文艺复兴时期的达·芬奇、法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度地继承和发展了这一学说。这种理论直到19世纪末仍然具有极大的影响。 (五)课堂小结

通过对不同文化背景、不同时代、不同地区的雕塑的欣赏，会使学生开阔眼界，提高学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。使学生树立多元文化的观念，认识到世界上的文化和艺术是多种多样的，而不是单一的，每个民族由于文化的不同而具有自己不同的艺术。

(六)延伸拓展

通过本课学习，要让学生学会欣赏艺术作品不仅是从直观上进行欣赏，而且要根据其不同的文化背景去进行欣赏，这样从两方面进行欣赏才能更好的作品所要表达的内容。可以将这种欣赏方法扩展到绘画、园林等方面进行实践。 (七)布置作业

要树立多元化的观念，试着从雕塑作品不同的文化背景来欣赏它，注意体会作者想要表达的思想感情。

五、板书设计

板书课题：辉煌千古的经典艺术之作——外国雕塑艺术 (一)非洲、美洲、大洋州和古埃及、印度等地的雕塑艺术 (二)美的再现与理想化身

《米洛斯的阿芙洛蒂特》 (三)力量和运动的瞬间

《掷铁饼者》 (四)灵与肉的和谐

《大卫》

(五)整体与完美的体现

《巴尔扎克像》

第16篇：《外国诗三首》教案讲解

《外国诗三首》教案

一、诗人介绍：

普希金是近代俄罗斯现实主义文学的奠基人，他写有大量诗文，讴歌自由，抨击农奴制度与专制政体，因而触怒沙皇，被流放和幽禁。《致大海》就是在追求自由而不得，个人自由却步步丧失的心境下写的。学习这首诗要联系创作背景，深切体会大海的象征意义。华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的奠基人之一，他的《孤独的收割人》用质朴自然的语言，描绘了一位年轻姑娘边收割边歌唱的情景，诗中跳跃的意象和丰富的想象，都是鉴赏时需注意的。《篱笆那边》风格独特，简洁通俗的诗句蕴含着耐人咀嚼的深意。《我愿是急流》借急流、荒林等意象组合，表达了诗人对爱情的理解，这些都应是鉴赏的重点。

［资料显示于屏幕］

1.“自由”，这是大海之魂。“你是我心灵愿望之所在呀”是诗魂之寄托。全诗的结构和主题，就是由这两个诗意形象组成和体现的。

普希金因作诗歌颂自由，先于1820年被沙皇放逐南俄，后于1824年又被押送米哈伊洛夫斯克村监管。《致大海》就是在追求自由而不得，个人自由却步步丧失的心境下写的。

2.（华兹毕斯的）诗歌大多描写自然，欣赏贫苦农民辛勤劳动和朴素的习惯以及“听天由命”的生活态度。其开创的浪漫主义新诗风，对雪莱等人的创作都具有深远的影响。

——《现当代诗歌名篇赏析》

3.艾米莉·狄金森的作品以描写自然、抒发个人感情为主，间或带有一种皈依宗教的神秘色彩。诗风简洁清新、朴实自然，形式富于独创性，善于用独特的形象和比喻，来表现复杂的内心活动。

——《现当代诗歌名篇赏析》

4.裴多菲一生写了许多爱情诗。特别是写给他妻子森德莱·尤丽亚的情诗，至今仍有感人的魅力。裴多菲同他妻子尤丽亚结识、结婚，直到诗人战死，在一起生活不到三年时间。诗人写给尤丽亚一百二十多首爱情诗，这些诗是健康的、真实的。

——《裴多菲抒情诗选》

教读《致大海》和《孤独的收割人》，自读《篱笆那边》和《我愿意是急流》，以朗读、理解和鉴赏为主。

1.解读《致大海》，重在理解。

普希金于1820年被沙皇放逐南俄，后于1824年又从黑海之滨的奥得萨放逐到米哈伊洛夫斯克林监管。诗人追求自由而不得，个人自由却步步丧失。面对大海奔放的自由、雄浑的气势，诗人把大海称为知己，“好像是朋友的忧郁的怨诉”，他向大海述说了自己的使太与苦闷，于是诞生了这首伟大而不朽的诗里。

这首诗是一首对自由的赞歌。“自由”，是大海之魂，是大海的本性，诗歌开篇就强调了大海的本性——“自由奔放”，然后用“翻滚着蔚蓝色的波浪和闪耀着骄美的容光”和大海的“阴沉的声调”“深渊的音响”，从颜色、光泽和声音三个方面，写出了大海的壮美。又用“反复无常”“任性”“汹涌”“无法控制”等特征丰富了大海的自由品格。

这首诗也是一首对拿破仑与拜伦的赞颂。诗歌的9～12节，在诗人的想象中出现了两颗巨星，两位“君主”：拿破仑和拜伦。拿破仑曾经叱咤风云，东讨西伐，是一代枭雄，却最后兵败，被幽禁在圣海伦那岛的囚室里，失去自由，于1821年凄惨地死去。以自由的歌者著称的拜伦，戎装利剑，在沙场上为希腊人民的自由浴血奋战，在1823年病逝于濒海的米索朗基。如果说诗中的拿破仑与大海还是相互映照的话，那么，拜伦则和大海融为一体，成为大海的化身了。诗中说：“你的形象反映在他的身上，/他是用你的精神塑造成长：/正像你一样，他威严、深远和阴沉，/他像你一样，什么都不能使他屈服投降。”大海展现了拜伦的英姿，拜伦赋予大海雄浑的历史内涵。难怪普希金在1824年把这首诗寄给一位诗友时写道；“奉上悼念上帝的奴仆拜伦的短诗一首。”

《致大海》在赞颂自由、赞颂拜伦的同时，清晰地体现出了诗人情感的变化轨迹，这一点在学习时必须注意。诗人热爱大海，热爱大海的“回音”，热爱大海“那黄昏时分的寂静和那反复无常的激情”，表现出诗人对自由的渴盼和追求，但专制制度几次剥夺他的自由。他想借着大海“奔向远方”，但“却未能如愿以偿”，所以当他告别大海的时候，心情是十分沉重的，因此他感到大海“在临别时的呼唤”充满了“忧郁”和“悲哀”。他也感到十分迷惘，“心灵的挣扎完全归于虚妄”，不知哪儿“才是我要奔向的一无牵挂的路径”。不仅如此，两位天才的离去，更使他觉得“世界空虚了”，“人们的命运到处都是一样”。长夜如磐，虎狼当道。时世艰险，自由难得。诗人的情感一度陷入最低谷。但是，不管打击多么沉重，痛苦多么深沉，都无法熄灭诗人心中炽热燃烧的自由火焰。他没有沉沦，没有绝望，在诗歌结尾两节，于低沉中唱出了最强音，感情隽永，激情高扬：“我永不会忘记”“我将长久地，长久地倾听”“我要把你的…带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”诗人把结尾对大海的告别收束在高亢激昂中，给人希望和鼓舞。诗歌虽然结束了，但大海的自由精神却在宇宙空间回荡不已！

2.另外两首当引导学生反复诵读，然后谈谈各自的理解。《我愿意是急流》是一首爱情诗，不难理解。《篱笆那边》对“草莓”这一独特形象的理解，不必强求统一，可鼓励学生尽情发挥，多向思维。

3.解读《孤独的收割人》，重在鉴赏。

作为“湖畔派”的代表诗人，华兹华斯常常描写自然，描写农民的劳作，这首《孤独的收割人》堪作代表。

诗人把收割女作为描写的对象，但是却不写她挥汗如雨忙于收割的行为美，而是写她“独自一人”“一边收割，一边在歌唱”，突出“她唱的音调好不凄凉”。这是本诗构思的精巧之一。

本诗构思的精巧之二是：诗人写收割女歌唱的“凄凉”，目的不在于唤起对收割女的同情，或者引发读者（听众）的忧伤，而是要表现收割女“边干活儿边唱歌”的独特的美。在辽阔的田野上，一位年轻的姑娘在远处的高原上边收割边歌唱，虽然“我”听不懂“姑娘在唱些什么”，但她的歌声却“暖人心房”“动人心肠”，却引发“我”无穷的想象，让“我”永久地记在心上。诗歌表现的正是听到歌声时产生的难以言传的朦胧美、迷离美。这种美感也正衬托出收割姑娘歌声的优美动听。

试想，如果诗人借助的不是这样的个体，而是着力刻画一个群体劳动歌唱的场面，那就很难收到如此意味深长的艺术效果，就很难令人回味无穷了。

设计B

以鉴赏意象和修辞方法为主。先要求读熟这四首诗。然后集中鉴赏每首诗中意象的内涵和修辞方法的运用。

《致大海》把大海通篇拟人化，大海成了一个赢得自由的英雄。《孤独的收割人》运用衬托手法，以荒凉的沙漠中夜莺的啼啭和遥远的岛屿上杜鹃的报春，写出了姑娘歌声的动听。《篱笆那边》和《我愿意是急流》都运用了比喻的手法，前者借“草莓”比喻一切美好的事物及人们对美好事物的追求，后者借“急流”“荒林”“小鱼”“小鸟”等形象的比喻，表现了忠贞纯洁的爱情。

教读《致大海》和《我愿意是急流》，自读《篱笆那边》，以朗读、理解和鉴赏为主。

《致大海》等三首均可用“设计A”，《我愿意是急流》，除了鉴赏其比喻的修辞手法外，还应注意画面的对比美。全诗共五节，五节诗就是五个画面，每个画面都由代表诗人的或沉郁、或灰暗的意象与代表爱人的活泼、欢快、明丽的意象形成鲜明对照，凸现出诗人那为了爱情默默地无私奉献的形象。另外，相同句式的反复使用，也突出了诗人对爱人的深沉的爱和对“爱情价更高”的最好诠释。

《篱笆那边》

一、诵读提示

这首诗形式短小，语言简朴，意思好像十分浅近、透明，但又给人无穷的联想，诵读时要把握诗眼，展开联想和想象，感同身受。

二、整体感知

1.写作背景

艾米莉·狄金森（1830－1886）是美国19世纪诗坛的一颗巨星，世界抒情短诗的大师之一。她出生在美国马萨诸塞州，祖父和父亲都是当地的知名人士。她一生中的绝大部分时间是在家乡度过的，生活圈子极其狭小。父亲去世后，她更加深居简出，几乎与外界完全隔绝，终日闭门作诗写信。她55岁去世时，留下近一千八百首诗歌。她的诗大都短小，抒发了她对人生、爱情、艺术、死亡等方面的见解，寄托了她个人的情感。《篱笆那边》就是代表作之一。

2.内容大意

表面意思是：一棵红草霉在篱笆那边向我招手，我想爬过去攀摘在手，又怕弄脏白围裙。过去或不过去，真是矛盾。如果上帝是个孩子，它会不会爬过去呢？也许会吧，也许不会，可以联想、感悟到的意思因人而异。

三、鉴赏要点

1.独特价值的重新发现

狄金森的诗，在一战前的相当长时间内，不被人重视，今天，她被公认为美国罕有的文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。她的诗不循章法，内容广阔，意象奇特，韵律多变化，以其独往独来的姿态为美国诗坛树立了新的里程碑。她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是内心感受的外化，被称为灵魂的风景画家。

2.打破生命时间的顺序

面对篱笆和红草莓，诗人触发了无限的诗意，仿佛穿越了过去、现在和未来的时间历程，回到了她的童年的幸福时光，充满了创造的发现和美感。每个人都有自己的童年回忆，相信每个同学都有各自独特的感受。

《我愿意是急流》

一、诵读提示

这首诗情真意切，情味盎然，洋溢着诗人的强烈感情。作者借自然景物来抒发情感，表现形式类似中国的一些民歌。诵读时既要注意诗中的缠绵的倾诉；又要读出诗人坚定美好的信念。”

二、整体感知

1.写作背景

裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在和沙俄军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德·莱尤丽亚以后，写了不少动人的诗给她。1847年秋，裴多菲与心爱的人结为伉俪。这首诗的创作，可以看作爱情的表达。当然，这首诗也可以有多种解读。

2.内容大意

全诗共五节，采用的都是“我愿意是—…·”开头的格式，诗人把自己说成“急流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”，把爱人比作“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。

三、鉴赏要点

1.多样的解读

首先可以把本诗看作一首爱情诗，它抒发了对爱人的深挚恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情；其次可以看作一首政治抒情诗，它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能是诗人自己，也可能是革命战士们；诗中的“爱人”，既可以是诗人的爱侣。也可以是诗人追求的革命理想。学生还可以根据自己的生活体验感悟到其他意义。

2.意象的独创性排列

这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，“急流”——“荒林”——“废墟”——“草屋”——“云朵”“破旗”：”小鱼”——“小鸟”——“常春藤”——“火焰”——“夕阳”。意象层层递进，其排列组合具有独创性，使诗情变化，呈现出多层次、多侧面，产生了强烈的艺术感染力。

作业：完成质量监测、质量调查、

C.课后手记：读本上的材料还可多多涉及。

第17篇：《外国文学史》总教案

《外国文学史》多媒体教案

第一章 古 代 文 学

西方古代文学包括：古希腊罗马文学和早期基督教文学。(它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物)。古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学(和文化)的两个源头。恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国的基础，也就没有现代的欧洲”。

第一节 古代文学概述

一 古代希腊文学。(欧洲文学的源头之一) (一)主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (二)主要特征： 理解后

希腊神话的主要特征：简答题

1、鲜明的人本色彩，命运观念。

从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯的愤怒，到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗，活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。

2、现实主义和浪漫主义并存。

古希腊文学的许多篇章从不同程度，不同侧面反映了当时社会。为后人提供了第一手资料，也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。

3、种类繁多，且具有开创性。

除神话，史诗外还有悲剧，喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等

(三)古希腊文学的发展状况。分为三个时期：

第一时期(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)史称“荷马时代”(英雄时代)：主要成就：神话、史诗

赫西俄德 ：教谕诗《工作与时日》：现存最早一部以现实生活为题材的诗作。叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。

等二时期(奴隶制社会形成至全盛时期)史称“古典时期”：

主要成就：戏剧成就最大，另外还有抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论。

抒情诗中琴歌成就重大：萨福：柏拉图称她为“第十位文艺女神”。 独唱琴歌代表诗人阿那克瑞翁：创造“阿那克瑞翁体”。合唱琴歌代表诗人：品达： 代表作《胜利颂》

寓言：《伊索寓言》(散文体) 主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结《(农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。

全盛时期欧洲文学史上著名的三大悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯 喜剧诗人：阿里斯托芬

几次著名的战役后，出现了正式的历史著作。“历史之父”：希罗多德《希腊波斯战争史》 雄辩家：苏格拉底和狄摩西尼。

文艺理论家 ：柏拉图(西方客观唯心主义的始祖)反对民主制，创立“理念论”。代表作 《对话录》。

亚里斯多德：代表作《诗学》

第三时期(奴隶制衰亡时期)史称“希腊化时期”：

主要成就：

1 新喜剧：不谈政治，以描写爱情故事和家庭关系为主要内容。又称“世态喜剧”。 最著名的新喜剧作家：米南德(雅典人) 田园诗(牧歌)：主要作家：忒俄克里托斯

二 古罗马文学(连接古希腊文学和欧洲近代文学的桥梁)

恩格斯说“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲”。 古罗马文学的发展状况：(分为三个时期) 孕育时期： 繁荣时期：

早期：戏剧首先繁荣

代表作家普劳图斯：多以希腊的故事题材为基础(代表作《双生子》《一坛黄金》) 泰伦斯：《婆母》

黄金时代：(代表作家) 维吉尔：《牧歌》《农事诗》(主要写农事活动，模仿赫西俄德《工作与时日》属“教谕诗”。)代表史诗《埃涅阿斯纪》：学习荷马史诗，充满悲天悯人的忧郁基调，是第一部“文人史诗”。史诗中的主人公除了勇猛坚韧的性格外，更具备了敬神、爱国的精神。

术语解释： 文人史诗：

1、从古罗马诗人维吉尔的《埃涅阿斯纪》开始创立了欧洲第一部“文人史诗”。

2、文人史诗不同于民间史诗，它更多的注入了作者强烈的思想感情。在《埃涅阿斯纪》中体现了作者敬神、爱国的思想。

3、维吉尔的《埃涅阿斯纪》对后世的文人史诗的发展产生了很大的影响。贺拉斯：用诗简形式写成的《诗艺》提出“寓教于乐”的观点。

奥维德：代表作《变形记》是古希腊罗马神话及英雄传说的汇编，以变形的神话主题作为串联，赋予古老的神话以新内容。

三 早期基督教文学(是希腊文学和希伯来文学相交而产生的，产生于公元1世纪中叶到2世纪末，罗马帝国强盛时期。与后来的基督教文学一道构成了欧洲文学的另一个源头) 早期基督教文学的最高成就： 《新约全书》：共27卷，分为“福音书”“使徒行传”“书信”“启示录”4类。

福音书包括：《马太福音》《马可福音》《路加福音》《约翰福音》 基督教精典：《旧约全书》(简称《旧约》)

第二节 古希腊神话

神话是原始人用一中不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身，是古代人们通过幻想和想象把自然界和社会形态拟人化或形象化的展示。

产生原因：

1、生产力低下。

2、人们认识能力低下 希腊神话 英雄的传说(人神结合)； 神的故事 两大神系： 前俄林波斯神系

混沌神(哈俄斯) 光明 大地(地母该亚) 黑暗神(厄瑞波斯) 白昼 天空(天神乌拉诺斯) 提坦诸神(六男六女) 克洛诺斯 宙斯 瑞亚 赫拉

俄林波斯神系： 阿波罗(太阳神) 2 三个摩伊拉(命运女神) 赫拉 雅典娜(智慧女神) 宙斯 阿弗洛狄忒(爱神) 阿忒弥斯(月神) 缪斯(文艺女神) 体现了：血缘家族、杂交婚姻。母权制(该亚、瑞亚) 术语解释：林波斯山上居住了一个神的大家族。众神之王

俄林波斯神系：相传俄掌管天上人间，其它神有太阳神阿波罗、月神阿忒弥斯等。他们和人同形同性，有时还和人间美貌男女恋爱，不同之处他们长生不死。希腊众神没有主宰人类的绝对力量，体现了希腊神话的民主性和进步性。

英雄传说：主要有赫刺克勒斯建立十二大功的故事、伊阿宋率众英雄取金羊毛的故事等。 希腊神话的特征：

1、希腊神话中的神是高度人格化。

偏重于神人同形同性，他们不但有人的形象和性格，甚至七情六欲等。与人的区别：长生不死，无比的法术和智慧，超人的神力。他们不仅是自然力量的象征，而且也是社会力量的表现。“神的故事”实际基于人的体验、感受，可以说是“人话”。

2、浓郁的人本主义色彩。

希腊神话“神人合一”神所经历的生活，实际就是人的社会化的生活。对神的肯定与赞扬，实际也是对人的。他们的冥界也充满光明、人间气息，不存在“末日审判”的恐怖与神秘。

3、地位和影响无可比拟，思想性和艺术性相当高。马克思说“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而是它的土壤”。

理解后简答题

希腊神话不只是希腊艺术的武库，也是它的土壤。

1、希腊一切文学艺术作品，大多以神话为题材。

2、希腊文学中没一部完整的神话。散见于希腊的各种文学作品中，因此希腊的文学作品保留了希腊神话。

3、希腊神话的地位和影响是无可比拟的，其思想性和艺术性都达到相当的高度。马克思说：“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤。”

第三节 荷马史诗 (民间史诗) 《伊利昂纪》《奥德修纪》：是古希腊最早的两部史诗。一般认为是吟诵诗人荷马所作，故称“荷马史诗”。(以特洛伊战争为背景)。

《伊利昂纪》：讲述的是战争第10年最后51天中的事，史诗描写部落战争中的英雄。“阿喀琉斯的愤怒”是我的主题。

希腊主将：阿喀琉斯； 统帅：阿伽门农 特洛伊主将：赫克托耳。

《奥德修纪》只写了主人公奥德修10年漂泊最后40天内的事。旧译《奥德赛》希腊语意“奥德修斯历险记”。

理解后简答题

荷马史诗的思想意义和艺术价值 ：

1、两部史诗反映的基本思想是：人在自然及神斗争的过程中，人的奋斗精神，进取精神和人的决定因素。也反映了当时社会的政治、经济、文化、风俗等各方面情况。颂扬了在奴隶制初期形成的这种新的家庭生活伦理道德风尚及一夫一妻制。

2、艺术价值

3 (1) 结构紧凑、安排巧妙。对于两个10年中所发生的事，分别只表现了其中51天和40天中的内容。

(2) 人物塑造上，希腊主将阿喀琉斯是男性美的典范，集年轻、美貌、勇敢、钟情、义气、凶狠、善良于一身，性格是立体多元的。

(3) 史诗的诗句流畅、自然优美、比喻生动形象，借动植物来喻人。后人赞誉“荷马式的比喻”。

术语解释

荷马式的比喻：荷马史诗中的诗句流畅、自然、优美、比喻生动形象。常借用自然界中的动植物了喻人，被后人赞誉为“荷马式的比喻”。

第四节 古希腊戏剧

古希腊戏剧起源于：酒神祭祀(酒神狄俄尼索斯掌管葡萄栽种、葡萄酒酿造的神)。 希腊悲剧起源于：祭祀活动中的“酒神颂歌”。希腊悲剧的特点：一般采用“三联剧”形式。《诗学》中指出“希腊悲剧不着于悲，而重在严肃事件。它通过主人公的意外不幸遭遇引起怜悯与恐惧的情感，导致道德的净化。

古希腊三大悲剧诗人：

埃斯库罗斯(古希腊悲剧之父)：创作70部悲剧，只留下7部《波斯人》：现存希腊悲剧中唯一取材于现实生活的一部作品。三联剧 ：(后两部没流传下来)《普罗米修斯》是由《被绑的普罗米修斯》《解放了的普罗米修斯》《带火普罗米修斯》三部悲剧构成。

普罗米修斯：是反抗暴君的具有民主精神的英雄人物。马克思赞誉他为“哲学日历中最高尚的圣者和殉道者”。悲剧还鞭挞了其它神。，马克思说希腊众神在《普罗米修斯》中“悲剧式地受到了一次致命伤”。体现了“成事在天”的思想。

索福克勒斯(戏剧艺术的荷马)：《俄底浦斯王》：亚里士多德认为它是希腊悲剧的典范。剧作结构复杂，布局严谨巧妙，一环扣一环。运用动机与效果相反的手法，解开俄底浦斯王杀父娶母的疑团。体现“知其不可为而为之”的思想。

欧里庇得斯(舞台上的哲学家)：写了92部剧本，保留了18部。悲剧《美狄亚》：取材于希腊的神话传说。体现“事在人为”的思想。他对希腊悲剧发展的主要贡献是写实手法，心理刻画。

希腊喜剧起源于：祭祀活动后的“逛欢游行”。阿里斯托芬(喜剧之父)：完整剧本11部。他反对内战，主张和平。(恩格斯称他是“有强烈倾向的诗人”。)反战喜剧中最著名的是：《阿卡奈人》。《云》：嘲讽诡辩学派。《鸟》：表达了乌托邦思想，是流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品。阿里斯托芬的喜剧手法夸张、妙趣横生，在嘻笑怒骂中表达了严肃的主题。

米南德：古希腊新喜剧诗人 理解后简答题：

希腊悲剧中的命运观念和人本思想。

1、人的意志与命运的冲突是古希腊悲剧中的一个常见的主题。

2、按照古希腊人的观念，命运是不可抗拒的，是不可知的。这种命运观产生的社会背景是人类处于生产力水平低下的时期。

3、随着社会的发展，命运观也在发生变化。三位悲剧诗人在命运观上的差异就表明了这一点。埃斯库罗斯认为命运支配人的一切，包括支配神。索福克勒斯认为命运不是具体的神物，而是一种超乎人类之外的抽象观念，虽不可抗拒，但其正义性，合理性却是可以怀疑的；敢于抗争命运的英雄是值得同情和歌颂的，虽然最后只能是一场悲剧。欧里庇得斯认为人的命运取决于自己的行为。

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第二章 中世纪文学

欧洲历史上的“中世纪”起点：西罗马帝国灭亡(公元467年)。终点：英国资产阶级革命前夕的17世纪中叶。

初期：公元5—11世纪；中期：公元12—15世纪 (中世纪文学)； 末期：公元15—17世纪 (文艺复兴时期)。

中世纪文学的状况：突出特征：宗教色彩、神秘色彩、民间文学色彩。 主要包括：

1、教会文学(正统文学 取材《圣经》) 体裁：圣经故事、圣徒传、祷告文、赞美诗、圣徒言行录、梦幻故事、宗教剧等。

作者：教会僧侣。主要内容：赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行，宣扬禁欲主义和来世主义思想。主要手法：梦幻、寓言、象征。

2、骑士文学(世俗封建主义文学) 兴盛地：法国。

南部普罗旺斯抒情诗，宣传骑士道“忠君、护教、行侠”的骑士精神，反映大量骑士与贵妇间的“典雅的爱情”肯定对现世生活和幸福的追求，这是对基督教禁欲主义、来世主义极大的冲击。主要内容：描写骑士爱情和冒险故事、宣扬和美化骑士精。主要体裁：作者：封建主、骑士，骑士。 内容：描写骑士们的所谓“典雅的爱情”。 中心主题：骑士对贵妇人的爱和崇拜。破晓歌最为有名。

北部骑士叙事诗分为三个系统：古代系统，根据古希腊罗马文学作品改写，著名的作品：《亚历山大传奇》 ，《特洛伊传奇》《埃涅阿斯传奇》；不列颠系统，主要写不列颠王亚瑟和他的圆桌骑士的故事。作品：《特里斯和伊瑟》；拜占庭系统，《奥卡森和尼柯莱特》。

3、英雄史诗(歌颂封建时代理想英雄人物的长篇史诗)。日耳曼人盎格鲁·萨克逊人的史诗《贝奥武甫》 (流传至今最完整的一部 早期英雄史诗)。

前期英雄史诗(中世纪初期) 日耳曼人：《希尔德布兰特之歌》芬兰：《卡勒瓦拉》(又译《英雄国》)，冰岛：《埃达》、《萨迦》、《贝奥武甫》。中心主题：爱国主义、英雄主义、诗中的英雄具有忠君爱国、英勇善战的高尚情操。

后期英雄史诗 法国：《罗兰之歌》(爱国主义的主题)，(中世纪中期) 西班牙：《希德之歌》，德国：《尼伯龙根之歌》 俄罗斯：《伊戈尔远征记》

英雄史诗特点：

民族遭难、民族英雄拯救民族，脱离苦难风格庄严、激越。

谣曲：以描写生活的悲剧或历史题材为主，不少作品塑造下层人民喜爱的英雄，具有平民意识。最有名的：英国《罗宾汉谣曲》

4、城市文学(反映中世纪城市生活和新兴资产阶级思想愿望)，主要特征：适应市民的政治要求和生活愿望。取材于现实生活，揭露封建主和僧侣的暴虐、愚昧、赞扬市民的才智，具有较强的现实性。主要创作手法：讽刺。主要体裁：韵文故事、讽刺故事诗、抒情诗、市民戏剧等。

成就最高的是《列那狐的故事》：以动物讽喻现实，通过动物间的斗争来反映城市内部各阶层间的矛盾冲突。在动物故事的基础上发展起来的。列那狐是市民的化身，在它身上体现市民阶级的二重性：一方面：与象征豪门权贵的狮、狼、熊、等大动物斗争，表现了市民阶级对封建统治阶级的反抗思想。另一方面：它又欺凌和残害象征贫苦人民的麻雀、乌鸦、鸡、兔等小动物，表现了市民上层与下层之间的斗争。诗中运用喜剧手法，通过动物的形象歌颂了市民阶级的机智讽刺和嘲弄了贵族、僧侣等统治阶级。

5 长篇故事诗代表作：《玫瑰传奇》：(法国)整部作品运用象征、梦幻手法。

上部：宣扬骑士“典雅的爱情”的贵族文学作品。下部：反映了主张个性解放，反对封建贵族特权，反对禁欲主义和蒙昧主义等市民阶层的思想感情。(人文主义思想的萌芽)

术语解释：

普罗旺斯抒情诗：(1) 抒情诗的中心在法国南部的普罗旺斯。(2) 普罗旺斯所所抒情诗受民间诗歌影响较大，主要是写骑士和贵妇人的爱情故事。(3) 最著名的《破晓歌》写的是骑士和贵妇人在黎明前依依惜别的情景。具有反禁欲主义和反封建等级制度的特色。

但丁 (意大利) 但丁：出身于佛罗伦 主要作品：《新生》：(用散文连缀起来的诗)热烈赞美贝亚特丽齐。是西欧文学史上第一部向读者揭露作者最隐秘的思想感情的自传性作品。诗人的情感飘浮在宗教和世两者之间，表现了诗人兼容新旧时代的创作倾向。形式上属于“温柔的诗体”诗派。 放逐期间的作品：《飨宴》：作者将知识当作精神食粮介绍给读者，教导人们如何去认识人生。《论俗语》：关于意大利语言，文体和诗律。目的在于引起人们对民族语言的重视。《帝制论》：阐述了作者的政治观点，表达了作者的爱国思想。

《神曲》(长诗)：按宗教思想构思分三部《地狱》《炼狱》《天堂》采用梦幻文学的形式。地狱分九圈： 炼狱分七层：候判所 顶部：伊甸园，贪色罪； 外部：贪色，贪食罪 ，贪食，贪财罪， 贪财，易怒罪， 易惰，邪教罪 ，易怒，残暴者， 易娇，僧侣， 叛逆， 卖国贼。

理解后简答题

为什么说但丁是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

诗人所处的时代是个新旧交替的年代，因此他在看待事物的态度上常常是矛盾的。

1、诗人对古代文化知识的崇敬，表现出重知识重理智的理想；但又把引导他的维吉尔作为异教徒打入地狱。

2、对爱情的双重态度。一方面同情保罗和弗兰齐斯嘉的恋情；但又按教会的道德标准将他们作为淫罪犯打入地狱。

3、对待爱国主义者。一方面赞扬法利那塔的英雄气概和爱国行为，但又把他作为异教徒打入地狱。

4、对教皇的双重性。在普尼腓斯八世当政时宣布他一定要人地狱，但又对他在阿那受到的污辱表示愤慨。他认为重知识重理智才能走出苦难，达到至善至美的境地。这一认识超越了旧时代，达到了新时代的思想高度；但他对待异教徒的认识，完全没有脱离宗教的桎梏。

所以说他是“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。

《神曲》的艺术特色：

1、梦幻与写实的交融。

2、工整与协调的结构。采用连锁押韵式衔接、每部诗的末尾均以“群星”一词作结。

3、象征、寓意、梦幻的手法。

维吉尔代表知识和理性；贝亚特丽齐是爱和信仰的化身；地狱：黑暗社会；炼狱：人类由黑暗走向光明必经的痛苦历程；天堂：理想境界。

作品的结构：“3”的含义(3部、33篇、3韵句)神学上的“三位一体。”

4、运用意大利语写成，采用意大利的民歌形式，打破正统的拉丁文写法。

6 第三章 文艺复兴时期文学

文艺复兴：欧洲由封建社会向资本主义社会过渡时期产生的新兴资产阶级的思想文化运动。思想斗争采用：宗教改革、文艺复兴。

文艺复兴的指导思想：以“人”为中心的人文主义。

术语解释

1、文艺复兴：14—17世纪初欧洲一系列新兴资产阶级思想文化运动的总称。实质是反对封建观念、摆脱中世纪宗教教义和封建思想的桎梏，建立适应资本主义生产关系和资产阶级需要的新思想新文化。是西方近代文化的开端。它的指导思想是以“人”为中心的人文主义。

２、人文主义：文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。主张一切以人为本、反对神的权威。主要内容：(1) 用人权反对神权。(2) 用个性解放反对禁欲主义。(3) 用理性反对蒙昧主义。(4) 拥护中央集权、反对封建割据。 人文主义思想有着很深的历史渊源。其中人本思想和理性精神来自古希腊罗马文化；平等、博爱的思想来自基督教精神。人文主义是人本精神与基督教精神的结合。局限性：反对封建思想而不反封建王权；反教会腐败、愚弄而不反对宗教本身。

人文主义还迈出了资产阶级个性解放的第一步—肉体解放。

文艺复兴时期的文学状况(人文主义文学、民间文学和封建文学) 人文主义文学占主导地位。特点：

1、思想内容方面：以人文主义为武器，对封建制度和道德及宗教禁欲主义进行抨击。

2、在现实主义方法的运用上更加自觉。

3、文学形式丰富多彩。长篇小说成为人文主义作家运用的重要体裁，十四行诗成了欧洲诗歌的重要诗体。这些文学体裁的创新和发展，为近现代文学体裁的完善奠定了基础。

4、具有民族风格。采用本国地方语言、吸取民间语言等。 人文主义在欧洲各国的发展： 一 意大利文学(人文主义发祥地) 彼特拉克(人文主义之父)：代表作《歌集》：包括366首十四行诗和抒情短诗。抒发对妻子劳拉真挚的爱情。劳拉具有迷人的形体美、强烈的现实感。形式上创造性地运用了十四行诗的体裁。

薄伽丘：代表作《十日谈》(短篇小说集、欧洲第一部短篇小说集) 主题：反对腐败的罗马教廷、反禁欲主义。运用框形结构(来自阿拉伯的《一千零一夜》) 意大利人文主义三杰：但丁、彼得拉克、薄伽丘。 二 法国文学

人文主义有两种倾向：

民主：拉伯雷《巨人传》(法国早期讽刺小说、欧洲第一部长篇小说) 主人公国王卡冈都亚 儿子庞大固埃“请你们畅饮、畅饮知识、畅饮爱情、畅饮真理”的现世人生态度，寄托了作者的人文主义思想。创立了“德廉美修道院”(理想社会)。

贵族：“七星诗社”。 术语解释

七星诗社：法国文学史上第一个文学团体，由7人组成，其宗旨是研究和借鉴古希腊罗马文学、对法国诗歌进行更新。《保卫与发扬法兰西语言》是七星诗社的宣言。主要人物：龙沙是法国近代第一位抒情诗人。主要成就：爱情诗。

蒙田《随感录》法国第一部近代散文集。

三 西班牙文学(诗歌、戏剧、小说等方面取得了杰出的成就) 7 术语解释

流浪汉小说：16世纪中叶，在中世纪市民文学传统的影响下，产生的一种新型小说---流浪汉小说。以城市下层人物的活动为中心，从城市下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶。 用人物流浪史的形式，一般采用第一人称、自传体的形式，描写流浪主人公的所见所闻，反映广阔的社会生活。西班牙最早的优秀流浪汉小说：无名氏《小癞子》。

文艺复兴时期西班牙小说的顶峰：塞万提斯《堂·吉诃德》是欧洲第一部现实主义长篇小说。

戏剧方面：维伽：民族戏剧之父 代表作《羊泉村》：直接描写农民对领主的反抗。主人公：劳伦霞、骑士队团长：费尔南。塞万提斯称维伽为“自然的奇迹”。

四 英国文学(英国人文主义文学是欧洲人文主义文学的高峰) 乔叟(英国诗歌之父)：《坎特伯雷故事集》(框形结构) 托马斯·莫尔：《乌托邦》(幻想小说)通过一位回到英国的水之口描绘了一个理想社会。 斯宾塞：《仙后》(长诗)标志着文艺复兴时期英国戏剧文学的高峰。 术语解释

大学才子派：是在莎士比亚之前。“大学才子”对当时活跃于英国戏剧界的一批青年知识分子的统称，他们大多受过大学教育，具有人文主义思想。他们的戏剧创作和演出活动为莎士比亚的出现奠定了基础。马洛该派也是是莎士比亚前英国戏剧界最重要的人物，也是英国文艺复兴戏剧的真正创始人，代表作《浮士德博士的悲剧》。

塞万提斯 (西班牙) 塞万提斯：出身于一个破落的贵族家庭，欧洲近代现实主义小说的先驱，剧作家、诗人。“塞万提斯和巴尔扎克是超群的小说家”（马克思），“有强烈倾向的诗人”（恩格斯）。 代表作：《堂·吉诃德》：标志着欧洲长篇小说一个新的发展阶段。

《奴曼西亚》(著名悲剧)：取材于西班牙人民反抗罗马侵略者的斗争史实，歌颂了顽强不屈，勇于牺牲的爱国主义精神。

《惩恶扬善故事集》：西班牙第一部短篇小说集，为西班牙短篇小说的发展作出了重要的贡献，被称为“西班牙的簿加丘”。

理解后简答题

为什么说堂·吉诃德是一个既有悲剧因素，又有喜剧因素的复杂形象？

1、喜剧因素（主观主义者）：由于被骑士小说毒害，他终日脱离实际。把维护主正义，消除世间的不平作为自己的天职。见义勇为置个人生死于度外，善良的动机，由于方法不对(把风车当巨人、把羊群当军队等)而得到相反的结果。使他成了一个夸张的喜剧性的角色。

2、悲剧因素（人文主义者）：堂·吉诃德的形象，反映了作者的人道主义思想。堂·吉诃德不单是个喜剧性角色，他坚信骑士道，可以看出这一人物全身心浸透着对理想的忠诚，为理想而承受种种艰难困苦。主观上他又是一个带有悲剧因素的人物，不涉及骑士道时，他是一个具有渊博的学识，为理想而奋斗的战士。对社会的批评，对战争、法律、道德文学艺术的看法都具有远见卓识，他身上闪耀着人文主义的理想之光。

脑子里装这人文主义的理想，手中却提着中世纪的长矛。如此极端的矛盾集中在他身上，使得堂 吉诃德这一人物形象即丰富又复杂。

堂 吉诃德原名吉·哈诺 他的侍从：桑丘·潘沙 艺术审美价值：标志着欧洲长篇小说一个新的发展阶段，为欧洲长篇小说的发展具有重大的影响。独特的讽刺艺术；栩栩如生的人物形象；独特的结构。

莎士比亚 (英) 威廉·莎士比亚：马克思成他为“人类最伟大的戏剧天才”。一生共创：37部剧本、两首长诗、154首十四行诗。

第一时期：历史剧、喜剧时期 两首长诗：《维纳斯与阿都尼》《鲁克丽丝受辱记》历史剧(9部)：前四部：《亨利六世》(上中下)，《理查三世》后四部：《理查二世》《亨利四世》(上下部最具代表性)《亨利五世》

历史剧创作的意义：历史剧表现了他的人文主义政治理想。拥护中央集权，反对封建割据；主张民族统一，拥护贤明君主，谴责封建暴君；艺术地、真实地再现了英国民族的形象和君主政体建立的过程。

喜剧(10部)：基本主题：歌颂爱情和友谊。包括：《无事生非》《皆大欢喜》《温莎的风流娘儿们》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》等。 《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧中最富于社会讽刺意义的一部。塑造了欧洲文学史上第一个“吝啬鬼”形象(夏洛克)。

《罗密欧与朱丽叶》：是莎士比亚早期创作中的一部具有强烈的反封建意识的爱情悲剧。 喜剧创作的特色：题材来源广泛；基本主题是歌颂友谊和爱情；塑造了人文主义青年女性的形象；抒情与写景有机结合的优美恬适的喜剧氛围。

第二时期(全盛时期)：悲剧时期。 基本主题表现野心、贪欲的邪恶性。 四大悲剧：《哈姆莱特》主要人物：哈姆莱特、霍拉旭、雷欧提斯。《奥塞罗》主要人物：奥塞罗(具有人文主义者的理想品质)、苔丝德梦娜、伊阿古、凯西奥《李尔王》：对权势、财富贪欲的抨击；深切同情劳动人民；通过道德改善产生理想君主的人文主义思想。《麦克白》：(心理描写的杰作)野心家形象。《雅典的泰门》：是莎士比亚最后一部悲剧，对资本主义社会中金钱的作用作了深刻的揭露。

喜剧：《终成眷属》等三部。 第三时期(晚期)：传奇剧时期 最重要的思想特征：宽恕、和解 《暴风雨》(诗的遗嘱)等传奇剧四部，《亨利八世》历史剧一部。这一时期詹姆士统治的反动矛盾的尖锐。作者从现实中找不到矛盾的出路，便转向幻想世界，梦想通过超自然的力量，用仁爱、宽恕的精神来调和矛盾，实现理想。

术语解释

１、福斯塔夫式的背景：恩格斯在１８５９年给拉萨尔的信中提出的著名命题，福斯塔夫是莎士比亚在第一时期的《亨利四世》中作者塑造了个最成功的喜剧形象，他是个封建没落骑士的典型。作品通过人物生活的“五光十色的平民社会”的描写，为主人公活动提供了一幅广阔的“福斯塔夫式”的背景。

２、莎士比亚化：是马克思１８５９年给拉萨尔的信中提出的著名命题，所提出的莎士比亚戏剧创作中的现实主义美学原则。（1）、情节的生动丰富(三条线索 复仇：哈姆莱特为主线，雷欧提斯为副线)线索的丰富，形成多样化的戏剧冲突，增加读者的可读性。（2）、个性鲜明的人物形象(哈姆莱特由快乐王子—忧郁王子)人物真实可信。（3）、广阔的社会背景(福斯塔夫式的背景：宫廷—家庭、深闺—墓地、乡下—城市)人物活动与社会背景密不可分，后者为前者服务。（4）、丰富多彩，具有个性化的语言(哈姆莱特：前语言明快、后忧郁。双关语：“生存还是毁灭”。) 以上也是《哈姆莱特》的现实主义艺术特色。 综合论述题

分析哈姆莱特的形象。怎样看待哈姆莱特的忧郁和延宕？

9 阶级特征：哈姆莱特是文艺复兴末期人文主义者的典型形象。

1、对人类报有美化的看法，充分肯定人的价值。（快乐的王子） 哈姆莱特认为“人类是一件多么了不起的杰作”，是“宇宙的精华！万物的灵长！”

2、主张人与人之间平等互爱，反动封建等级制度。要求士兵对自己敬爱。和霍拉旭以朋友相称。

3、强调智慧和理性。（忧郁的王子）（延宕的王子）安排“戏中戏”来证实自己的想法。 性格特征：(犹豫、延宕)犹豫：犹豫并不是他的天性，而是理想与现实的矛盾，理想破灭时所引起的一种精神状态。在犹豫的同时，哈姆莱特变得更加清醒、更加深沉。 延宕：有其更深刻的社会原因，那就是在复仇的过程中他意识到自己的行动已不单是为父报仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的伟大目标前，哈姆莱特想要行动，但又不知如何行动，这就造成了他行动的拖延。(主观) 延宕的另一个原因是恶势力过于强大，而时代与人文主义的局限性又决定他不可能去依靠群众、反动群众因此只能孤军奋战，最后终于被恶势力吞没。哈姆莱特的悲剧已不仅仅是个人的悲剧，而是人文主义者和整个时代的悲剧。

（行动的王子）

第四章 17世纪文学 (古典主义文学) 17世纪欧洲文学的主要成就：英国资产阶级革命文学(清教徒文学)、法国古典主义文学、巴洛克文学。

理解后简答题：

为什么说古典主义是对人文主义的继承和反拨？

继承： 思想上，古典主义肯定爱情自由、反对封建教会(主题)；创作方法上，古典主义运用的基本上是文艺复兴时期盛行的现实主义手法；艺术形式上：古典主义戏剧与文艺复兴戏剧一脉相传。

反拨 ：人文主义文学对个性解放的过分强调，导致了否定一切秩序的倾向。语言不规范、艺术形式杂乱。

17世纪文学概括(巴洛克文学、英国资产阶级革命文学、法国古典主义文学) 一 巴洛克文学(贵族文学)： 术语解释

巴洛克文学：巴洛克，特指17世纪欧洲流行的一种过分雕琢和华丽的建筑。内容上多带有神秘宗教色彩的生死、哀怨。艺术上借鉴了中古文学象征、寓意、梦幻手法、并表现出华丽纤巧的风格。

二 英国资产阶级革命文学

屈莱顿 (英国古典主义的奠基人之一)：理论著作《论剧体诗》他主张悲剧中的“三一律。” 班扬：(王政复辟时期带有民主倾向的清教徒作家)，梦幻寓意小说：《天路历程》

弥尔顿(17世纪中叶英国最杰出的诗人)：长诗《失乐园》：取材《旧约·创世纪》被认为“欧洲文学史上文人史诗的典范之人”。《复乐园》：取材《新约·路加福音》(人子耶稣)《力士参孙》：取材《旧约·士师记》(诗剧，民族英雄参孙是大力士) 三 法国古典主义文学 术语解释 古典主义：

1、17世纪的古典主义文学最早出现于法国，是指17世纪流行于西欧，特别是法国的一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。因为它在文艺理论和创作实践上以希腊罗马文学为典范故称“古典主义”。古典主义的哲学基础是笛卡尔的唯理主义。

2、基本特征：

(1)、政治上拥护中央王权，主张国家统一。

(2)、思想上崇尚理性(理性王权统治所需要的道德规范：个人感情与封建义务、封建国家利益矛盾时以后者为重) (3)、艺术上提倡模仿古代（古希腊、古罗马文学），重视规范。(主张“三一律”) 三一律：17世纪古典主义艺术创作法规， 规定戏剧的情节、时间、地点必须保持一致(剧本的情节只能有一条线索、同一地点、剧情在24小时之内完成。)缺点：人物类型化。

高乃依：(法国古典主义悲剧的创始人，法国性格喜剧的奠基者)。《熙德》(被公认为法国古典主义第一部典范性作品)：主人公：罗狄克、施曼娜。作品通过男女主人公在爱情与荣誉、义务的冲突中所持的态度和采取的行动，表现了理性战胜感情，国家利益高于一切的思想。当个人感情与封建家庭发生利益冲突产生矛盾时，封建义务让位于国家利益。为法国古典主义戏剧奠定了基础，但没有恪守“三一律”。

让·拉辛：(悲剧家)代表作《安德洛玛克》(法国第一部标准的古典主义悲剧)：取材于希腊悲剧。女主人公：安德洛玛克(赫克托尔的寡妻)、皮洛斯、爱弥奥娜、奥雷斯。通过四个人物的国家利益与个人欲望冲突的表现，谴责情欲横流、丧失理智的贵族人物，赞扬了临危不惧、富于理性、反抗强暴、尽忠祖国的人民。

布瓦洛(古典主义的理论家)：最大成就：诗体文艺理论著作《诗的艺术》强调“理性”是文学创作的最高准则。全面系统得阐述了古典主义的美学观点和创作原则。被国王路易十四钦定，作者由此而获得“古典主义立法者”的称号。

拉封丹(以寓言诗著称)《寓言诗》：通过动物世界反映现实生活，动物影射现实社会中各阶层的人。

莫里哀

(原名：让—巴蒂斯特—波克兰) （法国）出生：巴黎一个经营宫廷陈设的富商家庭。第一个作品：《可笑的女才子》最后一个剧本：《无病呻吟》

（一）、创作

莫里哀的创作大致可分为四个阶段：

第一阶段：创作奠基时期 ，主要是滑稽剧和情节喜剧。 剧本《冒失鬼》

第二阶段：古典主义喜剧开创时期，主要是社会问题剧。创作了一系列杰出讽刺喜剧：第一个剧目：《可笑的女才子》。《妇人学堂》：标志着法国古典主义喜剧的形成，开了欧洲近代社会问题剧之先河。莫里哀第一部成功的现实主义喜剧。〈〈〈妇人学堂〉的批评〉〉、《凡尔赛即兴》。

第三阶段：全盛时期，也是他与教会和封建势力斗争最激烈的时期。《伪君子》：揭露宗教骗子。

《恨世者》：讽刺贵族阿尔赛斯特勾心斗角、虚伪做作。 《吝啬鬼》：(又译《悭吝人》)嘲笑资产阶级贪婪、吝啬和虚荣。取材于罗马普劳图斯喜剧《一坛黄金》：作品揭露和批判了资产阶级拜金主义的本性。作者用夸张讽刺的手法，成功塑造了“阿巴贡”这个典型的资产阶级守财奴形象。《乔治·唐丹》：揭露了没落腐朽堕落的内幕和资产阶级的种种丑态。

第四阶段：创作晚期，轻松幽默的滑稽剧和芭蕾舞剧。 《醉心贵族的小市民》、《无病呻吟》、《史嘉本的诡计》：最富人民性的剧本之一。用闹剧手法，赞扬了仆人史嘉本的智慧和胆识，嘲笑了上等人的昏庸、愚蠢，显示出蔑视封建等级观念的民主倾向。《伪君子》五幕诗体讽 11 刺喜剧，代表了莫里哀一生创作的最高成就。主要人物：答尔丢夫、奥尔恭、欧米尔太太、达米斯、玛丽亚娜、桃丽娜。

（二）、《伪君子》

1、思想内容：辛辣讽刺和深刻揭露了封建贵族和封建教会伪善的本质；揭露了宗教伪善对于社会的危害性。

2、答尔丢夫的形象及其社会意义。

伪善的没落贵族，职业宗教骗子的典型。 （1）、表里不一：表面上是虔诚教士“把世界看成粪土一般”，实际上是贪图享乐的酒肉之徒。 如： “一顿饭吃两只竹鸡、半只羊腿、一离开饭桌就睡觉”；看到桃丽娜袒胸露背时竟扭过脸去，掏出手帕，要她把胸脯遮起来。然而，他一边答应做奥尔贡的女婿，一边又向奥尔贡的妻子求婚；当奥尔贡送他一点钱时，他总是说“太多了，一半已经太多”；当奥尔贡把全部家产赠给时，他没说半个“多”字。

（2）、贪财好色：进一步揭露答尔丢夫伪装虔诚的罪恶用心在于贪财好色。如：一看见欧米耳太太就垂涎欲滴，“要拔去上帝这样一个障碍”。当他的罪行面临败露时，他伪装深受委屈而不予计较，致使奥尔贡盛怒之下将儿子赶出家门，并立下字据，把全部家产赠给答尔丢夫。至此，伪君子的罪恶用心已昭然若揭。

（3）、伪善的危害使人家破人亡：再进一步揭露了答尔丢夫伪善的危害使人家破人亡。如：把奥尔贡一家赶出大门，还到宫廷告发奥尔贡私藏政治犯的秘密文件，想置人于死地。并声称：“现在王爷的利益是我的头等重要责任。”伪善的社会孕育了这类伪善的人。

社会意义：体现了强烈的反封建反教会的民主倾向。答尔丢夫成了“伪善者”的同义语，是个不朽的艺术典型。

桃丽娜：反对封建道德、揭露宗教为善的理想人物。 奥尔贡：十七世纪法国上层资产阶级的形象典型。

4、《伪君子》的艺术成就 （1）、遵循了古典主义的“三一律”原则。情节单纯集中：都是表现答尔丢夫的虚伪与欺骗；时间：24小时之内；地点：奥尔贡家里，而且只有一个布景，就是奥尔贡的客厅。

（2）、全剧结构严整紧凑。主要人物到第三幕才出场，通过开幕人物的议论，暗示了他的作为、欺骗、影响和权威。答尔丢夫第一次被达米斯揭露未被赶出反败为荣，第二次桃丽娜采用桌下计，又未能走他。一波三折，最后在大家抱头痛哭时出人意料的被抓走。(体现古典主义戏剧歌颂王权。) （3）、喜剧还有机综合了多种戏剧因素。

民间闹剧：打耳光、隔墙偷听、桌下计。风俗喜剧：奥尔贡的专横，达米斯的反抗和被赶出家门。悲剧：几乎家败人亡。这些使作品即有滑稽戏谑的的情趣又扣人心弦。

（4）、人物语言高度个性化。答尔丢夫：语言矫揉造作，长篇大论的玩弄教义，符合他伪善的性格。桃丽娜：犀利、明快、生动的语言显示她爽朗的性格和来自民间的智慧。

第五章 18世纪文学 (启蒙主义文学) 主要成就：启蒙主义 包括：法国启蒙运动、英国现实主义长篇小说和德国民族文学。 理解后简答题

简述18世纪启蒙主义文学的基本特征：

1、18世纪古典主义仍占重要地位，但启蒙主义成就最高。

2、有鲜明的倾向性，要求文学为现实服务。属于资产阶级性质文学思潮，反对国王，宣传启蒙思想。

3把第三等级的资产阶级和平民作为主人公来正面歌颂。

12 4创造性地运用了多种形式的文体：正剧、哲理小说等。 术语解释

正剧(严肃的喜剧)：又称为市民剧或启蒙戏剧，18世纪由狄德罗、博马舍和德国的莱辛创立。戏剧介于悲剧和喜剧之间，其特点是强调戏剧的教育作用。以第三等级的普通人作为戏剧的主人公，语言通俗易懂。主要作品有狄德罗《私生子》、

博马舍《费加罗的婚姻》。

哲理小说：18世纪由法国启蒙作家创立的一种新型小说。它不注意环境与人物的细致描写。重点在哲理，而不在小说。人物变为时代“传声筒”，缺乏艺术感染力。以人物活动为主线，表现作家关于政治、法律、道德、文学方面的启蒙观点，富于哲理性。如孟德斯鸠《波斯人的信札》、伏尔泰《老实人》、卢梭《爱弥尔》。

18世纪文学状况：

一 英国文学(现实主义小说)：

笛福(英国实现主义小说的奠基人、英国小说之父、现代新闻报道之父)：主要作品：《鲁滨逊漂流记》标志着英国现实主义小说的诞生。鲁滨逊是欧洲文学史上第一个资产阶级的正面形象(第一人称自述方式)。恩格斯称鲁为“一个真正的资产者”。

斯威夫特(激进的民主派，开创了英国文学中的讽刺传统)：主要作品：《格列佛游记》(儿童幻想剧小说)通过幻想的环境，虚构的情节，夸张的手法对英国政治、法律、议会、党争和哲学进行讽刺和抨击)。

理查生(长于使用书信体叙述故事的作家)：《克拉丽莎》书信体小说

菲尔丁：(18世纪英国最杰出的小说家)《汤姆·琼斯》(欧洲文学中的一流小说)：代表了18世纪英国现实主义小说的最高成就，被誉为“18世纪英国社会的散文史诗”。

术语解释：

1、感伤主义：60年代至80年代末，在英国出现了感伤主义文学。它不仅是19世纪浪漫主义文学运动的先驱，而且也是现代派文学的源头。感伤主义开辟了一种以心理感觉为载体掺和外部现实世界的投影的叙述方式。因斯泰恩的小说《感伤旅行》而得名。哥尔斯密斯：小说《威克菲牧师传》及“墓园诗派”的诗歌中，感伤主义得到了充分的表现。

２、哥特式小说：18世纪末在英国出现的一种凶杀小说。小说多以中世纪阴森神秘的城堡为背景，充满神秘、怪诞、刺激。代表作：瓦尔蒲《奥特朗图堡》和拉德克力芙《渥多尔弗的秘密》。

前浪漫主义代表：彭斯(农民诗人)：《苏格兰方言诗集》。布莱克：《经验之歌》、《天真之歌》

二 法国小说(正剧、哲理小说) 温和派：孟德斯鸠：《波斯人信札》书信体哲理小说，18世纪哲理小说的开创性作品(先河)。主人公：郁斯贝克和黎加。《法的精神》(又译《法意》) 伏尔泰：《老实人》(最优秀)理想世界—黄金国。邦葛罗斯，居内贡。种我们的园地要紧。

激进派：狄德罗(提出“严肃的戏剧”的概念、《百科全书》领袖)：主要作品：三部哲理小说《修女》（苏姗）：揭露教会罪行的书信体哲理小说(少女：苏珊·西蒙南 独白的方式)。《拉摩的侄儿》：对话体哲理小说(马克思称：“无与伦比的作品”。恩格斯称：“辩证法的杰作”。《宿命论者雅克》

卢梭(激进派的领袖)：理论著作：《论科学与艺术》：反封建的“第一声呐喊。”《论人类不平等的起源和基础》：“返归自然”的理论。《民约论》(又名《社会契约论》)：“福音书”。 哲理小说《爱弥尔》：法国第一部讨论教育问题的小说。晚年自传体小说：《忏悔录》。文学代表作：书信体哲理小说《新爱洛绮斯》：主人公：尤丽、圣·普乐

13 博马舍(18世纪法国最著名的喜剧作家)：主要剧作：《费加罗三部曲》： 《塞维勒的理发师》(又名《防不胜防》)、《有罪的母亲》、《费加罗的婚姻》(又名《狂欢的一天》)。勒萨日：《吉尔·布拉斯》《瘸腿魔鬼》(承袭流浪小说) 三 德国文学

莱辛(德国民族戏剧、民族文学的奠基人，别林斯基誉他“完成了德国文学的转变”。)主要贡献：一 美学理论：《拉奥孔――论绘画与诗的界限》探讨诗与画的界限。二 戏剧理论：《汉堡剧评》。三 戏剧贡献：《明娜·封·巴尔赫姆》(喜剧代表作) 《萨拉·萨姆逊》(第一部市民悲剧代表作)《爱米莉娅·迦洛蒂》（代表作）。

席勒(剧本始终贯穿反暴政、争自由的主题)《海盗》：“歌颂一个全社会公开宣战的豪侠的青年”。(卡尔)。《阴谋与爱情》：主人公，斐迪南、露易斯、瓦尔特、伍尔牧。剧被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧。”(恩格斯)

1、剧本勇敢的把德国的黑暗现实搬上了历史舞台。２、作者公开站在平民一边，维护平民的尊严，谴责达官贵人。３、倾向性方面，表现了封建统治阶级与市民阶级冲突，宫廷阴谋与爱情的冲突。《堂·卡洛斯》：狂飙突击向古典主义过渡时期的作品(席勒式) 晚年与歌德合作共迎来德国文学的古典时期：《奥尔良姑娘》、《威廉·退尔》等剧本。 美学著作：《审美教育书简》(又译《美育通信》)：探讨用审美来改造社会。《论朴素的诗与感伤的诗》：首次提出并区分两种基本创作方法。

意大利：喜剧大师哥尔多尼《女店主》、《一仆二主》

四、俄国文学

冯维辛:成名作《旅长》，代表作《纨绔少年》，普罗斯塔科娃，米特罗。 拉季舍夫：《从彼得堡到莫斯科旅行记》。 术语解释 沙龙文学

狂飙突进运动： 18世纪德国发生了一次声势浩大的全国范围的文学运动，狂飙突进运动。这一名称来源于克林格尔的同名剧本《狂飙突进》。一大批文学青年，强烈要摆脱封建束缚，要求自由和人性解放；强调民间文学和民族风格；充满浪漫主义气息，青年歌德和席勒是其主要代表。18c80年代，狂飙突进运动走向衰落。

分析比较题：

18世纪英、法、德三国文学比较

18世纪英、法、德三国文学有相同之处，也有不同之处。

相同之处：

1、18世纪英、法、德都是启蒙文学成就最高。

2、都有鲜明的倾向性，要求文学为现实服务。属于资产阶级性质的文学，反对国王，宣传启蒙思想。

3、都把第三等级的资产阶级和平民作为主人公来歌颂。

不同之处：

1、英国：18世纪英国已经建立了君主立宪的资产阶级政权。英国的启蒙文学主要任务不是为革命做舆论准备，而是扫除封建残余，揭露现实社会的弊端，促进资本主义的发展。主要成就是现实主义小说。

2、法国(欧洲启蒙运动的中心)：法国的启蒙运动直接负有教育群众，使他们摆脱愚昧，学会理性思考，从而摆脱封建专制和宗教迷信。为大革命造舆论，文学的革命性、战斗性更强，内容特别丰富。主要成就：正剧、哲理小说。

3、德国：18世纪的德国还处于封建诸侯割据的状态，严重阻碍了资本主义的发展。德国启蒙运动的任务是唤起民众觉醒，反对分裂，建立民族统一的国家。爆发了狂飙突进运动。

歌德(1749—1832) (德国) 14 歌德：德国伟大的民族诗人。德国古典主义和民族文学最杰出的代表。恩格斯称之为：“天才的诗人”，海涅称他：“世界的一面镜子”。出生于法兰克福一个富余的市民家庭。

（一）、主要作品：1771年，歌德大学毕业，回故乡当律师，同时坚持写作。剧本：《铁手骑士葛兹· 冯· 伯利欣根》(简称《葛兹》)是部历史悲剧,是德国第一部现实主义历史剧。葛兹实有其人，是个争自由，反封建的英雄。诗剧片段：《普罗米修斯》。小说：《少年维特之烦恼》(中篇书信体小说)诗剧：《浮士德》的部分初稿。在意大利期间他创作和构思了三个古典主义悲剧：《哀格蒙特》、《伊菲格涅亚的陶里斯》、《塔索》。晚年：《威廉·迈斯特》(上下部、德国第一部教育小说)通过威廉从童年到老年发展的记述，展示了他道德完善的过程。

（二）、《少年维特之烦恼》――德国第一部产生世界影响的作品

1、歌德的中篇书信体小说《少年维特之烦恼》中的维特是一个具有典型意义的18世纪德国进步青年的形象。他的性格是社会铸造的，他以孤傲来对抗德国现实的丑恶，但他总以不合作――逃避的方式来反抗，显得无力。因此他悲剧是时代的悲剧。

2、感染了世界各国不同时代的同病相怜的青年。他们不但模仿维特穿青衣黄裤，甚至也学他自杀。

（三）、《浮士德》 《浮士德》：取材于16世纪关于浮士德博士的民间传说。以诗剧形式写成，以浮士德博士的思想发展为线索写他探索人生要义的一生。

1、基本情节：一幕序曲(剧情的正式开端)、两个赌赛、终身追求、五幕悲剧。

五幕悲剧：知识的追求和知识的悲剧，否定了脱离实际的追求；感官的追求和爱情的悲剧，否定了仅仅恋情欲的爱情(玛家蕾特)；权势的追求和从政的悲剧，否定了与王朝相妥协的道路(海伦)；美的追求和寻美的悲剧，否定了以古典美来改造世界的理想(瓦格纳、欧福良)；事业的追求和事业的悲剧，肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后能作自由和生活的享受。”

2、歌德的诗剧《浮士德》是一部思想内容很丰富的作品。

（1）、主要思想价值，是通过浮士德的人生经历，宣传自强不息的进取精神；宣传摆脱中世纪的愚昧状态，克服人类内在和外在的矛盾，创造资产阶级理想王国的启蒙思想。

（2）、诗剧肯定创造和劳动，要人们“每天每日去开拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。

（3）、诗剧表达了作者深刻的人生体验——生活就是追求，而追求的过程又是循环前进的。世界和人类就是在这不断追求、不断幻灭的大循环中矛盾运动、发展进步的。

（4）、诗剧还表达了一种现代意义，即人始终处于与外界的冲突中，失败和灾难无法避免，但主人公以自身的行动决定自己的本质，从而奠定了现代人格的基础。

3、浮士德形象及其审美意义。

浮士德是资产阶级上升时期资产阶级先进分子的象征形象，反映出从文艺复兴到十九世纪初期资产阶级文化及时代精神的追求。

1、浮士德是一种积极进取精神的代表，是一个自强不息、执著探索者的形象。作者让他经历各种诱惑和考验。同梅非斯特打赌，激起他重新探索信念；热恋的悲剧使他不再追求感官的享受；从政的悲剧使他逃避现实；古典理想的幻灭，使他重新回到现实中寻找实现理想的途径。他永不满足、永不示弱、探求不止、始终向上向善。这些构成了他性格上最鲜明的特征。

2、具有人身上鲜明的两重性：一方面受生命本能情欲的驱使，常常沉迷于名利、地位、权势、女人和美等现实欲望中；另方面，他又未被这些所迷惑，不断的超越自我，走向新生活。一方面追求真理创造事业，一方面又迷恋儿女私情。他一方面是理想社会的追求者，一方面又是王权的支持者。这种“灵与肉”，“善与恶”的矛盾。体现了歌德唯物主义辩证法的 15 思想，也展示了人类复杂性和真实性。也反映了人类追求真理的艰巨性。

意义：向人们指出了精神净化的道路，指出了人生的意义和人们应追求的生活理想，把人们引向崇高的理想而奋斗不息的伟大道路。

梅菲斯特：生活中玩世不恭的虚无主义者典型，情欲的化身，恶的代表。 玛甘泪：自然人的形象。 瓦格纳：书呆子。

海伦：形象美心灵不美的典型。欧福良。

4、《浮士德》的艺术特色。

《浮士德》在艺术上有它独特的风采：

1、诗剧以幻想为主，将写实和幻想结合(天上地下、现实古代、人类魔鬼)。使《浮士德》既是资产阶级理想的激越颂歌，又是当是德国现实生活的深刻概括。

2、在人物塑造上：辩证的方法。浮士德灵与肉的对立统一，梅非斯特作恶造善的对立统一，推动了整个剧情的发展，展示了他们各自的性格特征。用矛盾对比的手法刻画人物群像。天帝与魔鬼是理性于情欲的对比；浮士德与梅非斯特是人类与魔鬼的对比；浮士德与玛加蕾特是知识者与自然的对比。比较的手法使各自的性格特征更为鲜明。

3、形式多样化。诗剧开头用自由韵体，写玛加蕾特用民歌体；写海伦部分则用古希腊悲剧的诗体。叙事、抒情、议论糅为一体，诗剧大量运用了象征、比喻的手法，如人造人、海伦、魔女之厨都是象征，批评教会则常用暗喻。

第六章 19世纪文学 (一) (浪漫主义文学)

一、浪漫主义文学的基本特征：

1、强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。

2、喜欢描写和歌颂大自然。(尤为突出) 作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。

3、重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。

4、注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。

二、浪漫主义文学的发展状况：

（一） 德国文学

耶拿派：德国最早的一个浪漫主义文学流派。以施莱格尔兄弟为代表。 19世纪他们在耶拿创办的杂志上第一次提出了浪漫主义这个名称，并且系统地阐述了他们的浪漫主义文学主张：强调想象与情感，强调文学创作的绝对自由，追求宗教的神秘和象征感。

海德堡浪漫派：19世纪一批作家在海德堡创办《隐士报》，形成了海德堡派。功绩：收集和整理德国民间文学。阿尔尼姆和布伦塔诺收集编写的民歌集《儿童的奇异号角》，格林兄弟《儿童与家庭童话集》都是对德国民族文学的重要贡献。

德国文学主要作家及作品：

霍夫曼和莎米索的创作充满了神秘和怪诞的色彩。 海涅：在浪漫主义影响下开始走上创作道路。《论浪漫派》的发表，结束了浪漫主义在德国文学的统治地位。早期代表作：《西里西亚纺织工人》，后期代表作：《德国—一个冬天的童话》(抒情长诗)抒发了对德国封建制度和停滞的社会现实的仇恨与憎恶。

（二） 英国文学

湖畔派(英国第一代浪漫主义诗人)：英国最早出现的浪漫主义作家是“湖畔派”三诗人：华兹华斯、柯勒律治、骚塞。他们远离城市隐居湖区，都喜欢歌颂大自然，描写宗法制农村 16 生活，以此来抵制资本主义的城市文明。

华兹华斯(湖畔派中成就最高)：《抒情歌谣集·序》称为英国浪漫主义划时代的宣言。《抒情歌谣》与柯勒律治合作。

柯勒律治：喜欢描写超自然的人与事。代表作《古舟子咏》 英国第二代浪漫主义诗人(拜伦、雪莱)： 雪莱(恩格斯称他为“天才的预言家”)：《麦布女王》：(长诗)雪莱的“预言”首先体现。《解放了的普罗米修斯》“理解社会”。自然山水诗：《云雀》、《西风颂》名句“冬天已经来临，春天还会远吗？”

济慈《夜莺颂》(颂诗)、《希腊古瓮颂》：以精巧著称。

司各特：(以历史小说著称)“威弗利小说” 代表作《艾凡赫》。司各特的去世标志着英国浪漫主义的结束。

简·奥斯丁：《傲慢与偏见》、《爱玛》

（三） 法国文学

雨果《(克伦威尔)序言》的发表，树起浪漫主义的旗帜，是法国浪漫主义的宣言书。19世纪法国浪漫主义的先驱：

夏多布里昂：《基督教的真谛》：包括两部中篇：《阿达拉》：写了一个发生在北美原森林的故事。是法国第一部浪漫主义小说。主人公：印第安人：夏克塔斯、部落酋长之女：阿达拉。《勒内》：写的是一个贵族青年的忏悔。

简述夏多布里昂笔下的“世纪病”形象：

1、19世纪初法国浪漫主义文学先驱夏多布里昂的作品《勒内》中的主人公勒内生性孤僻，忧郁与周围人格格不入，整日在冥思遐想中派遣他的忧郁，在孤独的漂泊中度日。这是文学史上第一个“世纪病”形象。

2、小说中的主人公是在大革命浪潮的冲击下，丧失了一切的贵族青年。表现了他们在现实生活中找不到自己的地位那种悲观绝望的精神状态，阴暗的心理和郁郁寡欢的情怀。

史达尔夫人：主要作品：《黛尔菲娜》、《柯丽娜》；理论著作《论文学》、《论德国》 拉马丁：诗集《沉思集》

缪塞(被称为法国的“莎士比亚”)：《世纪儿的忏悔》(自传体小说)：塑造了一个“世纪病”患者“阿克达夫”的形象。

大仲马：《基督山伯爵》《三个火枪手》 乔治·桑：《安蒂亚娜》：成名作 《康素埃洛》《安吉堡的磨工》：具有空想社会主义倾向的小说。《魔沼》：田园小说

小仲马：《茶花女》通过妓女玛格丽特同阿尔芒斯的爱情悲剧揭露虚伪的社会道德和门第观念。

（四） 俄国文学(19世纪俄国是个沙皇专制的农奴制国家)对自由的歌颂，对民主的向往是俄国浪漫主义文学的主旋律(反专制、争自由)。

茹科夫斯基：俄国浪漫主义诗歌的奠基人，被誉为“俄国文学史上第一个抒情诗人”。 普希金和雷列耶夫(十二月党人)的创作形成了俄国浪漫主义文学的高潮。 莱蒙托夫：(诗歌基本的主题：对自由的渴望)《恶魔》：代表了莱蒙托夫浪漫主义创作的最高成就。《当代英雄》：俄国早期小说的杰作：主人公毕巧林是继“奥涅金”之后又一个“多余人”的典型。主人公的自我剖析和日记形式，被誉为“俄国第一部社会心理小说”。

（五 ）美国文学

欧文(美国文学之父)：代表作《见闻札记》。 库伯(被称为“美国的华尔特· 司各特”)：《水手》被誉为“美国第一部海上冒险小说。”“边疆系列小说”包括：《最后一个莫希干人》《草原》《探路者》等。

17 爱伦·坡：美国文学史上具有唯美倾向的作家，被誉为“西方现代派的远祖”推理小说：《毛格街的谋杀案》《失窃的信》恐怖小说：《厄舍古屋的倒塌》《黑猫》。

爱默生：《散文集》 霍桑：《红字》(长篇小说) 主人公：海丝特·白兰、牧师：丁梅斯代尔。表现了宗教对人性的摧残，揭露了宗教的虚伪性，被称为是一部“心理罗曼史。”

惠特曼(美国浪漫主义最伟大的诗人)：《草叶集》：是美国浪漫主义文学发展顶峰的产物。包括：《听到美洲在歌唱》《我歌唱带电的肉体》《自我之歌》作者摒弃了传统诗歌的格律，创造了“自由诗体”。

（六）其它国家文学： 密茨凯维奇：19世纪波兰最伟大的诗人。代表作：诗剧《先人祭》、长诗《塔杜施先生》。 裴多菲：19世纪匈牙利最伟大的诗人。代表作：《自由与爱情》

拜伦（１７８８－１８２４）(英国)

一、主要创作

处女诗集《懒散的时刻》（１８０７），主要是爱情诗，尽管不甚成熟，但已预示了诗人未来的发展。《爱丁堡评论》杂志的一篇书评粗暴地否定了诗的价值及其作者的才能。拜伦随后发表一部极富战斗性的长诗《英格兰诗人和苏格兰评论家》，对所遭恶评给予反击。这篇驳论诗的出现是英国文学思想史上的重大事件，它掀起了文学或者说文学批评生活的一个浪潮，同时也开辟了一种统。

讽刺诗《法案制定者颂》和后来的《勒德分子之歌》，反对对“勒德运动”采取暴力政策。《审判的幻景》，讽刺御用诗人骚塞。

东方叙事诗：1813—1816年拜伦完成的一组以东方故事为题材的故事，称《东方叙事诗》。包括《异教徒》、《阿比道斯的新娘》、《海盗》、《莱拉》、《柯林斯之围》、《巴里西纳》６部。它们题材新颖，充满浪漫情调。叙事诗中的主人公被称作“拜伦式英雄”，这些叙事诗又叫“叛逆者叙事诗”。中心人物或主人公不是流放者就是流浪汉，有的没有家，像《异教徒》中的威尼斯人；有的是强人，如《海盗》中的康拉德和《阿比道斯的新娘》中的塞里姆；有的是犯上者甚至是叛逆者，像《莱拉》中的莱拉、《柯林斯之围》中的阿尔普。他们无不具有愤世嫉俗的思想、叱咤风云的勇气和各种狂热而又浪漫的冒险经历。这是些单枪匹马的复仇者，有崇高的道德观和侠义心肠，爱好自由，矢忠爱情，最后却成为社会的牺牲品。这些形象发展了哈洛尔德所体现的拜伦主义——失望忧郁的情绪和纯粹个人式反抗，而成为典型的“拜伦式英雄”，即高傲而倔强，忧郁而孤独、神秘而痛苦、与社会格格不入从而对之进行彻底反抗的叛逆者英雄性格——烫烙着拜伦思想个性气质的深刻印记。

《曼弗雷德》：表达了拜伦“世界悲哀”的哲学。主人公曼弗雷德则成为“拜伦式英雄”最成熟的形象。《该隐》(诗剧)：取材《圣经》主人公该隐是敢于怀疑思考，有自己的欲望与要求的年轻人类的代表。

二、《唐·璜》的人物形象及主要艺术成就。《唐·璜》：一部未完成的长篇讽刺叙事诗或称诗体小说，通过主人公唐·璜这位“古代朋友”几乎遍及全欧洲的冒险经历，展示出18世纪至19世纪欧洲广阔的社会现实。基本结构是由唐·璜的两次旅行构成。“惊人的莎士比亚的多样性”（普希金）。

1、人物形象：主人公唐·璜在拜 伦所有的主人公形象中独一无他热情、玩世不恭、但不绝望、忧郁。他随波逐流、听天由命，没有反抗和积极进取的精神(消极)。他不为道德教条束缚的自然天性，在曲折恋爱冒险中起着讽刺虚伪道德的重要作用。

２、艺术成就：（1）最显著的艺术特点是辛辣的讽刺，锋芒指向18世纪末19世纪初欧洲广阔的社会人生，成为一部“讽刺百科全书”。（2） 插话：在叙事过程中不时地和大规模地插入议论。（3）题材和风格的无穷变换，以悲壮、诙谐、揶揄、热情等各异的风格杂糅并

18 置。（4） 以口语体取得最高成就。(八行诗体)。

三、《恰尔德·哈罗德游记》 带有自传色彩的长篇叙事诗 １、思想内容。

主要歌颂了欧洲民族民主解放运动 (反暴政、反侵略；追自由、颂解放) 。 第一章 主要写主人公在葡萄牙和西班牙的游历，反映了拿破仑铁蹄下当地人民的苦难，反抗和对自由的渴望。第二章写游历阿尔巴尼亚和希腊。主要兴趣仍是景色和冒险。作者缅怀希腊光荣的过去，哀叹现在的懦弱，希望他们依靠自己的力量摆脱土耳其的统治。第三章 比利时和瑞士见闻和感慨。抒情主人公的形象超过并在最后遮住了游历主人公的形象。凭吊滑铁卢战场，咏叹拿破仑的命运，抨击神圣同盟，追忆启蒙主义者伏尔泰和卢梭。第四章 意大利见闻和感慨。以高昂的自由信念号召意大利人民起来斗争，争取独立。

２、人物形象

（１）恰尔德·哈罗德：多愁善感的贵族公子；厌倦上流社会的荒唐生活，空虚苦闷；出路难寻，忧郁冷漠；脱离人民，孤芳自赏；反映了拜伦思想中的消极面。

（２）抒情主人公：资产阶级革命者的典型；反对侵略，反对暴政；追求自由，歌颂解放；反映了拜伦思想中的积极面。

３、艺术特色：（１）一种新型的抒情诗，叙事和抒情结合，不以叙述完整故事为主而以抒情为主；（２）广泛采用了浪漫主义的对比手法，有古今对比，人民与统治者对比，侵略者与被侵略者对比，壮丽的自然风光与丑恶的社会现实对比。（3）诗中的风景描写非常出色，作者借自然美对照社会的丑，鼓励人们争取自由和美好生活。

雨果 (法国浪漫主义的主将和领袖)

一、主要创作

剧本《克伦威尔》和《克伦威尔序言》

美丑对照原则：雨果在《克伦威尔·序言》中，提出了著名的“美丑对照原则”。主要内容：

1、大自然中美丑并存。

2、艺术想要取得好的效果，就应该通过强烈的美丑对照，同时采取艺术的夸张。

3、于是“渺小变成了伟大，畸形变成了美好”。

抒情诗集《东方集》表现出强烈的浪漫主义诗歌特征。

剧本《欧那尼》的演出，标志着浪漫主义对古典主义的胜利，史称“欧那尼”大战。 诗歌有《秋叶集》抒写家庭和个人生活，由于他的妻子和圣伯叶发生暧昧关系，心灵阴影种种，《文明之歌》记录了雨果与朱丽叶的爱情，《心声集》回忆家庭生活，描绘大自然美景，《光与影》。

雨果在小说方面的成就十分突出（人道主义为主线）：《海上劳工》：歌颂劳动者的高尚品德。（格里亚特）《笑面人》：具有浪漫主义风格。晚年最重要的长篇小说《九三年》：描写法国大革命的作品(1793)。作者在小说中提出了“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”观点。主要人物：朗德纳克侯爵是叛军的首领、革命军郭文。

二、《巴黎圣母院》

代表作、第一部长篇小说。

１、主题思想：无情地揭露封建专制制度和封建教会的黑暗；赞美被压迫的善良人民的高贵品质；热情地歌颂广大人民勇敢地向王权和教会反抗斗争的革命精神。

２、主要人物

（１）爱斯梅拉尔达：无情揭露封建专制制度和封建教会的典型人物，作者理想 “美”的化身。外表和心灵均美，摔罐成婚巧救诗人甘果瓦，甘泉勇救伽西莫多，良莠不分错爱菲比斯，顽强反抗克洛德。

19 （２）伽西莫多：受尽凌辱与摧残而外貌奇丑却心灵美好的人物，作者理想中“恶”的化身(外表令人恐怖、滑稽)。作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象。

（３）克洛德：副主教，宗教恶势力的代表。他道貌岸然，内心阴险毒辣，淫邪、虚伪。 ３、艺术特色

（1）典型的浪漫主义特征：氛围、人物、环境、情节、表现手法。

（２）美丑对照方法：人物群像的对比；人物自身(外表，内心，伽西莫多、克洛德) 的对比；人物之间的对比（伽西莫多、克洛德）

；两个阶级、两种朝廷的对比：路易十

一、平民王国。

三、《悲惨世界》

人道主义思想 。主要人物：冉阿让、芳汀、小柯塞特、米里哀、沙威。 １、以《悲惨世界》为例分析雨果的资产阶级人道主义思想 《悲惨世界》体现了雨果的资产阶级人道主义思想。 （1）、对贫苦人民的不幸遭遇表示深切的同情，对当时社会进行了控诉。如：冉阿让被监禁19年的罪行“只不过是偷了一块面包”；芳汀从一个天真善良的姑娘，被迫害成流落街头，终因贫病交加而死的妓女。

（2）、以满腔热情歌颂了共和党人的英勇斗争精神，表达了他的人道主义理想。小说通过米里哀主教和冉阿让宣扬了以“仁爱”、“慈善”为中心的人道主义。米里哀主教是雨果理想中善的化身，收留冉阿让以仁慈感化他，使一心要报复社会的冉阿让变成了一个乐善好施、广施济贫的市长。

（3）、谴责了资产阶级的法律。现存法律是低级法律，使罪犯重复犯罪，而人道主义才是高级法律，使罪弃恶从善、终止犯罪。

（4）、塑造了人道主义最高理想形象“冉阿让”。如冉阿让被米里哀主教感化后，也像主教一样以德报怨，终使沙威“人性”复活，最后精神崩溃而投河自杀。

（5）、人道主义的局限性：借人道主义感化统治阶级的矛盾，这是不可能的、是腐蚀剂。冉阿让和沙威的转化。

２、《悲惨世界》的艺术成就 （1）、现实主义和浪漫主义的有机结合, 现实主义：冉阿让被迫害的经历、芳汀的悲惨遭遇、滑铁卢战役等。

浪漫主义：人物,冉阿让超人的体力和惊人的自我牺牲精神；情节的安排，冉阿让攀上横杆救水手而自己却落入海中，抱着柯塞特被警察追得翻入修道院，碰到的第一个人恰恰是他曾救过的割风爷爷等情节都是离奇的。

（２）强烈的政论性

（３）史诗般的叙述语言：语言高昂、激烈、热情、叙述有史诗的风格。

普希金 (俄) 俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人。被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。 出生：没落贵族的家庭。

一、主要作品： 政治抒情诗，《自由颂》憎恨沙皇专制统治，向往自由。《致恰阿达耶夫》，坚定地表现了把青春和激情献给祖国的决心，参加十二月党人的绿灯社后，诗句被刻在党徽后。《强盗》：抨击暴政，歌颂自由的诗篇。《短剑》：公然号召以行动来反抗暴政，歌颂了不畏强暴的刺客。《致西伯利亚的囚徒》：热情鼓励服苦役的十二月党人。

《茨冈人》：普希金的创作由浪漫主义向现实主义过渡的标志。表现了两组戏剧般的冲 20 突：追求自由的阿乐哥与上流社会的冲突；与茨冈人的冲突。阿乐哥是后来俄罗斯文学中“多余人”形象的雏形。真妃儿。

《鲍利斯·戈都诺夫》：最负盛名的历史悲剧。 《别尔金小说集》由《射击》、《暴风雨》、《棺材匠》、《村姑小姐》、《驿站长》5个短篇组成，其中《驿站长》是最优秀的短篇，维林开了俄国文学抒写小人物命运之先河。

农民题材长篇小说《上尉的女儿》，被誉为“俄罗斯生活的百科全书”，是一部反映普加乔夫起义的作品。

二、《叶甫盖尼·奥涅金》

代表作、诗体小说、俄国现实主义的奠基作

１、思想内容：通过叶甫盖尼·奥涅金真实地反映了１９世纪俄国进步的贵族知识分子的悲剧命运。

２、奥涅金形象简析：

奥涅金是俄国贵族革命时期开始觉醒又找不到出路的贵族知识分子的典型形象。（1）他受到西欧民主思想的启蒙，具有人道主义和民主主义的思想，品格和气质都高于周围的贵族子弟。（2）他没有明确的政治主张和社会理想，现实社会看不到出路和希望，所以苦闷、彷徨、忧郁、痛苦对生活极端的冷漠。（3）他希望改变现状，但又不可能与社会决裂，所以他不会与社会反抗，对生活态度是消极的逃避。是俄国文学史上第一个“多余人”典型。

“多余人”系列形象：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》：奥涅金是俄国文学史上第一个“多余人”形象，２０年代俄国贵族知识分子的的典型。莱蒙托夫《当代英雄》的毕巧林、赫尔岑，《谁之罪》的别尔托夫，３０年代俄国贵族知识分子的的典型。 屠格涅夫《罗亭》的罗亭《贵族之家》的拉夫列茨基，４０年代俄国贵族知识分子的的典型。冈察洛夫《奥勃洛摩夫》的奥勃洛摩夫，“多余人”的末代子孙。

达吉亚娜是作者最喜欢的人物，称她为“我可爱的理想”。有奥涅金的叛逆意志，又有不同于奥涅金的爱情观。

此作品是作者“幻想的宠儿”，采用四音步扬格十四行诗节，称为“奥涅金诗体”。 术语解释

多余人(19世纪俄国批判现实主义文学中贵族知识青年的典型)。俄国贵族革命时期的产物，封建农奴制社会进步知识分子的典型。他们开始觉醒但又找不到出路，看不惯贵族庸俗的生活，又摆脱不了自身的资产阶级利己思想。既不愿与贵族同流合污又不能站在农民一边，成了一事无成的“多余人”。“多余人”的弱点是脱离人民群众。

第七章 19世纪文学 (二) (批判现实主义文学)

一、现实主义文学的形成

１、现实主义文学是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物。２、社会政治经济结构形态的剧变，使人的道德观念和文化价值观念也发生了深刻的变化。

资本主义在欧洲各国不同程度的发展，人们头脑中的物质利益观念不断加强，金钱成了衡量人的主要的或唯一的尺度，人与人之间的关系也随之发生变化。

３、自然科学与哲学从又一种角度促进了现实主义文学的产生。１９世纪的自然科学得到了长足发展，突出的是细胞学说、能量转化学说和进化论三大成就。自然科学的成就打开了人们的视野，增强了人类征服自然的信心，从而也鼓舞和促进了人们去研究社会，寻找社会矛盾产生的原因及解决方法。哲学观念的更新，

４、它是现实的创新，也是历史的继承。

19世纪文学是指法国“七月革命”(1830)到“巴学)黎公社革命”(1871)。这一时期文学

21 包括：浪漫主义文学、批判现实主义文学(主流)、早期无产阶级文学。

二、批判现实主义文学的基本特征：

19世纪文学的主流是批判现实主义文学它有以下基本特征：

１、客观、真实地描绘现实生活：注重反映现实生活的整体、本质、真实、更注重细节描写的真实性。但大多描绘贵族、资产阶级的生活，很少涉及劳动人民的生活及劳资矛盾。

2、批判性、暴露性、改良性：特别注重社会底层社会及“小人物”的悲剧命运。对社会现实的强烈批判在客观上表达了广大人民群众对资本主义制度的不满和抗议，是从改良资本主义制度出发的，他们的思想武器是人道主义，政治主张是改良主义。

３、造典型环境中的典型性格。

４、明显的人道主义思想：揭露贵族、资产阶级、资本主义制度的罪恶，同情人民，主张宽恕、仁爱、自我牺牲精神。

三、文学发展状况：

无产阶级的萌芽：英国宪章派文学和德国工人革命诗歌是最初成就。

宪章派文学：是世界文学史上第一次出现的无产阶级性质的文学，19世纪三四十年代英国宪章运动的产物。主要成就：诗歌作品具有鲜明的政治倾向性和强烈的战斗性、广泛的群众性。最有名的宪章派诗人：琼斯和林顿。

德国工人诗歌(19世纪40年代)：

维尔特(最著名的无产阶级诗人)：加入“共产主义同盟”成为了一个出色的无产阶级歌手。恩格斯称他“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”。

（一 ）法国文学

梅里美：19世纪法国极富艺术魅力的作家。常常从道德的角度“研究人的心灵”发掘未经现代文明“洗礼”的自然状态下雄伟顽强的原始生命形态。《卡门》：(极富浪漫主义色彩的爱情悲剧)主人公卡门是一个“拥有娇小而出色的姿态，热情如火的大眼睛中不时射出凶暴的眼神”的奔放而浪荡的吉卜塞女郎。

福楼拜：（１８２１—１８８０）19世纪法国一位承前启后的作家，对自然主义和２０世纪作家产生了重大影响。创作中偏重于客观写实和精雕细刻，以“客观而无动于衷”的美学原则精致的艺术风格为后来的自然主义和唯美主义奠定了基础。《包法利夫人》中的主人公爱玛是一个在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女形象。爱玛的悲剧是对卑污得令人窒息的现实的深刻揭露。平庸恶浊的社会风气也产生平庸的人物，包法利就是代表。平庸恶浊的社会风气还产生了一系列卑劣的角色，他们本是资产阶级的“精华人物”。为了揭露现实，小说展现了两幅对照鲜明的画面。在官方大事张扬的农业展览会上，出现了一个老农妇勒鲁。在典型的塑造上，福楼拜更注重精神气质的描绘，而不是性格特点的刻画。文字的精美在法国小说中可以说首屈一指，名句不胜枚举。在叙述角度上力求变化。在小说结构上，也有新的创造。

罗曼·罗兰：《名人传》包括《贝多芬传》(1903)、《米盖朗琪罗传》(1906)和《托尔斯泰传》。罗兰要为具有巨大精神力量的英雄树碑立传，让世人“呼吸到英雄的气息”。尤其是《贝多芬传》，强调自由精神；作者在音乐方面具有精湛的修养，引起人们注意。《托尔斯泰传》颂扬这位俄国作家对爱和真的追求，对全人类的热望，对艺术压倒暴力的信念和不抵抗主义。长篇小说《母与子》(1922—1933)是罗曼·罗兰的第二部重要作品。《约翰·克利斯朵夫》(1904—1912)是20世纪初发表的一部“长河小说”。罗兰因“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物时所具有的同情和对真理的热爱”而获得1915年诺贝尔文学奖。罗兰把奖金全部赠给了国际红十字会等组织。它反映了世纪之交风云变幻的时代和具有重大意义的社会现象。小说描写了一个音乐家的一生，小说描写了资产阶级的文化和精神的堕落。小说描写了战争笼罩着欧洲上空的严重威胁。通过主人公的幻想、追求、奋斗，写出了小资产阶级的极度精神不安。小说着意于塑造个人反抗的“英雄”，一个信奉“精神独立”的知识分子形象。《约翰·克利斯朵夫》是一部独具特色的“音乐小说”，它

22 最显著的艺术特点在于具有交响乐一样的宏伟气魄、结构和色彩。音乐和小说结合在一起，产生了巨大的魅力。从结构上看，《约翰·克利斯朵夫》的各卷有如交响乐的几个乐章一样，分成序曲、发展部、高潮和结尾，气势浩荡，浑然一体。艺术风格是朴素中隐含着绮丽，流畅中蕴含着精粹。

（二 ）英国文学

被马克思称为“现代英国的一批杰出的小说家”的有：狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人、勃朗特姐妹。

盖斯凯尔夫人(欧洲文学史上最早反映劳资矛盾的作家)：小说《玛丽·巴顿》：反映了宪章运动中的劳资矛盾。

萨克雷：维多利亚时代“一位犀利而无情的讽刺家”长篇小说《名利场》：副标题“没有英雄的小说”勾画出１９世纪上半叶英国上流社会的伪善、勾心斗角、尔虞我诈的丑恶现象。。主人公：蓓基·夏泼，艾米丽亚。

夏绿蒂·勃朗特：夏洛蒂·勃朗特出生于英国北部约克郡的豪渥斯，父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。《简·爱》：女性意识和对维多利亚传统的叛逆精神。从总体上说则是一部现实主义小说。原因有二：一是小说塑造了简·爱和罗切斯特这两个具有社会典型意义的人物；二是除桑菲尔德庄园之外，小说中的其他环境描写不仅是现实的，而且具有典型性。首先，简·爱是个平民女子形象，是一个出身贫苦的孤儿和一个家庭女教师，不再是传统小说中那种无病呻吟的上流社会的小姐，以这样一个人物作为小说主人公，这在当时确属新型。其次，这一形象代表着１９世纪正处于萌芽状态的欧美女性运动，表达了来自女性、尤其是出身贫寒的平民女性内心的强烈愿望，即：要求和男子平等；捍卫自己独立的人格与尊严，以及自由表现自己的爱憎。再次，由于简·爱忠于理想，这势必与传统社会发生冲突，因此她又是一个反抗者的形象。罗切斯特则是一个典型的叛逆贵族的形象。《简·爱》中的许多环境描写也是既真实又典型的。《简·爱》最大的特点是人物的个性化。小说情节引人入胜，语言质朴无华，景物描写富有浓厚的地方色彩。

爱米莉·勃朗特《呼啸山庄》：唯一的长篇小说。男主人公“希斯克厉夫”小说突出的三点：

1、打破了流行的“奋斗—成功”的模式代之以“复仇—毁灭”的情节。

2、打破了流行的“绅士淑女”型的人物模式，代之狂野不羁的新人物。

3、打破了流行的从容体面的风格，代之以狂热恐怖的歌特式风格。

萧伯纳：１９２５年获诺贝尔文学奖。第一个剧本《鳏夫的房产》，揭露中产阶级的虚伪和金钱的丑恶与万能。剧本《华伦夫人的职业》剑桥大学纽南学院的优秀毕业生薇薇小姐一向自视甚高，有一天却发现自己的成长教育靠的是母亲华伦夫人在欧洲大陆开妓院赚来的肮脏钱。她谴责母亲，准备自立谋生。但华伦夫人振振有词地告诉她，如果不这样做，就只有为一小口吃食在工厂或酒吧劳累得臭汗淋漓的份，根本不可能让女儿进名牌大学接受高等教育。薇薇小姐敏捷的数学头脑，面对这铁的事实不能不败下阵来。萧伯纳共写了51个剧本。从总体上看，主要表现了以下几方面的思想内容：第一，批判讽刺了英国19世纪末20世纪初的各种社会现实问题，包括中产阶级的文明习俗和伦理道德。第二，描写了中产阶级一代人的软弱。这一代人不像自己的父辈，是通过奋斗挣扎才从社会底层爬上来的。第三，思考了更有普遍意义的人生态度与人性问题。萧伯纳的讽刺锋芒不仅指向社会现实，也指向更根本的人类的本性。萧伯纳的戏剧创作也形成了自己鲜明的艺术特征。主要表现为：第一，以“机智”为中心特色的幽默风格。第二，有意识地扩大语言技巧在现代戏剧舞台上的作用，相对压缩或简化动作与情节。第三，对固定的喜剧程式进行了谐谑摹仿。第四，在写实手法的基础上引入、结合了梦幻、象征、神话等非写实手法。《巴巴拉少校》剧情描写在宗教慈善组织救世军担任少校的女青年巴巴拉，和百万富翁的父亲昂德舍富的矛盾。剧本通过英国文学中常见的财产继承权题材，深刻揭露了资本主义社会中金钱势力的无所不在，及人们陷于金钱摆布的怪圈现象。除了揭示垄断资产阶级的面目和金钱的本质，和表现上流社会青年一代的局限，还展示了以昂德舍富为代表的世俗势力和以巴巴拉为代表的精神力量的较量，结果是前者轻而易举战胜了后者。在艺术上的特色也很鲜明。首先，全剧的写实风

23 格比较突出。其次，在写实的同时，注意透过现实进一步关照历史与传统。再次，喜剧效果强烈，并有讽谕意味。

高尔斯华绥：福尔赛世家三部曲：《有产业的人》、《骑虎》、《出租》成功地塑造了资产者索米斯·福尔赛的形象，“为其描述的卓越艺术——这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”而获得１９３２年诺贝尔文学奖。

劳伦斯：戴维德·赫伯纳·劳伦斯(1885—1930)是20世纪英国文学史上最重要的作家之一。他一生写了10部长篇小说、40多篇中篇小说、约一千首诗和4部戏剧，其中最能体现他创作成就的是小说。在创作的早期，劳伦斯写了《白孔雀》(1911)、《逾矩的罪人》(1912)、《儿子与情人》(1913)三部长篇小说。《白孔雀》是劳伦斯的第一部长篇小说，它写的是两对青年男女间的爱情与婚姻生活。小说通过两个家庭的故事，揭示了一个个变异、扭曲的心灵，对文明扼杀人的自然天性的现象作了谴责。《儿子与情人》是劳伦斯的成名作，小说比较集中地表现了青年时期劳伦斯同父母亲及第一个恋人杰茜之间的感情经历，这是一部带有自传性的作品。作者通过保罗一家人的生活企图说明现代文明社会中一个恶性循环的事实：男人毁了女人，女人又毁了儿子们，儿子们重又毁了自己的女人。在这个恶性循环事实的背后，隐含了人与文明、自然与文明的矛盾冲突。在第二个创作时期，劳伦斯写了《虹》(1915)、《恋爱中的妇女》(1920)、《迷失的少女》(1920)三部长篇小说。《虹》是劳伦斯的代表作，也是20世纪初英国最重要的长篇小说之一。作者通过这两个人物从对立的冲突走向平衡统一的故事说明，理想的两性关系应该是灵与肉和谐、男女双方的人格既独立又完整，建立这种和谐的两性关系和人际关系，是人类从现代文明中挣脱出来从而走向新生的必由之路。不过，劳伦斯的这种愿望很大程度上是脱离现实的幻想。在创作的后期，劳伦斯还完成了4部长篇小说，它们是《亚伦的藜杖》(1922)、《袋鼠》(1923)、《羽蛇》(1926)和《恰特里夫人的情人》(1928)。《恰特里夫人的情人》是劳伦斯后期创作中最重要的长篇小说，也是劳伦斯有代表性的长篇小说之一。这是一部探讨现代西方人的生存与前途，具有严肃而深刻的思想，它深化了作者以前小说中探讨的人与文明、人与自然之间关系的主题。小说通过爱情故事的象征性结构，阐明现代人自然生命的复归在于摧毁文明给人设置的障碍，挣脱意识、理性和原有自我的束缚，创立一个新的自我，而通向这一目标的途径是纯洁的性爱。两性关系是他创作的核心内容。他的小说对生活的描写，一方面，真实地再现现代资本主义社会中人的外部生活和物质形态，另一方面，又观照人性、人的自然本能和精神状态，努力展露在自然本能驱使下人物的心理与情绪状态，具有现代小说的那种心理探索的内倾性特征。

（三） 俄国文学（19世纪60、70年代）

１、贵族革命时期的文学（１８２５—１８６１）、

自然派：19世纪俄罗斯文学中的一个派别（领袖：果戈理）。该派以果戈理的创作为楷模，极力忠实于“自然”即现实，抨击反动腐朽的农奴制和专制制度。文学题材上，多以描写“小人物”即小官员、小职员、农民为主。体裁上，多以散文（即小说）为主，后来“自然派”便成为俄国批判现实主义的别称。

小人物：19世纪俄国批判现实主义文学作品中，所塑造的一批生活在生活底层的小人物的典型形象。他们在社会中官阶、地位最低下，生活困苦，但又逆来顺受、安分守己、性格懦弱、胆小怕事因此成为“大人物”统治下被侮辱的牺牲者。普希金以其短篇小说《译站长》开了俄国文学中描写“小人物”的先河。

果戈理：继承了普希金的现实主义又把它推到了一个新的高度。

别林斯基：俄国现实主义美学理论和文艺批评的奠基人，革命民主主义者的先驱。他的《１８４６年俄国文学一瞥》和《１８４７年俄国文学一瞥》肯定了果戈理为代表的自然派，捍卫了现实主义原则，有力地推动了俄国批判现实主义的发展。代表作《文学的幻想》

２、资产阶级民主革命时期文学（１８６１—１８９５） 赫尔岑：第一次使用了“多余人”这一文学批评概念来论述当时俄国文学的民族性。《谁之罪》（问题小说）：主人公别尔托夫（多余人）。

屠格涅夫：《罗亭》：罗亭是40年代俄国贵族知识分子中“多余人”的典型。《贵族之家》：对正在“崩溃的贵族阶级的一曲挽歌”。主人公：拉夫列茨基《前夜》：俄国姑娘叶琳娜和保

24 加利亚革命者英沙罗夫是性格坚强，具有崇高理想的新人形象（第一部反映新人形象：平民知识分子的作品）《父与子》（代表作）：一部社会心理小说。

车尔尼雪夫斯基：19世纪后期杰出的思想家、革命家和文学批判家，在哲学、美学和文学方面有很高的建树。《怎么办》（长篇小说）：典型的“问题小说” 主人公：薇拉、罗普霍夫、吉尔沙诺夫（三角恋爱），最高典型：拉赫美托夫是俄国文学中第一个革命民主主义者的光辉形象。

杜勃罗留波夫（英年早逝）《黑暗王国的一线光明》。 奥斯特罗夫斯基（俄国戏剧之父）：《大雷雨》被称为“生活的戏剧”。主人公：卡杰琳娜、鲍里斯。

涅克拉索夫：《谁在俄罗斯能过上好日子》（长诗） 陀斯妥耶夫斯基。列夫.托尔斯泰:自传三部曲：《童年》《少年》《青年》。长篇小说：《战争与和平》契诃夫。

３、无产阶级革命时期文学（１８９５—１９２０） 颓废派。高尔基。

４、俄国批判现实主义文学的特点

强烈的批判锋芒；独特的人物形象；卓越的艺术技巧。

（四）19世纪英、法、俄三国现实主义文学特征的比较。１、相同点：（1） 19世纪英、法、俄三国文学主流是批判现实主义文学。（2） 都注重反映现实生活的整体的、本质的、真实的东西，同时更注重细节描写的真实性。（3） 他们都特别注意社会底层生活及“小人物”的悲剧命运的描写；注重表达广大人民对资本主义制度的不满和抗议。对社会的批判，是从改良主义制度出发的，思想武器是人道主义，政治主张是改良主义。（4）都注意塑造典型环境中的典型人物。

２、异同点：

（１） 法国文学的特征：反映资产阶级与贵族阶级的矛盾；揭露了金钱的罪恶；描写了个人反抗者形象。

（２） 英国文学的特征：最先描写劳资矛盾题材；善于描写小人物的矛盾；具有人道主义和改良主义的倾向；女性文学异军突起，经受过女权主义洗礼的英国妇女开始觉醒，她们用文学来实现自身的价值 (玛丽·雪莉、苏珊·弗里娅、乔治·艾略特、勃朗特姐妹)。

３、俄国文学的特征：文学与人民解放运动紧密相连，以批判沙皇专制制度和农奴制为主要内容；具有悲怆的情调，反映时代的苦难，表达了知识分子忧愤、焦虑及基督教人道主义思想；独特的形象系列，多余人、小人物形象；有系统的进步理论作指导，别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫的美学。

（五） 美国文学

美国的“废奴文学”是美国批判现实主义文学的萌芽。 希尔德烈斯《白奴》：美国第一部反蓄奴制的现实主义小说。 斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》：描写了逆来顺受的黑奴汤姆的不幸命运，公布南方蓄奴制的罪恶，被认为“世界小说中最令人感动的事件”。

欧·亨利：世界三大短篇小说大师之一，善于描写小人物的不幸命运，揭示资本主义的不平与虚伪，善于构思一个出人意料的结尾，称欧·亨利笔法。代表性作品《麦琦的礼物》、《最后一片藤叶》、《警察与赞美诗》。

杰克·伦敦

（六）德国、意大利文学 德国：青年德意志派；海涅，《西里西亚纺织工人》、《德国—一个冬天的童话》（代表作）。思想内容：第一，对德国检查制度的讽刺；第二，对德国封建制度的憎恨；第三，对基督教 25 会的批判；第四，对社会革命的预言。艺术特点：第一，采用游记形式作为全诗的结构形式；第二，抒情和叙事相结合，有时甚至夹叙夹议，这种见物兴感的写法有助于揭露现实；第三，多处采用直接对话的方式；第四犀利的讽刺语言。

意大利：乔万尼奥里，代表作《斯巴达克》意大利文学史上第一部以人民解放斗争为题材的长篇小说；卡尔杜齐，《撒旦颂》。

（七）东、北欧文学 密茨凯维支（波兰），代表作是《先人祭》、《塔杜施先生》；显克维支（波兰）《十字军骑士》；保特夫（保加利亚）《哈吉·季米特尔》、《瓦西里·列夫斯基的绞架》；伐佐夫（保加利亚）《轭下》；裴多菲《自由、爱情》。

斯丹达尔

(原名：亨利·贝尔 法国)自称是“人类心灵的观察家”。19世纪中期法国杰出的实现主义作家，法国和欧洲批判现实主义文学的奠基人之一。

一、主要创作：他的创作可分为三个时期：

1、米兰时期：

《意大利绘画史》最先提出了有关批判现实主义文学的理论主张。游记《罗马、那不勒斯和佛罗伦萨》（１８１７）。游记出版时，第一次署上了“司汤达”这个笔名。

2、巴黎时期：（高峰时期） 主要成就：当时法国文坛正发生古典主义与浪漫主义之争，司汤达以其艺术家的敏感和胆识，发表文章为业已兴起的浪漫派辩护，抨击守旧的古典主义，矛头直指代表官方立场的法兰西学院。之后，他把文章汇成小册子，以《拉辛与莎士比亚》（文艺评论和小说）书名出版（１８２３—１８２５），被认为是批判现实主义文学的第一部理论著作。1827年发表了第一部小说《阿尔芒斯》：作者通过爱情故事反映政治主题（小说的初步尝试）。1829年著名的意大利题材的短篇小说《法尼娜·法尼尼》：通过意大利烧碳党人米西瑞里与罗马贵族小姐法尼娜的爱情故事，反映了19世纪初期意大利政治斗争的一个侧面。1830年长篇小说《红与黑》的出版，标志着作者创作的高峰，被称为法国１９世纪现实主义奠基作。

3、契维塔维基亚时期： 《吕西安·娄凡》（《红与白》）：揭露七月王朝的长篇小说。《巴马修道院》：作者生前惟一获得成功的作品。

二、《红与黑》 １、思想内容：斯丹达尔的长篇小说《红与黑》以于连的遭遇为线索，以维立尔市（德·雷纳尔夫人），贝尚松神学院和巴黎木尔侯爵府（玛蒂尔德小姐）为活动舞台，形象地展示了法国波旁王朝复辟时期广阔的社会生活和错杂的阶级矛盾；深刻地揭露和批判了封建贵族、教会的黑暗和罪恶；辛辣地嘲讽了资产阶级唯利是图的本质，表现了强烈的政治倾向。

《红与黑》是一部具有强烈政治倾向性的小说，它描绘了王政复辟时期激烈的政治斗争：《红与黑》原名《于连》，副标题“1830年纪事”，现实性强；书名有象征意义，“红”指拿破仑时期士兵的红军装，法国资产阶级革命的热血和丰功伟绩，代表资产阶级的力量，“黑”指教职人员的黑教袍，意味着复辟时期的王朝和教会的黑暗统治，代表封建社会反动力量，象征了复辟时期两大对立阵营，两种不同思想的斗争，突出了小说的政治意义。

２、人物形象（于连）

于连是法国复辟王朝时期个人奋斗者的典型。于连是个性格复杂的人物，他的性格不是固定的，他经历了反抗——妥协——反抗这样的变化。

于连的阶级地位和所受的教育，决定了他的英雄主义热情和虚荣心。出生地位低下，于连很早就形成了一种反抗和仇恨贵族大资产阶级的心理。爱读书身受启蒙思想的影响，培养 26 了他的平民崇拜拿破仑，希望自己能建功立业，然而封建等级制使他希望破灭；而后他看到教会盛极一时，他投靠了教会，于连以虚伪为武器、以反抗和投协为手段，开始了个人奋斗式的道路。

于连的性格是矛盾的。受压后就反抗，当个人名利得到满足后就妥协、投降。在德·瑞拉市长家做家庭教师，具有平民意识的他应聘的条件是和主人桌吃饭，显示出反抗的精神。在贝尚神学院：为了出人头地，于连在险恶的环境中把对教会的仇恨埋在心底。不信教却是神学院最虔诚的教徒，又是彼拉院长的宠儿。在这里具有对抗意识的青年逐渐成了一个和教会同流合污的野心家。在木尔侯爵府：于连为了实现自己的野心，忠心为侯爵效劳、和侯爵女儿玛特儿恋爱、结婚最终得到了一份颇丰的地产和官衔。

于连也是“性格分裂”的人物。他是一个自尊、自爱、勇敢、真诚而又自卑、怯懦、虚伪的矛盾统一体，他既充满激情而又冷静，既要确立自主，又时时表现出屈从和依附。于连的平民阶级意识并未完全泯灭。入狱后，他开始反省，认识所走的道路的虚伪和痛苦。法庭演说是于连对贵族大资产阶级的谴责和对社会的抗议，也是他反抗精神的爆发和悲剧命运的总结。

于连的悲剧告诉我们：在复辟时期，一个有进取心的贫民青年，试图通过个人奋斗跻身上流社会，却又不愿厚颜无耻地讨好主子，丧尽天良地利用他人的鲜血来染红自己的肩章，最终只能成为上流社会的“局外人”。于连在法庭上的一席话，揭示了这一真理。

人物形象的局限性。他的行动是个人盲目的，他的反抗具有极大的动摇性，一旦个人的追求满足后就妥协投降。

３、《红与黑》的艺术成就。

斯丹达尔的《红与黑》是法国批判现实主义的开山之作，在艺术上取得了很高的成就： （1） 从现实生活中选取典型材料，通过描写典型环境中的典型性格，来反映时代特征。小说通过了3个典型环境（维立叶尔、贝尚松神学院、巴黎）中个人奋斗的悲剧过程，揭露了复辟时期大革命的深刻影响，资产阶级的压迫、平民的反抗、贵族和社会的腐败统治等时代特征；又说明了个人奋斗在专制特权社会中失败的客观真理

（2） 特别善于把握和分析人物心理。于连收到玛特儿小姐约他半夜来的信时的心理活动。他即高兴又怀疑，即犹豫又自责心理活动互相冲突，揭示了他内心的冲突和感情的瞬间变化，突出了他的性格。（“要准备战斗”）

（3） 情节紧凑、结构严谨。 以于连的个人奋斗史为“经”，以他和德·瑞娜市长夫人、玛特儿小姐恋爱生活为“纬”。经纬交织、条理明晰。三个典型环境的转换衔接自然顺畅，出场的人物都与主人公有关。人物、情节和环境都显得严整清晰，井井有条，形成一个有机的艺术整体。

（４）塑造了众多性格鲜明的人物。在市长、哇列诺、老索雷尔等人的利欲熏心、拜金主义、市侩习气中，又可以发现市长的迂腐，哇列诺的飞扬跋扈，老索雷尔的锱铢必较。在同是与于连有恋情的夫人和小姐之中，我们看到，由于年龄、地位、处境的不同所造成性格差异。有三个孩子的夫人，她的爱情是在封建和宗教观念的恐惧、挣扎中度过的，而浪漫、任性的小姐，她大胆，疯狂，反复无常，追求的是不同寻常的爱情。

巴尔扎克

原名：奥诺雷·巴尔萨 法国人

出生：中等资产阶级家庭；在巴尔扎克的葬礼上，雨果发表了演说，赞扬巴尔扎克是伟大的“革命作家”、“作品比岁月还多”，真实地反映了法国的“当时现实”。

一、主要创作 第一部作品：《克伦威尔》（五幕诗体悲剧） 长篇小说《舒昂党人》：第一部署名巴尔扎克的作品，他现实主义小说的开端。

27 《三十岁的女人》（1832）（长篇小说）：开始和一个波兰贵族韩斯卡夫人通信。 １、《人间喜剧》的研究方法 分类整理法：巨著分为三个部分，第一部分是《风俗研究》，“将反映一切社会现象”，“人类心灵的历史将纤毫毕现，社会史的各个部分都得到描绘”；第二部分是《哲理研究》，“在现象之后，紧接而来的是原因，”“我要说出情感为什么会这样，生活依存于什么之上”；第三部分是《分析研究》，探讨“原则”。 小说总集的主干部分“风俗研究”又分：“私人生活场景”、“外省生活场景”、“巴黎生活场景”、“政治生活场景”、“军事生活场景”、“乡村生活场景”6个部分。

人物再现法。 ２、《人间喜剧》的创作（包括长、中、短篇小说96篇）

（１）《人间喜剧》的第一阶段（1829—1835） 《舒昂党人》（１８２９）揭开了《人间喜剧》的序幕。 短篇《高布赛克》（１８３０）刻画了一个吝啬鬼典型，高布赛克是复辟时期资产者实际上取代贵族的象征。

中篇小说《苏城舞会》（１８３０）写的是贵族阶级的衰败和封建门阀观念的破产（德·封丹纳伯爵）。

《家族复仇》（１８３０）从科西嘉人盛行的仇杀风俗着手，说明封建陋习是可以战胜的，而金钱却具有更大的力量，能置人于死地。

中篇小说《夏倍上校》（１８３２）无情地揭露了金钱的罪恶：为了金钱和地位，妻子居然不认自己的丈夫，甚至设计去欺骗他。

《图尔的本堂神甫》（１８３２）、《十三人故事》（１８３３—１８３４）等。巴尔扎克的描写深入到家庭内部和家庭秘密，力透纸背。

《欧也妮·葛朗台》（１８３３）和《高老头》的问世标志着巴尔扎克的创作达到成熟阶段。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克“最完美的绘写之一”。小说最大的成就是塑造了一个吝啬鬼典型。

《长寿药水》（１８３０）通过堂璜父子两代人追求长生不老的故事，揭示了冷酷的家庭关系。

《不为人知的杰作》（１８３１）在爱情故事的框架中探讨了现实主义艺术的创作原则。 长篇《驴皮记》（１８３１）借用古代东方的故事：人的欲望满足一次，驴皮就缩小一分，生命就向死亡迈了一步，以抨击一掷千金，纵情声色的享乐生活。

《绝对的探求》（１８３４）塑造了一种“科学研究癖”的典型。

（２）《人间喜剧》的第二阶段（1835—1842） 中篇《古物陈列室》（１８３６—１８３９）描写贵族和资产阶级的搏斗，一方是旧贵族，一方是自由党人，前者是正统主义者，他的沙龙被自由党人谑称为“古物陈列室”。

长篇《赛查·皮罗托盛衰记》（１８３７）塑造了一个以诚实为本的老式商人的形象。 《纽沁根银行》（１８３８）中的纽沁根是个更具有现代意识的资产者，通过三次假破产、假清理，掠夺了千家万户的财产。

长篇《公务员》（１８３８）是一幕“官场现形记”，写出了复辟时期官僚机构的黑幕。 《于絮尔·弥罗埃》（１８４１）写了一个争夺遗产的故事。 《搅水女人》（１８４１）塑造了一个混世魔王式的恶棍形象。 《幻灭》（１８３７—１８４３）展现了新闻界和文坛的种种黑幕，塑造了一个年轻野心家形象吕西安。

（３）《人间喜剧》的第三阶段（１８４２年—１８４８年） 长篇《烟花女荣枯记》（１８４３—１８４７）既展现了上层社会灯红酒绿、纸醉金迷的糜烂生活，又细致地描绘了下层社会和监狱的情景。

《贝姨》（１８４６）写出了七月王朝时期资产阶级的荒淫无度、道德堕落（于洛男爵）。 《邦斯舅舅》（１８４７）描写了两个音乐家的悲惨遭遇。穷苦的邦斯收藏了不少精美的艺术品，遭到一伙歹徒的暗算，以致丧命。

遗著《农民》（１８４４—１８５３）再现了复辟时期农村激烈的阶级斗争，反映了资产

28 者怎样在农村取代贵族的过程，展示了当时农村的历史发展面貌。

３、《人间喜剧》的现实主义思想内容。

《人间喜剧》“提供了一部法国„社会‟特别是巴黎„上流社会‟的卓越的现实主义历史”。（恩格斯：《致玛·哈克奈斯的信》。

（1）作品深刻描写了封建贵族衰亡史。

在《古物陈列室》和《农民》中：作者通过描写资产阶级和贵族间的矛盾，来揭露封建贵族必将灭亡的客观历史规律。

《幽谷百合》（１８３５）描写莫尔索夫伯爵夫人企图改革土地管理和租佃制度，以挽救贵族的没落命运，但前景暗淡。

《朗热公爵夫人》（１８３３）描写复辟时期巴黎的贵族住宅区圣日耳曼区变得衰老了。《古物陈列室》中的埃斯格里荣侯爵和《老姑娘》中的瓦鲁亚骑士，在婚姻问题上都败在资产者手下，“可怕的命运等待着没落的贵族”。明智的贵族则采取了与资产者联姻的态度，《苏镇舞会》（１８３０）的德·封丹纳伯爵就“识时务地”与资产者攀亲，两个女儿和三个儿子都毫无例外地这样做，他认为这“符合１９世纪进程和改革君主制的思想”。在《人间喜剧》中，贵族阶级的败落衰亡和被资产阶级融化的社会现象，得到了真实的、充分的反映。

名门贵妇鲍赛昂夫人的盛衰史和贵族阶级的盛衰史紧密相联。《高老头》中她情场失意，被资产阶级小姐击败逼迫离开巴黎，是贵族厄运的写照。《弃妇》中男爵卡斯顿经不起金钱的诱惑，抛弃了她。贵妇人再次受到社会的弃绝，就这样资产阶级妇女靠金钱击败了贵族妇女并代替她们活跃于上流社会。

（2）资产阶级的发家史。

作者通过一系列本质相同而形象各异的资产阶级人物真实地再现了资产阶级的发家史。《高利贷者》中的高布赛克是单纯的高利贷者，不懂商品的流通和资本的周转。《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台懂得在流通中使资本增值。《纽沁根银行家》中纽沁根是金融资产阶级的典型，不仅懂得怎样获得高利润，还会制造谣言、假象等。《老姑娘》描写外省阿朗松地区资产阶级的头面人物杜布斯吉埃如何战胜旧贵族，娶了当地最有钱的老处女，终于完全控制了这个城市。《图尔的本堂神甫》描写依附于贵族的比罗图神甫被与资产阶级和修道会有密切关系的特鲁贝神甫赶出了图尔城；《比哀兰特》（１８杯４０）描写以维奈为首的资产者在自由派的支持下，同当地贵族展开斗争，最后维奈获得完全胜利。《公务员》写出金融资产阶级能够左右高级官员的任命，说明政权已逐渐落入它的手中。复辟时期是外省的葛朗台们、巴黎的纽沁根们、高布赛克们、农村的里谷们主宰一切。七月革命完成了权力的过渡。七月王朝时期，银行家纽沁根、高利贷者高布赛克更是大发横财。《阿尔西的议员》（１８４７）和《夏娃的女儿》（１８３９）都描写了银行家如何把持了议会选举，贵族完全依附于他们。

（3）揭露资本主义社会中的金钱罪恶。

《欧也妮·葛朗台》中葛朗台不让女儿爱破了产的查理，断送了女儿的青春。被查理抛弃，使她即遭到金钱关系的摧残，又受到金钱关系的毒害，罪恶，是其父的牺牲品。

《高布赛克》写到做母亲的为了剥夺女儿的财产，烧毁丈夫的遗嘱。 《夏倍上校》中，妻子为了吞没丈夫的财产，企图把他关进监狱。 《改邪归正的梅莫特》（１８３５）中这样写着：“１８１５年以来，金钱的原则代替了荣誉的原则。”

《禁治产》（１８３６）的埃斯巴侯爵要把家产归还新教徒的后代，因为这是他的祖先吞没的，于是他的妻子宣布他为白痴，并诉诸法律。

《幻灭》通过金钱操纵报纸的描绘，指出“一切都是被金钱所决定的”；父与子只有金钱关系，彼此好像互不相识的买卖人或者激烈争夺的对手。

《泽·马尔卡斯》（１８４０）的主人公因为缺乏金钱，在政治上只能扮演配角。

《搅水女人》中，寡廉鲜耻的菲利普背弃了他的密谋伙伴，气死了他的舅外婆，杀死另 29 一个恶棍，不管母亲与弟弟，独占了舅舅的财产。

《于絮尔·弥罗埃》写出“金钱是这个新社会的轴心”。

《烟花女荣枯记》的吕西安追逐富有的女继承人，终于失败，“今日，金钱已经成了社会通行的证书了。”在描绘这部金钱统治一切的社会风俗史时，巴尔扎克一再声称：“小说家自以为是虚构出来的丑史秽行，都在这事实之下。”

（4）对共和主义者的赞美和对社会理想的探索。 对共和主义者即不完全理解他们的思想实质，但又看不到他们是高尚品德的人。《幻灭》中的克雷斯蒂安、《农民》中的尼雪龙艺术形象虽不够丰满，但描写他们的精神却十分突出。

4、巴尔扎克的思想矛盾与创作的关系。（1）恩格斯评论巴尔扎克时指出：“巴尔扎克在政治上是一个正统派”、“他的全部同情在注定灭亡的那个阶级方面，为”上流社会的必然崩溃唱挽歌，但又辛辣地讽刺了“贵族男女”描写他们在资产阶级暴发户的逼攻下必然失败、毁灭，赞扬他的政敌“共和党人英雄们”。这就是小说主义的最伟大胜利之一。

（2）巴尔扎克之所以能自觉地运用现实主义创作方法，往往决定于他世界观中进步的倾向。现实主义创作方法具有的积极作用，可以某中程度削弱作家思想中的消极部分。

二、《高老头》 １、《高老头》的主题思想。

《高老头》具有深刻的思想内容： （1） 小说真实地反映了波旁王朝复辟时期资产阶级暴发户对封建贵族社会日甚一日的冲击。(鲍赛昂子爵夫人告别巴黎)。

（2）小说描写资产阶级凭借金钱和财富的力量打败封建贵族。揭露了金钱的罪恶，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。这在高老头和他的两个女儿（雷斯托伯爵夫人、银行家纽沁根的太太）的故事中得到集中的表现。高老头是拜金主义的牺牲品。金钱还腐蚀了大大小小的人物。

（3）小说揭露了与资产阶级野心家极端利己投机取巧完全不同的诚实的个人奋斗之路。拉斯蒂涅。揭露了统治阶层的卑鄙丑恶，抨击了资产阶级的道德原则，从而揭示了人欲横流的社会现实。

２、高老头父爱悲剧的社会意义。巴尔扎克的小说《高老头》中的高老头是一个具有浓厚封建宗教观念的商业资产者的典型。

（1） 高老头爱女儿十真诚的，但只懂得用金钱培养女儿对父亲的爱，用金钱维系父女之间的感情使她们成为自私自利的拜金主义者，使自己成为拜金主义的牺牲品。

（2）他的悲剧是一个通晓资产阶级生意经却不通晓资产阶级人生哲学的资产者的悲剧，是时代的悲剧，是封建宗法制社会过渡到资本主义社会这一新旧交替时期社会现象的反映。他的父爱反衬出女儿的无情无义，他的人性反衬出社会的残忍。有力地控诉了金钱败坏道德，腐蚀社会的罪恶，揭露资本主义社会人与人之间的金钱化。特别是家庭关系金钱化的可悲景象。

３、拉斯蒂涅的形象及其典型意义。

主人公拉斯底涅是复辟王朝后期到七月王朝时期的资产阶级政治家和野心家的典型。(小说描写他由一个没落贵族子弟腐化成资产阶级野心家的典型过程)。

他的性格发展有三个阶段：

（1） 他到巴黎上大学，想通过勤奋努力，刻苦攻读争取一番功名。但是经不起上流社会的诱惑。3年的巴黎生活使他看清了社会的本质：法律和道德对有钱人无效，财产才是金科玉律。于是他决定走另一条道路：往上爬！不顾一切地往上爬。

（2）经过人生两个导师（鲍赛昂夫人、伏脱冷）的教唆，拉斯底涅开始了明显的蜕变。

30 鲍赛昂夫人亲自教他读“人生这部分”培养他自私自利的人生观，传授他以牙还牙对付社会和个人的伎俩。最后鲍赛昂夫人的隐退使他进一步认识到金钱的重要作用。

伏脱冷要求拉斯底涅同自己合伙，教他与维多莉恋爱，自己杀死维多莉的哥哥，以获取泰伊番的财产。他还用赤裸裸的语言剖析社会的本质。伏脱冷后来被米旭诺以3000法郎卖给当局，使拉斯底涅进一步相信伏脱冷利己主义社会本质的剖析。

（3）高老头的苦难和死亡，最后完成了他的社会教育。当他埋葬了高老头后，埋掉了最后一点人性。这曾清白的青年，已堕落成向财富和权势进攻的资产阶级野心家。

意义：小说通过拉斯底涅的演变，反映了贵族阶级的衰亡和资产阶级的兴起，揭露了金钱的罪恶。

伏脱冷—强盗首领。高老头是愚蠢的资产者。伏盖太太的见钱眼开和委琐浅薄，米旭诺的阴险和鬼鬼祟祟。

４、《高老头》的艺术特色。

（1） 结构精致，情节富有戏剧性。

小说围绕拉斯底涅向上爬安排情节，有主有次、多情节、多故事。拉斯底涅起着穿针引线的作用，其它人主要围绕他的性格形成而展开的。伏脱冷完成了教育的使命后被捕；鲍赛昂夫人完成任务后隐退；高老头的悲剧促进了他性格的最后形成。

（2）从现实的精致观察进行精确生动的典型环境的描写。 对典型环境的描写为人物性格发展提供依据。如伏盖公寓的颓废、寒酸与上流社会灯红酒绿形成强烈的对比，刺激出拉斯底涅向上爬的野心，形成了典型环境相适应的典型性格。

（3）广泛地运用了对比的原则。

如高老头对女儿的溺爱与泰伊番将女儿赶出家门；高老头的痴情与女儿的绝情，从中引出抑恶扬善的教训 (人物对比)；上流社会和伏盖公寓下层社会对比，刺激了拉斯底涅的野心，揭露了贵族表面兴盛和资产阶级暴发户的粗俗 (环境对比)。

（4）语言多姿多彩、比喻深刻。

人物语言充分个性化：如伏脱冷语言锋利、充满强烈味、赤裸裸一针见血；高老头的语言中充满对女儿的痴情。

比喻：高老头没钱是遭到女儿们的遗弃“就像柠檬榨干了”，她们“把剩下的皮扔在街上”。

（5）塑造了典型环境中的典型人物。如高老头的父爱持久不变；同为野心家拉斯底涅涉事不深，伏脱冷老谋深算。

三、《高老头》在《人间喜剧》的意义：充分体现了《人间喜剧》的思想内容；人物的序幕，首次使用人物再现法；艺术标志巴现实主义风格的成熟。

狄更斯（１８１２—１８７０） (英) 19世纪英国伟大的现实主义作家，在英国古典作家中，其成就仅次于莎士比亚。出生一个贫穷的小职员家庭。

一、主要创作

他的创作分为三个时期：

１、第一时期（１８４１年以前）： 成名作：《匹克威克外传》（１８３６—１８３７），狄更斯的成名作。小说以退休商人匹克威克先生以及他的几个朋友的游踪为线索展开情节，反映了当时英国广泛的社会生活。(《堂·吉诃德》式的作品)采用流浪汉小说的形式。

《奥立弗·退斯特》（《雾都孤儿》）（１８３８）：真实的展现了社会的黑暗，慈善机构虐待儿童的罪恶，抨击了当时的“新济贫法”。

31 《尼古拉斯·尼古页》：通过教师尼古拉斯的经历，揭露社会的黑暗，把希望寄托在理想化的资产阶级身上。艺术上采用流浪汉小说的结构形式。

《老古玩店》（１８４１）、《巴纳比·拉奇》（１９４１）。 ２、第二时期（１８４２到１８５８年）： 特写集《旅美扎记》

长篇《马丁·朱什尔维特》（１８４４） 长篇小说：《董贝夫子》（１８４８）主人公董贝是40年代英国商业资本家的典型。《荒凉山庄》（１８５３）主要批判当时英国的法律机器与法律制度。《大卫·科波菲尔》（１８５０）、《艰难时世》（１８５４）、《小杜丽》（１８５７），部部都是杰作。

这一时期狄更斯小说在艺术上成熟了，结构完整，没有流浪汉小说的痕迹。 ３、第三时期（从１８５８年到作者逝世）： 早期那种乐观主义幽默的情调削弱了。 这一时期共创作了《双城记》（１８５９）、《远大前程》（１８６１）是一出幻想破灭的悲剧、《我们共同的朋友》（１８６５）、《艾德温·德鲁德的秘密》（１８７０）４部长篇小说。最后一部没有完成。重要作品：《大卫·科波菲尔》近似自传体的小说。

二、《艰难时世》（狄更斯唯一一部正面反映了劳资矛盾的作品）。１、《艰难时世》的主要思想内容。

（1）它反映了40—50年代英国的劳资矛盾（社会的根本矛盾）。作者站在人道主义立场上揭露了当时的繁荣盛世其实就是冷酷的扼杀人性的艰难时世。斯蒂芬。

（2）小说通过葛雷硬、庞得贝为代表的利己主义和“事实哲学”，抨击了资产阶级剥削的理论基础—功利主义哲学，揭露其扼杀人性的罪恶。

（3）小说通过以西丝为代表的善良人感化冷酷的资产阶级的设想。集中体现了作者的人道主义思想。作者解决矛盾的方案是人性感化。

三、《双城记》 １、《双城记》的写作目的和思想内容。

《双城记》是狄更斯创作思想和艺术表现达到成熟时期的杰作。 写作目的：作者想借法国大革命的历史经验向英国统治者敲起警钟，具有明显的借古喻今的现实意义。以法国大革命为背景，以巴黎和伦敦作为故事的发生地。

２、主题思想：

（1）对贵族阶级做彻底的否定。

小说通过梅尼特医生给朝廷的揭发信落到厄弗里蒙地侯爵兄弟手中，以及被捕人狱18年之久的情节描写。无情地揭露了腐败了的统治阶级专制政体、法律制度。代尔那。卡尔登。

（2）描写了法国人民在封建暴政下的悲惨生活。 （3）生动描绘了法国大革命中巴黎人民攻打巴斯底狱的情景和惩罚压迫者的历史画面，反映了法国大革命轰轰烈烈的斗争场面，准确而又形象地展示了革命发生的原因和必然性。得伐石夫妇。

（4）小说突出地表现了作者的人道主义思想。 ３、《双城记》的艺术特色。

（１）小说采用典型的多元整一结构，复杂严谨，由五个对立而又相交织的线索组成。 三条线索：梅尼特医生的故事；贵族后代代尔那的故事；革命者得伐石太太的故事；卡尔登的生活与献身；克朗丘的生活与经历。体现了情节的丰富性和结构完整性的统一。

（２）浪漫色彩和现实手法有机结合，侧重描写感受世界的现实主义创作手法。 浪漫色彩：小说情节波澜起伏、紧张生动又富有戏剧性。 写实手法：对法国大革命的原因及场面的描写。

32 （３）大笔勾勒和精雕细刻有机结合。 大笔勾勒：巴黎人民起义。

精雕细刻：人物肖像、心理及叙述事件。 （４）成功地运用了悬念与象征的艺术手法。

４、从《双城记》看狄更斯资产阶级人道主义思想。《双城记》中狄更斯以自己的人道主义准则来评价法国大革命前的封建贵族政权和大革命胜利后的资产阶级革命政权。

（1）同情法国人民的悲惨生活。如正直的知识分子梅尼特医生给朝廷的揭发信落到侯爵兄弟手中，以至被投入监狱18年之久。他的行为不为生活所容，最后家破人亡。

（2）同情法国大革命，描写了法国大革命的场面展示了大革命发生的原因、必然性。小说生动的描绘了法国大革命中巴黎人民工攻打巴士底狱的情景和惩罚压迫者的历史画面。表现了人民的愤怒、仇恨、革命情绪，描绘了封建贵族和广大人民的尖锐矛盾，封建压迫剥削所造成的贫穷和饥饿是革命的根源。

（3）反对暴力革命，谴责了暴力领袖得伐石太太。她凶狠、可怕、冷酷无情、杀人的疯狂及无止境的复仇，不惜秧及无辜。得伐石太太最后和保姆扭打致死，以此来表明人道对暴力的胜利。对得伐石太太的革命政权是否人道的问题，作者对次表示了自己的人道主义思想。梅尼特医生和代尔那都是人道主义的化身，和他们相比得伐石太太是不人道的，因次苦大仇深的得伐石太太被描绘成杀人不眨眼的恶魔。作者企图用阶级调和解决阶级矛盾和复杂的社会现象。他希望统治阶级能理智地进行一次改革，富人与穷人之间用爱代替恨。作者对革命和革命者的态度是矛盾的。一方面认为人民的革命是正义的，但又认为过火。得伐石太太的结局，说明了作者的观点。

（4）塑造了人道主义最高典型。代尔那自动放弃贵族特权，为营救管家而被捕入狱。卡尔登被作者描写为一个从来不关心任何人的人、一个酒鬼，后来被感化这样的人、最后心甘情愿地代替别人上断头台。

（５）作者人道主义的局限性：如作者把贵族的残暴和革命者的错误作对比，以此突出他的人道主义精神，这种认识也使他不能准确认识法国大革命及其过程中的是非功过。

哈代（１８４０—１９２８）（英国）

19世纪后期英国杰出的现实主义小说家，诗人。(悲观主义情绪)

一、主要创作 １、小说创作

一生共创作出版了长篇小说１４部，哈代把他的小说分为三类： 威塞克斯小说：哈代最重要的长篇小说都属于“人物和环境小说”；这类都以他的故乡多塞特郡，即小说中的威塞克斯农村地区为背景，所统称“威塞克斯小说”；反映了资本主义经济入侵后小农破产的悲惨命运，深刻揭露了资产阶级道德和法律观念的虚伪性。

哈代把自己的小说分为三类：人物和环境小说、罗曼史和幻想小说、机敏和经验小说。 （１）“罗曼史和幻想小说”，包括《一双蓝眼睛》（１８７３），《号兵长》（１８８０），《塔上的两个人》（１８８２），《心爱的》（１８９２—１８９７）等；

（２）“机敏和经验小说”，包括《计出无奈》，《爱塞尔伯特的婚姻》（１８７６），《一个冷淡的女人》（１８８１），《晚餐及其他故事》（１９１３）等；

（３）“性格和环境小说”，有《绿荫下》（１８７２），《远离尘嚣》（１８７４），《还乡》（１８７８），《卡斯特桥市长》（１８８６），《林地居民》（１８８７），《德伯家的苔丝》（１８９１），《无名的裘德》（１８９５）等７部。“性格和环境小说”是哈代现实主义创作的最高成就。又由于这些小说都以英国西南部威塞克斯广大的农村地区为背景，所以又称之为“威塞克斯小说”。

《绿荫下》被誉为用文字写成的一幅“荷兰画派的乡村画”。

33 《远离尘嚣》描写了几位青年男女的爱情纠葛。

《德伯家的苔丝》(代表作)：副标题“一个纯洁的女人”，是哈代最优秀的长篇小说。 《还乡》(长篇小说)：用爱敦荒原来象征大自然的伟大和冷酷无情，人类与它抗争，总以失败告终。小说对社会前途抱着悲观的认识。男主人公：珠宝商克林·约布赖特

《卡斯特桥市长》进一步反映了英国宗法制农村受到资本主义关系冲击而急剧瓦解的过程，强调了命运对人的自然感情的冷酷无情。主人公亨察尔。

《无名的裘德》(最后一部小说)：描写了一个劳动人民出身的青年理想破灭，壮志不遂的悲惨身世，形象地表明裘德“未能如愿以偿的悲剧”。实际上是英国整个一代劳动人民的社会悲剧。

哈代还出版过很多中短篇小说集，包括《威塞克斯故事集》（１８８８）、《一群贵妇人》（１８９１）、《生活轻嘲集》（１８９４）、《一个改变了的男人》（１９１３）、《晚餐及其他故事》（１９１３）等。

２、诗歌创作

《列王》(史诗剧)：比较完整地阐述自己关于人生及宇宙的哲学思想。 哈代共出版诗集８部，分别为《威塞克斯诗集》（１８９８）、《今昔诗集》（１９０２）、《时光的笑柄及其他》（１９０９）、《即事讽刺诗》（１９１４）、《幻象的时刻和杂诗》（１９１７）、《近期的诗和从前的诗》（１９２２）、《人生小景》（１９２５）、《冬天的话》（１９２８）。

二、《德伯家的苔丝》 １、思想内容：（1）通过苔丝――一个美丽、纯洁、勤劳善良的农村姑娘的悲惨遭遇揭露批判了资产阶级伦理道德的虚伪性和顽固性，抨击了资产阶级法律的残酷；（2）苔丝是资本主义社会的专制和暴力的牺牲品，是一个“纯洁的女人”。

２、苔丝的形象及其悲剧的内外根源。

（1）苔丝是一个被损害、被侮辱但始终不向命运低头屈服的纯洁少女形象。她身上集中了劳动人民的优秀品质：勤劳、善良、感情真挚、心地纯洁、性格刚强。

（2）苔丝相信人的一生是由命运安排的，因而总是用宽容和自我牺牲来对待种种不幸。被骗失身，本是一个受害者，但她认为自己在丈夫面前是有罪的。

（３）悲剧根源：内在，苔丝的毁灭不仅是她个人的悲剧，也是时代的悲剧，环境所产生的悲剧，传统伦理道德观念的精神戕害，性格的弱点；外在，作者认为人们在冷酷的现实面前无力摆脱命运的恶意作弄（具有神秘莫测的命运作崇的因素）；苔丝为了保持自身的清白和追求高尚的爱情而不断挣扎，始终不能逃脱生活所带来的不幸（宿命论）。苔丝的不幸既是社会的悲剧，同时也是性格悲剧与命运悲剧。

３、哈代作品中的悲观主义和宿命色彩：（1）悲剧性的结局。（2）把个人提升为全人类的代表予以光照，。他认为一个人的命运是“诸神的戏弄”，人没有能力支配自然，没有能力与之抗争，人的命运终究是悲观的。

４、艺术特色：

（1）情节集中、条理清楚、布局清晰,景物描写极为出色。 小说中自然景物的描写往往和人物的命运描写密切配合。（苔丝被亚雷骗奸的那个晚上，森林中昏暗多露，四面不见人。

（2）出色的对比手法。

两家德伯的对比：一贫；一富。

克莱和亚雷的对比：一个比较纯洁；一个淫邪不正。

哈代的创作标志着传统意义上的批判现实主义向现代文学的过渡。

34

果戈理（１８０９—１８５２）（俄）

俄国批判现实主义文学的奠基人之一，“自然派”的创始者。鲁迅说他是“写实派的开山祖师”。

一、主要创作

1、《狄康卡近乡夜话》（１８３１至１８３２）：成名作，包括《五月之夜》、《圣诞节前夜》(1830)《可怕的复仇》等八部中短篇小说，作品给果戈理带来巨大声誉。

2、《彼得堡故事集》：由原来《小品集》中的《涅瓦大街》、《肖像》和《狂人日记》等三篇小说，再加上后来写的《鼻子》（１８３６）、《马车》（１８３６）、《外套》（１８４２）等作品组成，因集中反映彼得堡社会生活，故名“彼得堡故事”。其中最出色的如《狂人日记》《外套》是几篇描写“小人物”的作品，深化了由普希金《驿站长》开创的描写小人物的主题。

3、《外套》：主人公亚卡基·亚卡基耶维奇是一个卑微的九等文官。作者揭露了贵族官僚阶级的冷酷，对“小人物”的遭遇表示同情。

4、《钦差大臣》（讽刺喜剧）：赫列斯塔科夫，中公开表示俄国应该回到宗法制社会中，并且要维护俄国的专制农奴制度；《死魂灵》（1842）。

5、《钦差大臣》的主题思想。（1）在果戈理的讽刺喜剧《钦差大臣》中作者以犀利的笔锋批判和嘲讽了整个腐败的沙俄官僚集团，无情地揭开了他们的丑恶面目，显示了黑暗王国的真实图景，描绘了一副百丑图。（2）外省官僚代表市长安东·安东诺维奇是一个反动官僚的典型，通过他作者突出表现了沙皇专制政府的腐朽性和反动性。

创作特色和艺术风格：第

一、反对美化自然，揭露社会丑恶；第

二、通过形象塑造，体现鲜明倾向；第

三、描写底层人民，具有民主精神。

二、《死魂灵》 １、《死魂灵》的主题思想。

（1）俄国农奴制度崩溃时期农奴主阶级的衰亡的历史。通过封建贵族农奴主的，形象描写和揭示了专制农奴不可避免地崩溃的趋势。

（2）作品还形象地描写了带着血腥味走上新兴社会舞台的资产阶级，并且对这个阶级的掠夺性和对金钱的崇拜进行了深刻的批判和讽刺。

２、人物形象：

乞乞科夫：六等文官，俄国新兴资产阶级的代表，冷酷、贪婪。 五个地主：

（1）玛尼罗夫：精神空虚、性格懒惰、智力贫乏而又以良好素质自居的地主典型。 （2）科罗皤契加：一个愚蠢顽固而又贪财的地主婆，闭塞落后的乡村生活使她封闭、保守、粗鄙、迷信。

（３）诺兹德辽夫：花天酒地、挥霍无度、粗暴放荡、蛮横无礼的恶棍，是一个地主恶少式的人物。

（4）梭巴开维支：是一个貌如狗熊、粗野、狡猾、贪婪吝啬的农奴主。他从外貌到内心都充满了动物性，没有任何高尚的精神需要，没有理想、热情。

（5）泼留希金：是一个猥琐贪婪、吝啬到几乎病态的守财奴和吸血鬼。（1）强烈的积聚财产的欲望使他一天到晚为财产的积累而奔波。（2）由于贪婪他完全变成了财富的奴隶，受物质支配，变成了一个异化了的人。（3）吝啬的惊人，拥有上千农奴，却过着极端贫困的生活。穿得象乞丐一般，以致乞乞科夫初次见到他时，把他当成一个穷老婆子。（4）果戈理说：“一个人居然会堕落到这样卑微、悭吝、丑恶的地步”。

多种艺术手段，刻画地主群丑：一是小处落墨，一针见血；二是强化一点，入木三分；三是由表及里，形神毕肖；四是以境写人，鞭辟入里。这些人是真正的“死魂灵”。

35 ３、《死魂灵》的艺术成就。

（1）显著的艺术特点是含泪的讽刺。“以不可见之泪痕悲色，振其邦人。”由分明的笑，和谁也不知道的泪，来历览一切大活动的人生。对资产阶级人物的讽刺，同时又从寄希望于理想地主的社会主张出发，对他们的无聊、堕落表示同情和哀婉，对他们的丑恶存在，饱含着“谁也不知道的不分明的泪。”健康的笑，在被笑的一方面是悲哀的。所以果戈理的“含泪的微笑”，倘传到了和作者地位不同的读者脸上，也就成为健康。

（2）人物形象的典型化。作者从环境、肖像、语言、动作来突出人物的典型性。如对梭巴开维支的描写，突出了一样粗笨的家具；在泼留希金的性格塑造上，突出他乞丐般的外表，不男不女的打扮。生动地说明了农奴制，寄生生活对人性的扭曲。

（3）广泛运用了抒情手法。关于祖国、人民前途的关心、有关人物出场的评价。如把祖国比喻成飞奔的三驾马车，充分反映了作者的爱国正义热情，表示出对祖国前途的忧虑。

陀斯妥耶夫斯基（１８２１—１８８１）（俄）

写城市下层平民和犯罪心理的能手，同时又是一个具有深刻基督教思想的作家。

一、主要作品：

《穷人》(1845)：第一部小说。小说主人公杰弗什金（姑娘瓦莲卡）使当年在普希金短篇小说《驿站长》里最早出现的“小人物”主题又有了新的发展。开始了他对“人”的进一步的探索。“人是一个谜。”作家看到了人性的复杂。

《同貌人》：（中篇小说）写一个彼得堡小公务员高略德金（九等文官）的内心世界。探索心灵奥秘。

《被欺凌与被侮辱的》(1861)（长篇小说）女性人物娜塔莎、涅莉身上可以见出某种基督受难的影子，真实揭示苦难现实与从苦难中体验幸福，以苦难净化一切的幻想在他的作品里开始显示出一种含混的结合。

《死屋手记》(1861)写苦役犯们可怕的处境和精神状态。 《地下室手记》（1864长篇小说）以亲身经历为基础写成，是一部见闻录式的作品。假托犯杀妻罪的贵族流放犯亚历山大·彼得罗维奇·戈里杨契科夫的口吻，述说了在狱中十年的见闻。独白式的表述方式在更大程度上像是一部心理分析小说。

以上作品具体探讨了“小人物”、“被侮辱与被损害的”、“双重人格”以及“幻想家”等主题。

二、四大代表作 １、《罪与罚》(1866)（真正获得欧洲乃至世界的声誉） （１）《罪与罚》的主题

很有色彩的场景，完美的写实，艺术地描绘了１９世纪中叶俄国社会的可怕景象。探讨关于“超人哲学”、“权力真理”和人的行为中的“潜意识”等论题，对社会中“弱肉强食”现象进行抗议，出现了所谓“复调现象”。似乎书中的人物都各自发表了自己的看法，处世的态度，但始终叫人说不清正确的结论在哪里，有许多关于心理、意识，甚至是“潜意识”的描绘。

主要人物：贫穷法科大学生拉斯科尔尼科夫、失去工作的小文官马尔美拉陀、夫典当婆阿寥娜、及她的女儿索尼雅。

（1）小说通过彼得堡下层人民生活的描写，表现了作者对人民痛苦不幸的深切同情和对地主、资产阶级罪恶的痛恨。（2）他反对通过暴力改变现实，主张忍耐、顺从、皈依上帝，以此建立一个和谐的新世界。

（２）《罪与罚》的艺术特色。

《罪与罚》是一部艺术成就很高的现实主义作品：

①《罪与罚》描写的是平民及其知识分子，情节结构完整、充满戏剧性。如小说写拉斯科尼科夫的整个犯罪经过：由酝酿到实施；从犯罪后的精神混乱到自首；最后归依上帝，情节有头有尾。围绕拉斯科尼科夫的犯罪，设了许多悬念、情节紧张、扣人心弦。

36 ②深刻的心理描写，作品被誉为“一份犯罪的心理报告”。多种心理表现手法：如内心独白、梦境、呓语、幻想、直觉等表现人物犯罪前后近于疯狂的复杂心理活动，写出了他的紧张、歇斯底里、内心分裂、痛苦、孤独、疲惫。

③“复调小说”的结构特征，即作家没在小说里解决他揭示的问题，书中各类人物对问题各有看法，没有很清晰的结论。

２、《白痴》（1868年所写的一部十分有色彩的长篇小说） 在情节的层次上它围绕着女主人公娜斯塔西娅·费利波夫娜演绎了一个惊心动魄的悲剧故事。在社会的层次上它揭示了以没落贵族托茨基为首的一批利欲薰心之徒的众生相。

３、《群魔》（写于1871一直被视作带有某种异端思想的倾向）

作品对于沙皇政府的官僚、贵族以及当时的自由主义者等人物的本质揭示，也都是非常有力的。小说中主人公之一尼古拉·斯塔夫罗金也是作家笔下如斯维德里加依洛夫那样的有着两重性格的大恶人，但最后也以自杀为结局。

４、《卡拉马佐夫兄弟》（1879-1880）（作家最成熟的作品，是作者一生创作的总结，小说突出反映了作者对人类存在的哲理思考）

（１）主题：它几乎将作家曾经开拓过的所有主题，诸如“幻想家”、“两重人格”、“被侮辱与被欺凌的”、“超人”、“强权”、“偶合家庭”，以至东正教的“赎罪观念”都作了一番探索。小说把社会现实生活的揭示、人物类型的刻划和人类命运的思考等一系列问题结合在一起，探讨了政治、哲学、伦理、道德等各个方面的问题。

（２）卡拉马佐夫性格特色：

①在外省小城斯科托普里戈尼斯克（意为“畜栏”）中，卡拉马佐夫一家夫子围绕金钱，女人而产生的激烈斗争。

②卡拉马佐夫一家：老卡拉马佐夫、伊凡和斯麦尔佳科夫是人性恶的代表，他们放弃信仰、自食其果。德米特里是现实人性的代表，他因为没有放弃信仰而得救。阿辽沙是人性善的代表，他所指引人类的出路是忍耐、顺从。

③作者通过人类灵魂的搏斗，揭示他眼中的整个人类社会现实的内在本质，并为人类指出了上帝安排的道路。

复调结构：俄国著名文学理论家巴赫金在《关于（陀斯妥耶夫斯基）一书的修改》一文中说，陀斯妥耶夫斯基有三大发现：（1）创造了人物形象的全新结构，主人公的意识不为作家的框架所限和作家具有平等地位；（2）小说的全面对话性，这两个方面是巴赫金在《陀斯妥耶夫斯基诗学问题》一书中指出并详尽论述的“复调结构”；作家和作品中的每个人物像乐曲中的不同声部，互相对话、互不干扰的存在着，共同奏成交响曲。

屠格涅夫（１８１８－１８８３年）（俄国）

一、主要创作 长诗《帕拉莎》（１８４３）第一部公开发表的大型作品。

《猎人笔记》收录２０余篇随笔作品，给屠格涅夫带来了巨大的文学声誉。 系列戏剧作品，其中最著名的有《食客》、《乡村一月》等。 《木木》反农奴制的中篇小说。 《多余人日记》、《僻静的角落》和《阿霞》等，塑造出他所熟悉的贵族知识分子的形象。 《罗亭》（１８５６）和《贵族之家》（１８５９），在社会上产生重大影响。 《前夜》（１８６０）和《父与子》（１８６２）把笔触从贵族知识分子身上转移到平民知识分子身上，表现了俄罗斯社会的发展趋势，传达出时代的要求。这两部作品的问世在社会上激起巨大的反响，引起激烈的论争，其激烈程度在俄罗斯文学史上是前所未有的。

长篇小说《烟》（１８６７）。

二、《猎人笔记》和长篇小说 《猎人笔记》以进步的思想内容、动人的艺术力量和令人耳目一新的风格得到俄罗斯进步舆论界和民众的热烈欢迎：新颖的人物形象，如霍尔与卡里内奇；描写了农奴制下俄罗斯

37 农民的悲惨境遇，对农奴制具有一定的揭露和批判作用。

《罗亭》塑造了４０年代俄罗斯进步贵族知识分子的典型。罗亭性格中最突出的一点就是言语和行动的矛盾，从另一个角度说就是理想和现实的矛盾。

《贵族之家》的主人公拉甫列茨基却是一个名符其实的“多余人”。 从《前夜》起，“以往的英雄”——贵族知识分子已被作家“放弃”，而代之以新的人物——平民知识分子。《前夜》的题名是极富象征意义的，当时农奴制改革正处在“前夜”时期，屠格涅夫选用这样一个题名，显示出他对社会改革进程的敏锐和准确的把握。不过，就作品具体的艺术描写而言，作家在题名中所寄寓的真正的意义恐怕还主要是“新的人物或英雄”出现的“前夜”。

《父与子》展示的是两种社会力量即革命民主主义者同自由主义者，也就是“父”与“子”之间的不可调和的冲突和斗争。前者的代表是巴扎罗夫，后者的代表是基尔沙诺夫兄弟，特别是巴威尔。巴扎罗夫表现出许多平民知识分子的特征，对俄罗斯现存秩序的激烈的否定态度，对贵族阶级偏见的蔑视，在思想和感情上与人民有着密切的联系，重视科学实验，客观地反映出当时平民知识分子的一些弱点，如崇尚感觉，贬低理论，否定艺术等。巴扎罗夫的猝死虽有一定的合理性，但多少显露出人为的痕迹。

长篇小说的艺术特色：以生动的艺术形象敏锐地反映出社会生活发展的新动向，被誉为１９世纪４０至６０年代俄罗斯的“社会编年史”；长篇小说被公认为典型的社会心理小说；屠格涅夫以抒情大师而著称。西方人都称之为“诗意的现实主义”；语言精美、准确而又简洁；提供了一种新的小说形式即综合多种艺术（包括诗歌和戏剧）的长篇小说。

第八章 19世纪文学

（三）

19世纪后期的文学成多元化：30年代的批判现实主义文学（主潮）、自然主义文学、巴黎公社文学。

非理性的具有现代特征的形式主义文学

一、19世纪后期文学的基本特征： １、三种基本思想并存。

（1）马克思的科学社会主义，它明确提出“必须推翻资本主义制度，建立社会主义。 （2）传统的人道主义思想。

（3）叔本华、尼采、柏格森的非理性学说，对世界感到失望和无所适从，只好退回内心强调“意志”。

２、开始“退回内心”。（19世纪后期欧洲文学开始出现“向内转”的趋势）。

３、越来越重视文学技巧：批判现实主义文学注重心理分析与内心独白；形式主义文学则注重象征和隐喻，讲究交感和对应。

二、19世纪后期文学的发展状况

主要文学：自然主义、巴黎公社文学、唯美主义文学、象征主义文学、批判现实主义文学。

（一） 自然主义 自然主义产生的社会背景：欧洲资本主义获得长足发展，开始由自由资本主义向垄断资本主义过渡。思想上受到实证主义、遗传学说和决定论的深刻影响。是１９世纪文学思潮发展的产物。

自然主义文学的思想特点：

第一，它继承１９世纪上半叶巴尔扎克、司汤达以及福楼拜的现实主义观点，将写真实和客观性视为文学创作的首要条件。

第二，自然主义接受了巴尔扎克描写一段历史时期，反映整个社会的成功经验。

第三，机械地将自然科学的理论搬到文学创作中，从生理角度去表现人，特别是以当时

38 遗传学的观点去理解促使人行动的原因。

自然主义文学的艺术特点：

１、自然主义文学的特征：

（1） 19世纪后期流行的，产生于批判现实主义之中的一个文学思潮和流派。再现自然，就是真实地而不是典型化地描写日常生活。

（2） 强调客观性。作家不是道德家，不要作任何价值评判，而是解剖家。力图巨细无遗地描绘现实，排斥虚幻的想象，从而给人一种实录生活和照相式的印象。

（3） 突出的科学性。认为人的性格、欲望、行为都受制于生物规律，尤其是遗传规律。 （4）要求描写达到一种科学性的精确，认为创作就是一种实验的过程。 法国的莫泊桑等人集体发表的《梅塘之夜》是自然主义文学的宣言书。

（５）擅长描写群众场面，注重群体的写照，逐渐忽略典型的创造，或者说只追求人物的气质特点和精神变态心理。

（６）开始淡化情节，不去追求戏剧性的曲折变化，主张按生活的“本来面目”去反映现实。第

四、将某些压迫人、扭曲人的社会现象拟人化，这是物对人的异化的初步描写，显得生动、形象。

（二）左拉（１８４０—１９０２，自然主义的领袖） 《泰莱丝·拉甘》：是左拉的第一部自然主义小说。 《卢贡—马卡尔家族》：是左拉自然主义大型系列小说，它的副标题“第二帝国时期一个家族的自然史和社会史。

《小酒店》：第一部获得巨大成功的作品。主人公少妇：绮尔维丝 作品对人物进行了生理学的把握。

《娜娜》：是《小酒店》的续篇。绮尔维丝的女儿：娜娜

小说展示了法国上流社会的空虚和淫乱，有明显的遗传和环境决定论的自然主义特色。

《萌芽》：描写劳资矛盾。主人公青工：艾蒂安·朗吉耶

（三）巴黎公社文学 １、文学特征：

（1）真实地纪录了巴黎人民英勇的事迹和反对派血腥镇压的滔天罪行。 （2）表现了被压迫阶级为争取做人的权利而斗争的主题。 （3）塑造了无产阶级的英雄形象。 （4）采用通俗化、大众化的诗歌形式。 ２、主要作家及其作品： 米雪尔（著名巴黎公社诗人）：《和平示威》 狄盖特：《红色圣女》 鲍狄埃：《国际歌》

（三）唯美主义文学

戈蒂耶（英国诗人）是始作俑者。 《莫班小姐》：提出了“为艺术而艺术”的主张。 代表作家： 佩特（理论家）：《文艺复兴研究》；王尔德：《莎乐美》（悲剧）、《快乐王子》（童话）

（四）象征主义文学 代表作家及其作品

先驱：爱伦·坡（美国）和波德莱尔（法国）

标志着象征主义正式诞生的是：莫里亚斯的《象征主义宣言》 象征主义三大诗人：

39 兰波：《醉舟》 魏尔伦：《无词浪漫曲》（诗集） 马拉美（法国）：《牧神的午后》 象征主义的一些特征：

象征主义认为诗歌要摆脱描写外界事物的倾向，努力写出“内心真实”，但内心的感受必须借助具体的形象才能表达，因此诗人应当找出对应的“象征的森林”用物质的可感性表现内心世界。象征主义注重联想和暗示、讲究诗歌的神秘性，音乐性、以及“交感”的手法。

（五）批判现实主义文学 １、法国文学： （１）法朗士： 四部曲：《当代史话》《企鹅岛》（寓言小说）《诸神渴了》等。 都德（梅塘集团的成员）： 《小东西》：半自传体长篇小说。 《磨坊文扎》：短篇小说集 《月曜日故事集》：1写小人物（《最后一课》）2普法战争中的爱国精神（《柏林之围》）

（２）莫泊桑

世界文坛三大“短篇小说之王”之一。中短篇小说300余篇、长篇小说6部。 《羊脂球》（短篇小说）：成名作、具有爱国主义思想。 莫泊桑短篇小说的基本主题和艺术特色。

① 基本主题表现在两个方面：写资产阶级的风俗习尚，揭露资产阶级的腐化堕落和拜金主义，嘲讽小市民的追求浮华与爱慕虚荣，如《我的叔叔于勒》《项链》（玛蒂尔特）；写普法战争，如《米隆老爹》《两个朋友》《菲菲小姐》。

②艺术特色： A、构思精巧。

《羊脂球》中把贵族、资产阶级、教会人士、反对党人、下层阶级等10人安排在一辆马车上，这实际上是法国社会的一个缩影，起到以小见大的作用。

B、生动逼真的细节描写和鲜明的对比手法。

细节：羊脂球带了一个装满食品的篮子，说明她不甘做亡国奴，决心逃出敌占区的爱国精神。

对比：“下等人”和上等人，前两次在车上对待饥饿同伴的态度的对比；多特旅馆对待普鲁士军官无礼要求的态度对比。

２、英国文学

创作上狄更斯时代的从容与理性精神被哈代的悲观主义所取代。心理描写方面比以前更深刻、更精确、多样化。

①勃朗宁夫妇：爱情十四行诗。 ②丁尼生：“桂冠诗人”

③肖伯纳（英国杰出的实现主义剧作家）：

继承了易卜生社会问题剧的传统，反对“为艺术而艺术”的观点，指出“戏剧的使命在于振奋人心迫使人们进行思考，引起痛苦，反对戏剧当作消遣。《鳏夫的财产》（第一个剧本）：剧本说明资本家的财产来自于对农民的剥削，指出“体面的中产阶级和贵族青年子弟，正如饼上苍蝇一般，靠剥削住在贫民窟的穷人而自肥”。主人公青年医生：屈兰奇、房地产资本家：萨托里斯 及其女儿：白朗琪。《华伦夫人的职员》：从另一个角度揭示了中产阶级和贵族奢侈生活是靠肮脏的金钱来维持的事实。《伤心之家》：具有象征性的著名剧作。模仿契诃夫风格，副标题“俄国风格英国主题的狂想曲”。剧本描写站时一群消极颓废，空虚无聊的 40 人聚集在老船长肖特非家里，每个人都希望获得什么，但谁也得不到自己所追求的东西，于是伤心绝望，盼望生活早点结束，甚至想从毁灭中寻找出路。《巴巴拉少校》（代表作）：主人公巴巴拉 及其父亲：安德谢夫

３、俄国文学

出现了平民知识分子代表的“新人”形象系列和由贵族地主立场向平民立场转化的“忏悔的贵族”形象系列。

谢德林：《哥略夫一家》取得了较高的成就。

契诃夫

19世纪俄国批判现实主义文学的最后一位伟大作家，短篇小说艺术大师，也是出色的戏剧家。

一、早期创作（分两类）：

1讽刺当时社会的奴性心理、庸俗作风、揭露畸形社会。 《小公务员之死》：小公务员切尔维亚科夫。 《变色龙》：奥楚蔑洛夫走狗典型是沙皇警察制度的产物。 2描写下层人民的悲惨生活。如《苦恼》《万卡》《哀伤》 中期创作： 《第六病院》（中篇小说）库页岛之行的艺术表现。主人公：格罗莫夫、拉京。第六病院是库页岛的牢房和沙皇俄国的缩影。

二、后期创作： 《脖子上的安娜》《带阁楼的房子》《套中人》《醋栗》《姚内奇》《万尼亚舅舅》（多幕剧）《三姊妹》 《樱桃园》：最后一部剧作。通过破落地主拍卖祖传樱桃园的故事，表现了俄国贵族阶级平民知识分子：特罗菲莫夫；贵族拉涅夫斯卡雅的女儿安尼雅

三、契诃夫小说和戏剧的特色。

俄国短篇小说艺术大师，出色的戏剧家契诃夫，他的创作特色有以下几点：

1、契诃夫的作品善于以日常生活为题材，通过平凡的现象，揭示深刻的生活哲理。

2、结构精巧、结尾开放性，给人以想象空间。

3、风格独特，讽刺小说幽默辛辣、新颖活泼、短小精悍。

4、语言简洁明了、词汇丰富、比喻新鲜富于节奏感。

四、简述《套中人》中别里科夫的典型形象和社会意义。

1、契诃夫在短篇小说《套中人》中塑造了一个旧制度的卫道士，新事物的反对者的典型――中学希腊语教员别里科夫。他的是基本特征：由自私、怯弱、丧失人格、屈从反对势力，进而堕落成为反动势力的帮凶。

2、透过这个形象，即看到沙皇统治的残酷，也看到了一些知识分子的自私，软弱和妥协性，还看到了俄国社会必须改造的迫切性。

四 美国文学

主要作家及其作品：

威廉·豪威尔斯：被称作美国“现实主义文学”的奠基人。 弗兰克·诺里斯：师宗左拉，创作具有自然主义特色。 《麦克提格》：美国第一部自然主义小说。 代表作：小麦三部曲的第一部《章鱼》 五 东欧、北欧文学

显克微支（波兰批判现实主义作家）：《十字军骑士》(历史小说) 41 伊拉塞克：捷克历史小说创始人。 伊凡·伐佐夫（保加利亚）：《轭下》(长篇小说) 斯特林堡（瑞典著名的剧作家、小说家）：《鬼魂奏鸣曲》 挪威批判现实主义的“文坛四杰”： 比昂逊、约纳斯·李、谢朗、易卜生。 安徒生：丹麦的童话作家。 勃兰兑斯：丹麦文学史家。

托尔斯泰 （俄国）

19世纪俄国批判现实主义文学的杰出代表。出生于贵族庄园

一、主要作品： 自传性三部曲：《童年》《少年》《青年》 三个中篇：《童年》（尼古连卡）、《哥萨克》（奥列宁）、《一个地主的早晨》（聂赫留朵夫） 《琉森》（短篇小说）：痛斥了资本主义社会文明的虚伪。 《战争与和平》：长篇历史小说，史诗体小说。 《安娜·卡列尼娜》：长篇小说 《忏悔录》：世界观转变的标志。

二、托尔斯泰的创作特征：

1、主题思想严肃深沉。用自传体手法表现作者对道德、宗教、社会、人生归宿问题的探索。

2、对现实主义的发展作出了巨大贡献。创作最显著的特点是“最清醒的现实主义”（列宁）。

3、对现实主义的另一个重大贡献，对人物内心世界的挖掘。

4、在塑造人物形象方面，没有绝对的好人和坏人。

5、善于运用对比、讽刺、隐喻手法。

三、术语解释

心灵的辩证法：托尔斯泰创作中的一个手法。（车尔尼雪夫斯基所说）

通过人物心理变化来反映人的性格思想变化，心理过程的本身是这种过程的形态和规律。

托尔斯泰主义：托尔斯泰世界观转变后，站在自由贵族立场上，幻想以改良主义来协调贵族与平民的关系，他改良社会的政治主张包括：1不以暴力抗恶。2道德的自我完善。3博爱思想。这些荒谬的思想，在实际生活中不起作用。

四、三大代表作：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》。《战争与和平》：历史题材，中心思想是“人民的思想”。以1812年俄国卫国战争为中心，小说以巨大的艺术力量表现了俄罗斯人民在战争中的作用，展示了战争的全民性。

五、简述“忏悔的贵族”聂赫留朵夫形象。

托尔斯泰的代表作《复活》中的主人公聂赫留朵夫是一个理想的进步贵族知识分子，带有作者本人思想发展历程的烙印。

1、聂赫留朵夫青年时期单纯善良，追求真挚的爱情。但是贵族家庭使他堕落为自私自利者。他诱奸了玛丝洛娃，随后又抛弃她。

2、当他在法庭上再看到玛丝洛娃时，意识到自己是造成她堕落和不幸的罪魁祸首。在为玛丝洛娃伸冤上诉过程中，他广泛接触了社会合阶层，进一步认识了社会的弊病。认识到人民的苦难是地主阶级和社会造成的。他的思想开始升华，从地主阶级立场转到宗法制农民的立场。

3、上诉失败后，他在《福音书》中找到消灭恶势力的办法，那就是在上帝面前永远承

42 认自己有罪，要宽恕一切人，照上帝的意志为人类幸福而工作。

五、为什么说《复活》是“俄国革命的一面镜子”。

1、小说揭露了法律制度的虚伪和反人民的本质，批判了整个官僚机构，勾画了国家机构中各级官吏的丑恶嘴脸。同时小说又大力宣传“不以暴力抗恶”、“道德自我完善”、宽恕和爱等一整套托尔斯泰主义的思想。

2、小说还无情的揭露了官方教会的虚伪，暴露了神父的市侩嘴脸和宗教仪式的荒谬无稽，表现了长期受教会欺骗和敲诈的农民对它的深刻仇恨。另一方面又照抄《福音书》的“爱仇敌，帮助仇敌，为仇敌效劳”的教义。

3、小说还从经济制度上探究了人民痛苦不幸的根源，否定了土地私有制，提出了要解决农民与地主的矛盾必须把土地归还农民的看法。同时又宣扬了改良主义(空想)。

六、《安娜·卡列尼娜》的主题思想

小说主要由两条线索构成。一条写安娜·卡列尼娜、卡列宁和渥伦斯基之间爱情婚姻的纠葛，展现了彼得堡上流社会、沙皇政府官场的生活，反对否定了城市贵族的生活方式；另一条写列文的精神探索以及他与吉提的家庭生活，展现并赞成和肯定了宗法制农村的生活图画。

七、试析安娜的形象及其悲剧的原因。

安娜是一个追求个性解放的贵妇形象，一个被虚伪道德所束缚和扼杀的悲剧人物。

1、安娜的感情强烈而真挚，有深刻丰富的内心世界。

当她还是少女时，就由姑母作主，嫁给比她大20岁的省长卡列宁。卡列宁枯燥泛味，感情贫乏。牢狱般的生活窒息了她生命中隐伏的爱情。和渥伦斯基的相遇，唤起了她长期受压抑的处于沉睡状态的爱的激情。她对爱情自由的执著追求，体现了贵族妇女个性解放的要求，具有反封建性质。

2、她对渥伦斯基的爱认真执著到疯狂和神经质的地步。当渥伦斯基明显表现出对安娜的冷淡时：失去了一切的安娜绝望地想找回渥伦斯基最初的激情，找回那种不顾一切的爱，而渥伦斯基对安娜的“反常”越来越反感，安娜的感情受到极为惨重的打击，这使她对渥伦斯基的爱更加炽热真诚，发狂到了极点。她的独特的个性是把爱当作生命，她想以死唤回爱的生，这是她的性格所决定的。

３、悲剧原因： 内在因素：她的悲剧是她的性格与社会环境发生冲突的必然结果。造成安娜爱情悲剧的内在因素是她独特的个性。

外在原因：是虚伪的上流社会和冷酷的官僚世界。 安娜之所以不能见容于上流社会，不是她爱上丈夫以外的男子，而是由于她竟然敢公开这种爱情。这种行为本身就是对上流社会的一种挑战。上流社会不能容忍安娜公开丈夫决裂和不“体面”的行为，对她进行了严厉的惩罚。卡列宁为了折磨她，拒绝离婚，并且剥夺了她心爱的儿子。在失去一切之后安娜生活中惟一的安慰便是渥伦斯基的爱情了。爱情的破裂使安娜失去了生存的精神依据，上流社会通过渥伦斯基的手杀死了她。

卡列宁是一个伪善、僵化、缺少生命活力的贵族官僚的形象，小说通过这一形象严厉批判了那个腐朽的沙皇封建制度和上流社会刻板、虚伪的道德规范。卡列宁以及由他这样的人组成的贵族社会，无疑是冷酷无情地戕杀安娜、戕杀自然人性的杀人机器。

列文是一个带有自传性的精神探索者形象，他是俄国农奴制改革后资本主义迅速发展条件下力图保持宗法制关系的开明地主。列文的痛苦探索和最后结局，反映了作者当时的思想状态，这个人物身上体现了作者“托尔斯泰主义”的进一步发展。

八、论述《安娜·卡列尼娜》的艺术成就。１、人物的心理描写生动地展现了人物内心世界的丰富和辩证的过程。（心灵辩证法）。

43 如安娜和渥伦斯基相遇后，当卡列宁再次去车站接她时，安娜觉得他很丑陋。当安娜分娩是内心希望两个情敌能和好，以此来减轻自己内心的痛苦。

２、肖像描写富有独创性。

如安娜第一次在舞会上出现时，作者通过对她的穿着、佩带的首饰、外貌等的描写来揭示她的内心被压抑的情感。

３、结构完整，拱形衔接天衣无缝两条线索互相呼应，具有深刻的内在联系。

两条线索：安娜的家庭悲剧、列文的农事改革。表面看来没有联系，实质是有内在联系 严肃地对待人生，按照自己的理想选择生活道路，这是安娜与列文的共同之处，也是小说中两条主要情节线的一个内在联系点。

安娜的人生追求以实现个人的爱、幸福为目标，列文的生活道路则以普通的人生理想和社会理想为目的。在这种深层意义的对照上，列文的情节线可以说是安娜情节线的继续和延伸。

易卜生（挪威）

易卜生是挪威文学和“社会问题剧”的创造者，欧洲现代戏剧的创始人。有“现代戏剧之父”之称。

一、早期创作：主要成就是浪漫主义历史剧《英格兰夫人》和《觊觎王位的人》

二、中期创作： 《青年同盟》：散文写成的剧本，它开了易卜生社会问题剧的先河。

三、四大社会问题剧： 《社会支柱》：讽刺和揭露了资产阶级的道德和民主。主人公造船厂老板博尼克 《群鬼》：主人公海伦·阿尔文太太是一个由传统道德培养出来的妇女。 《人民公敌》：揭露性最强的作品。主人公斯多克芒是一个正直、勇敢、热爱真理的医生。

《玩偶之家》：揭露资产阶级道德的伦理观念的虚伪，提出了妇女解放的问题。剧本通过对一个普通的资产阶级家庭夫妻关系的剖析，揭露了婚姻和家庭生活中内在的虚伪，提出了妇女的地位和妇女解放的问题。

《人民公敌》：揭露资本主义社会的反人民的本质。

四、《玩偶之家》中娜拉的形象。

挪威作家易卜生的社会问题剧《玩偶之家》中的主人公娜拉，是资本主义生活中具有叛逆精神的女性形象。

1剧中的主人公娜拉本是个善良、天真、纯洁而多情的少妇。戏剧里不是表现娜拉的贤妻良母形象，他着力表现的是娜拉的精神觉醒即精神反叛。

2娜拉的精神觉醒有个过程。

第一阶段：丈夫生病，她为救丈夫，伪造父亲签字向柯洛克斯泰借钱。柯洛克斯泰以娜拉“冒名借债”之事要挟娜拉的丈夫海尔茂不要辞退他。这使娜拉的精神上受到沉重的打击，平静的心中起了波澜。

第二阶段：由烦乱到幻想。她准备自己承担责任，牺牲自己，来保全丈夫的名誉。同时她天真地认为，到时候丈夫会来“挑起那副担子”。娜拉的幻想，表现出她的单纯和对丈夫的深情。

第三阶段：当海尔茂看到柯洛克斯泰的揭发信时，对她破口大骂。娜拉的幻想完全破灭了。她完全醒悟过来，往日的欢乐都是假的，自己不过是丈夫的“玩偶”，她看穿了丈夫的伪善和自己的处境，她的心又平静了，毅然出走。

3娜拉对资本主义法律、宗教、道德进行了全面的批判。 如娜拉说：“法律我要想想是不是正确，难道法律不允许女儿爱父亲，妻子救丈夫”。

44

五、社会问题剧

易卜生创立的以资本主义社会中重大社会问题为主题，并在结尾没有直接结论，没有任何暗示的剧本。叫社会问题剧。

它主要有两种表现手法。

1追溯法。在戏剧开幕之前，矛盾已经发展了一个相当长的时间，已经接近总爆发的时刻。作者通过追溯的办法把矛盾的原因交代出来。使剧本结构十分集中、紧凑和精炼。

2 讨论的手法。剧情的发展过程，也是讨论展开的过程。 综合论述题

以《玩偶之家》为例，说明“社会问题剧”的特点。

一 社会问题剧是易卜生的以资本主义社会中重大社会问题为主题，并在结尾没有直接结论，没有任何暗示的剧本，叫社会问题剧。

二 有两种表现手法：

1追溯法：在戏剧开幕之前，矛盾已经发展了一个相当长的时间，已经接近于总爆发的时刻。 如《玩偶之家》中一开始就有矛盾：柯洛克斯泰利用借据来要挟娜拉为他保住在银行的职位，而且已经发展了很长的时间。作者通过追溯的办法把矛盾的原因：娜拉用假签名向柯洛克斯泰借钱的事交代出来。整出戏才三幕，人物不多，剧情在三天之内完成。追溯法使剧本结构集中，紧凑迅速推向高潮。

2讨论法：剧情发展的过程，也是讨论展开的过程。如《玩偶之家》中随着剧情的发展，提出许多问题，娜拉为救丈夫，不打扰病危的父亲而冒名借钱对不对？丈夫把妻子当玩偶，这种夫妻关系对不对？妻子要求人格独立对不对？海尔茂维护公认的传统道德和法律对不对？这些问题大大增加了作品的思想深度。

马克·吐温（美国）

马克·吐温原名萨缪尔·朗赫恩·克利门斯，马克·吐温是笔名，本是领航员术语，意即水深两噚，可以通船。美国的文坛巨子。 第一个短篇小说：《加利维拉县驰名的跳蛙》 成名作：《傻子出国旅行记》 第一部长篇小说：《镀金时代》（与人合作）以对美国社会绝妙的讽刺和揭露而著称。 《竞选州长》：抨击美国的假民主。 中篇小说：《败坏了赫德莱堡的人》 长篇小说：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》 理解后简答题

简析《哈克贝利·费恩历险记》的思想内容和艺术特征。 马克·吐温的代表作《哈克贝利·费恩历险记》的思想内容： 1小说以南北战争之后的密西西比河沿岸为背景，通过白人孩子哈克和黑奴吉姆沿密西西比河顺流而下，追求自由故事，表达了反蓄奴制的思想和对民主、自由的真诚向往。 2逃跑是这部小说中另一个主题。在蓄奴制猖獗的时代，自由并不是和文明社会联系在一起，而是和逃离文明社会联系在一起的。 艺术特色：

1成功地运用了地道的美国英语描写真正的美国生活。

2大量的方言、俗语的使用，即符合一个顽童的性格，也符合他的认识水平。 3浪漫主义抒情与现实主义描绘相结合是小说的一大特色。

第九章 20世纪文学 (一) 45 文学特征：继承了19世纪现实主义文学反映现实、张扬人道主义的传统。该时期文学更注重人的精神和个性探索。艺术上，坚持文学反映时代的现实主义原则，注重情节结构、形象和语言的完整连贯。 文学发展状况 一 苏联文学： 苏联文学的特征：社会主义现实主义被规定为文学的基本创作方法，要求从现实的革命中真实地、具体地描写现实，并以社会主义精神教育人民。

苏联文学的发展，随着重大的社会变迁和文艺思潮的演变，可以分为三个时期。 1917年至30年代初： 里程碑式的作品： 绥拉菲莫维奇《铁流》、富尔曼诺夫《恰巴耶夫》、法捷耶夫《毁灭》 马雅可夫斯基：苏联社会主义现实主义诗歌的奠基人，是以诗歌为武器的宣传鼓动家和诗坛上的革新者。 主要诗作：

长诗《穿裤子的云》：未来主义代表诗。 讽刺诗《开会迷》：受到列宁的高度评价。 长诗《列宁》：塑造了革命导师列宁的光辉形象。 长诗《好》：描写了苏维埃共和国从诞生、巩固到繁荣昌盛的全过程，被誉为苏联革命的英雄史诗。

《放开喉咙歌唱》：是他从事文学创作的纲领和20年创作的总结，同时又揭开了30年代诗坛的序幕。

30年代至50年代：

1934年第一次全苏作家代表大会召开，苏联作家协会建立，确立了社会主义现实主义的创作原则。苏联文学出现了一个被称为“红色的30年代”的空前繁荣的局面。 阿·托尔斯泰《苦难的历程》：写出了知识分子同人民的结合过程。 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》：揭示了新人的成长。 卫国战争中：法捷耶夫的长篇《青年近卫军》 巴巴耶夫斯基《金星英雄》：无冲突论的作品 50年至90年代初：

奥维奇金的农村特写《区里的日常生活》：苏联当代文学的“第一只春燕”，打出了“暴露文学”的旗帜。

解冻文学的作家作品： 爱伦堡的中篇小说：《解冻》（第一部1954，第二部1956） 帕斯捷尔纳克的长篇小说：《日瓦戈医生》

索尔仁尼琴的小说《伊凡·杰尼索维奇的一天》：描写了苏联集中营的生活，开启了“集中营文学”的先河。 术语解释 解冻文学：

1爱伦堡的小说《解冻》，反映的是“关心人”、“爱护人”这一主题，很富有时代性，发表后产生了重大影响，很快出现了一批类似的引人注目的作品。 2西方评论界把这股文**流称之为“解冻文学”，认为小说的结尾的“解冻”影射斯大林“个人崇拜”时代已经结束。“解冻文学”开启了文学反映现实生活的另一途径。 战争题材小说：

肖洛霍夫的中篇小说《一个人的遭遇》：高举人道主义旗帜，不仅暴露法西斯侵略的罪恶， 46 更描写了战争给普通人带来的悲剧。 “一寸土”文学（“站壕真实派”）：巴克兰诺夫的《一寸土》 “全景文学”（“全景小说”）： 西蒙诺夫的军事题材三部曲：《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后一个夏天》，恰科夫斯基：《围困》 华西里耶夫：《这里的黎明静悄悄》 艾特玛托夫《白轮船》：开始了道德探索题材的文学走向。 二 法国文学： 主要特征：

1开创了长河小说新题材。罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、马丁·杜·伽尔《蒂博一家》 2心理刻画向内心世界深化。 莫里亚克：《爱的荒漠》、《盘缠在一起的毒蛇》（后又译为《蝮蛇结》） 三 英国文学： 英国传统作家：

高尔斯华绥（1930年获诺贝尔文学奖）： 福尔赛世家三部曲：《有产业的人》、《骑虎》、《出租》 劳伦斯成名作：长篇《儿子与情人》 代表作：《查泰莱夫人的情人》中对人性复归的浓墨重彩正是劳伦斯对现代工业社会扼杀人性的强有力的抨击。

毛姆成名作《人性的枷锁》：表现社会对人的压抑和奴役的主题。 戈尔丁： 《蝇王》：利用巴伦坦的小说《珊瑚岛》故事的背景及人物杰克和拉尔夫，杜撰了一个立意与《珊瑚岛》完全不同的故事。 四 德语国家文学

主流仍然是现实主义文学 亨利希·曼：

揭露批判德国帝国主义的三部曲：《臣仆》、《穷人》、《首脑》 托马斯·曼： 代表作：《布登勃洛克一家》副标题“一个家族的没落”，直接点出了“崩溃”的主题。 茨威格（奥地利作家也是近代德语文学最重要的作家之一）： 著名小说《象棋的故事》：以反法西斯为主题。

黑塞（德国当代著名的作家、1946年获诺贝尔文学奖）：代表作《荒原狼》 雷马克：著名小说《西线无故事》 布莱希特：创立了“布莱希特体系”。 伯尔（1972年获诺贝尔文学奖）：主要作品《一声不吭》 五 美国文学

20世纪美国的现实主义文学呈多元局面：

欧·亨利（美国著名的短篇小说大师，被称为“美国的莫泊桑”）： 代表性的作品：《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》、《警察与赞美诗》 杰克·伦敦（“美国的高尔基”之称）： 代表作：

属于“北方故事”的短篇小说《热爱生命》 长篇小说《马丁·伊登》：自传性质的小说。 《铁蹄》：美国第一部具有无产阶级性质的作品。

47 德莱塞：

一生写了8个长篇，这些作品有“人间悲剧”之称： 《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》、欲望三部曲《金融家》《巨人》《斯多噶》、《“天才”》、《美国的悲剧》 刘易斯：（1930年获诺贝尔文学奖，成为美国文学史上第一位获奖作家）成名作：《大街》 术语解释 迷惘的一代：

1第一次世界大战爆发后，一代美国青年抱着把民主的旗帜插遍全球的理想去参战，结果“神圣”的战争最终不过是列强间肮脏的交易。他们觉得被国家欺骗了，信仰崩溃，自我失去了生存基础，只能靠刺激和幻想来维护。

2他们沉浸在艺术领域，修补、慰藉受损的自我。代表作家有海明威等。 帕索斯：

《美国》三部曲：《北纬四十二度》、《一九一九》、《赚大钱》，被誉为现代美国的一部“民族史诗”。

斯坦贝克（1962年获诺贝尔文学奖） 他的小说表现了美国大萧条的生活：《人鼠之间》

20世纪美国犹太小说代表作品：辛格的长篇小说《卢布林的魔术师》 20世纪美国战争小说：诺曼·梅勒的《裸者与死者》 赛珍珠：

第一部长篇小说：《东方·西风》，被美国《星期日纽约论坛》誉为“第一部成功地用英语写中国的小说。

翻译中国文学著作《水浒传》，易名为《四海之内皆兄弟》。

高尔基（原名阿列克塞·马克西姆维奇·彼什科夫）(苏联) 高尔基的文学创作道路可以分为四个时期：

早期：一种是浪漫主义：取材于民间传说的《伊则吉尔老婆子》和《鹰之歌》 一种是现实主义：《切尔卡什》

第一部长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》：标志着高尔基的创作走上了一个新阶段。 1905年革命准备时期和革命时期： 主要作品有：长篇小说《母亲》、散文诗《海燕》、剧本《小市民》、《底层》 1905年革命以后到十月革命期间：

自传体三部曲的前两部《童年》和《在人间》：主人公阿辽沙 十月革命后：

自传体三部曲的第三部：《我的大学》 长篇小说：《阿尔达莫诺夫家的事业》、《克里姆·萨姆金的一生》（高尔基的最后一部长篇小说，被称为是那一时代“俄罗斯精神生活的编年史”。

理解后简答题

简述母亲尼洛芙娜的典型形象及其意义。

高尔基的长篇小说《母亲》中的尼洛芙娜是由一个旧式的家庭妇女，经过革命洗礼转变为坚定的革命者的典型形象。

1她是钳工的妻子，身受政权、夫权和神权的三重压迫。无权的地位使她整天沉默不语，提心吊胆、显得悲哀和柔顺。

2革命者常在她家里聚会，她从恐惧变为习惯，自发地认为革命事业是对的。出自母爱，她主动承担了送传单的任务，迈出了革命的第一步。“五一”游行儿子被捕之后，她到城里与 48 革命者交往，受到更多的熏陶，她已经从爱儿子扩展到爱同志，送传单是工作的需要了。 3母亲被捕，彻底完成了这一形象从胆小怕事、逆来顺受的家庭妇女到自觉工作、坚定无畏的革命工作者的转变。 意义：母亲的转变是广大人民群众革命意识觉醒的具体体现，显示了革命理论和运动在教育人改造人方面的巨大威力。 综合论述题

为什么说《母亲》是一部划时代的光辉著作。

高尔基的长篇小说《母亲》以新的主题、新的人物、新的创作方法开辟了无产阶级文学的新时代。

一 作品展示了俄国工人运动的整个历史进程，马克思主义的传播，工人小组的成长，人民群众的觉醒。革命斗争从自发到自觉，从经济斗争到政治斗争，从城市到农村的发展，工农联盟的意义，革命知识分子的作用。(新的主题) 二 作品塑造了一个新的人物形象巴威尔：一个从普通工人成长为无产阶级革命家的典型。他的性格发展经历了三个阶段：

1他本来走的也是父辈的道路，但革命改变了他。他刻苦学习革命理论，关心母亲和同志。在“诏地戈比”事件中他提议罢工，由于还“不会说明真理”，建议未被接受。

2“五一”游行中他举着红旗走在最前头，表明他斗争的无畏和政治上的坚定与成熟。 3法庭斗争使这个人物显出了他的全部光辉，他的演说义正词严，是向制度宣站的檄文，说明他已具备高度的理论水平和革命胆略。他是无产阶级文学中第一个用革命理论武装起来的工人革命家形象。 三 全新的创作方法，《母亲》是高尔基长期探索社会主义现实主义创作方法的具体实践，体现了在革命的发展中表现现实的创作原则。它即如实地反映了当时无产阶级的斗争，又充满革命的激情、英雄主义精神和理想主义光辉，是一部现实主义为主而又结合浪漫主义的作品。 综上所叙《母亲》开辟了无产阶级文学的新时代，不愧为是划时代的光辉著作。 肖洛霍夫 (苏联) 主要作品：

第一部短篇小说：《胎记》 短篇小说集：《顿河的故事》和《浅蓝的原野》 1926—1940完成：《静静的顿河》(代表作) 1932年：《被开垦的处女地》(第一部) 1956年中篇小说：《一个人的遭遇》 理解后简答题

简述《一个人的遭遇》的主要思想内容。

1肖洛霍夫的小说《一个人的遭遇》中描写了主人公安得烈·索科洛夫痛苦而坚强的一生。通过主人公的娓娓叙谈，表现了对战争的回味和思考。

2因为书中的主人公是千千万万个劳动者中部最普通的一员，所以他的遭遇才更能引起共鸣，具有更强的说服力。

3作者通过“严酷的现实”来表现法西斯侵略战争给广大苏联人民带来的创伤和痛苦，从而激发人民群众对侵略者的仇恨。 简述葛利高里的形象及其典型意义。

肖洛霍夫的作品《静静的顿河》中的主人公葛利高里，是“顿河哥萨克中农的一种独特的象征”，“一个摇摆不定的人物”。

1他是一个探索追求的典型。这个善良、勤劳、纯朴的哥萨克身上具有哥萨克劳动者的一切美好品质。

49 2葛利高里身上又带有哥萨克世代的种种偏见。

3历史急变的关头，他徘徊于生活的十字路口，犹豫动摇，企图在革命与反革命之间寻找第三条道路，结果只能脱离人民，落得一个悲剧的命运。 典型意义：这个形象的悲剧实质上是他以独特的哥萨克气质、哥萨克的传统偏见和自私要求对抗历史发展总趋势的悲剧。这一形象，反映了哥萨克历史道路的曲折性和矛盾性。 《静静的顿河》的艺术成就。

1广阔的史诗画面。小说对顿河村庄日常生活和主人公命运的描绘同重大的政治事件、军事行动的描绘交替进行，从而造成一种内容浩繁、人物众多、画面壮阔、结构宏伟的史诗效果。 2精巧的艺术结构。小说情节的中心是麦列霍夫家族的命运，主要线索是葛利高里和婀克西妮娅的纠葛，补充线索是葛利高里和娜塔莉娅的关系。长篇史诗结构尽管十分自由，呈开放型，但又给人一种浑然、有机的整体之态。

3浓厚的民族特色。小说不久描绘了哥萨克农民的日常劳动情况，而且还描绘了哥萨克的节日、葬礼、婚宴、晚会、服装、跳舞、唱歌，从而使小说具有浓厚的民族特色。

4多音调合奏曲色彩的语言。一种是北部顿河地区哥萨克的民间语言，另一种是文学语言。

罗曼·罗兰（有“欧洲的良心”之称）(法国) 第一部长篇小说《约翰·克利斯朵夫》：由此获得了1913年度法兰西学士院文学奖和1915年度诺贝尔文学奖。 第二部长篇小说：《母与子》（又译《欣悦的灵魂》） 传记作品：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》 理解后简答题

简述约翰·克利斯朵夫的形象

一个为追求真诚的艺术和健全的文明而顽强奋斗的平民艺术家的形象。

1克利斯朵夫是从逆境中成长起来的天才音乐家。在他成才道路上受了两个人的影响：祖父培养了他的音乐才能；舅舅教导他创作要要真诚，还引导他去野外聆听大自然的音乐。 2个性倔强坦率，又有点鲁莽，但心灵世界丰富而敏感的他。逃亡法国后，他发现巴黎的文艺界像个杂耍市场，于是他对法国的文艺界、文学界乃至整个法国社会进行了抨击。他要使自己的音乐成为人类相互沟通的桥梁。他开始到民间去，和平民交朋友，还想办一所平民音乐学校。

3奋斗失败后的克利斯朵夫认为解决复杂的社会问题的惟一手段是艺术，惟一思想武器是“爱”。他追求的艺术是一种“纯艺术”，他的这种认识基于博爱主义，但这又使他最终走向妥协。晚年最大的乐趣就是在下一代中传播爱的种子。在创作上，潜心于宗教音乐。他的艺术境界变得清明恬静，失去了往昔的战斗气息。

克利斯朵夫在他所追求的心灵的和谐中走完了自己的人生道路。 《约翰·克利斯朵夫》的艺术特色：

1传统性与现代性交融于一体。采用内心独白、自我对话、梦境、联想、抒情性插笔以及情景交融等多种艺术手段。

2音乐性、是这部小说的另一个独到的艺术特色。

海明威（美国） 主要作品：

以强烈的反站倾向和对未来的迷惘而成为描写第一次世界大战的名篇：

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第18篇：《外国散文》教案高中语文教案

1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次。

2.根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3.了解托尔斯泰对后世的影响。 4.鉴赏两篇散文的艺术技巧。 教学重点

1.根据散文的基本特征，运用阅读的具体操作方法进行散文赏析，概括内容要点。教学难点

1.散文内容要点的概括，要求掌握以情为突破口，由浅入深，由易到难进行概括。教具准备

投影仪、有关资料、胶片 课时安排 1课时 教学过程 [教学步骤]

一、导语

春天，小河冰融，嫩芽鹅黄浅，清风温和，白云悠悠，山川明媚，生机勃勃，谁不心向往之呢？然而，法国女作家乔治·桑却对冬天情有独钟，请看其美文《冬天之美》。（板书标题）

二、背景知识（使用投影） 茨威格（1881～1942），奥地利作家。生于维也纳一个尤太工厂主家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后，流亡瑞士，从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联，与高尔基相识。1933年法西斯上台，他再次流亡，加入英国国籍，后辗转流寓巴西，终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他一生中著有多种名人传记，突出再现了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。 乔治·桑（1804～1876），法国女小说家。出身军官家庭，从小在农村长大。18岁同一男爵结婚。因家庭极不幸福，后来离开丈夫，到巴黎从事文学创作。初期作品如《印第安娜》《莫普拉》等均以爱情、婚姻为主题，探讨妇女解放问题后接受空想社会主义思想的影响；40年代所著社会小说《木工小史》《康素爱萝》《安吉堡的磨工》等，涉及工农生活，具有浓厚的空想社会主义色彩。1848年曾热情投身革命，六月起义失败后转向以农村为背景的田园小说创作，《魔沼》《小法岱特》《弃儿弗朗沙》是其中的佼佼者。晚年居乡，作品以《祖国的故事》和回忆录《我的生平史》较为有名。她的创作批判贵族资产者的自私、残暴、赞美劳动人民的纯朴生活和善良情感、讴歌理想的人际关系，风格温婉细腻。 2.文中涉及人物介绍 托尔斯泰（1828～1910），即列夫·托尔斯泰，俄国作家。其戏剧和政论是俄国批判现实主义文学的高峰，早期作品主要有：自传体三部曲《童年少年青年》、中篇小说《一个地主的早晨》，中期有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》，晚期有《复活》等。托尔斯泰的创作深刻地反映了俄国自1861年农奴改革到1905年民主革命这一历史时期的社会面貌。列宁称他为“俄国的革命的镜子”。 歌德（1749～1832），德国诗人，作家。出生在富裕的市民家庭，16岁进入莱比锡大学，后就读与斯特拉斯堡大学，获法学博士学位，曾当过律师。青年歌德受启蒙主义思想影响，早期作品表现了他的叛逆精神，这个时期的主要代表作有《普罗米修斯》，书信体小说《少年维特之烦恼》等。1786年，歌德来到意大利，对希腊罗马古典艺术产生了兴趣，完成了诗体悲剧《埃格蒙特》等。1794年与席勒开始长达十年的合作，共同开创了德国的“古典时期”，促成了德国文学的空前繁荣。他的主要代表作还有长篇小说《威廉·麦斯特的漫游时代》、自传《诗与真》《浮士德》等。 莎士比亚（1564～1616），英国伟大诗人，戏剧家，欧洲文艺复兴时期最杰出的代表。生于英格兰的斯特拉特福镇。1585年去伦敦谋生，做过剧场杂役、编剧，后成为剧院股东。逝世前三年回乡安度晚年，他一生著有戏剧37部，长诗2部，十四行诗154首。他创作成就最大的诗戏剧，代表作早期有历史剧和喜剧，基调积极乐观，有《理查三世》《亨利四世》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等。中期是悲剧时期，风格沉郁悲壮；《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等后期传奇剧时期，对世事带有和解宽恕倾向，作品有《暴风雨》《亨利八世》等。其作品广泛而深刻地反映了英国封建制度解体，资本主义兴起过程中的社会矛盾和世态人情。人物形象鲜明，情节生动，语言精粹，有很高地艺术成就，在全世界产生了巨大而深远的影响。

三、《世间最美的坟墓》自读练习

1.《世间最美的坟墓》的思路和结构层次怎样？

明确：思路是：先总述托尔斯泰坟墓的宏伟、感人（第一句话），再介绍坟墓（“这块被后代„亲手栽种的”）；然后从树的来历，引出托尔斯泰的愿望（“小的时候”到结尾）。全文共分三层。

3.速读课文，用精要的语言简述托尔斯泰墓的环境和形状，并体会第二段中第④、⑤、⑥句话与第一段中哪些内容相呼应。明确：环境和形状特点：“这个小小的，隆起的长方形土丘，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。远离尘嚣孤零零地躺在林阴里”“在几株亲手栽种的树荫下”。

第二段中第④、⑤、⑥句话与每一段中第三句话相照应，前后文脉一致，突出了人们对托尔斯泰的无限敬意。

4.如何理解课文最后一句话？

明确：作品不仅用直接描写的方式，而且还运用了烘托和侧面描写的手法。即通过描写凭吊者在托尔斯泰墓前的态度、举止和情绪反应来表现托尔斯泰的伟大人格。

四、《冬天之美》自读练习

明确：表现生活不能违背大自然的安排，要过得有生气，否则，将是没有意义的。

明确：主要表现在三个方面：①从客观事物的声、色、光诸方面显示乡村冬天的明快色彩，流露出一种愉悦的感情；②从事物的静态和动态及动静结合的描写中，显示冬天之美；③从人物的行为和心理状态来反射外物。 4.文章最后一句话应如何理解？ 明确：超脱奢华与名利的平静心态，尽情享受大自然赐予给人们的美好生活，内心充满温情、爱心。

明确：乡村的冬天的美不仅在于自然，更在于美好的乡村可以使人远离虚荣与名利的争逐，体验到生活中最真挚的情感。

主旨语句：在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。

五、小结

《冬天之美》通过对充满生机活力，有着缤纷迷人色彩，极富诗意的乡村冬季描写，热情赞美了乡村风光的美好，抒发了对大自然的亲切之感，表达了对朴实、安祥、宁静生活的追求和向往之情。

六、布置作业 完成课后练习。 [板书设计] 世间最美的坟墓

托氏墓总印象宏伟、感人

情坟墓介绍远离尘嚣，长方形土堆，孤零零感人至深 世间最美的坟墓逼人的朴素 &n

第19篇：《外国诗两首》教案

《假如生活欺骗了你》教案

一、教学目标

（一）了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。

（二）理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。

（三）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

二、教学课时２课时

三、教学过程

第一课时

学习《假如生活欺骗了你》

（一）导入新课

由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。

（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）

（二）简介作者

请同学们说说你所知道的普希金。

在同学们介绍的基础上，教师归纳：

普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》是他最著名的作品。

（三）研读课文

１

（１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。

（２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。

（３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。

２

教师介绍写作背景：

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

提问：１?

明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

提问：２?

明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热

1

爱她的人的一种“欺骗”。

提问：３?

明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。

教师：刚才我们初步感知了诗歌的内容和感情，请同学们结合刚才的理解，再次来读这首诗，希望大家能在诵读中加深对诗歌内容的理解。

３

提问：１态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?

请大家展开讨论，谈谈你们的看法。（同桌或前后左右互相讨论，然后请同学发言。教师针对不同意见适当加以评述，但要鼓励发表自己的意见，表扬有创新精神。结果不必求统一。）

明确：这个问题可从两个层面来理解。一是在诗中，诗人的意思是当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，故只能暂时保存实力，耐心等待，当有一天时机成熟时，将完全而彻底地爆发。二是在生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或是灰心丧气，或是暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事。这时候首先需要的是冷静沉着，而不是盲目地争强斗胜，以致反而坏了事，故必须“镇静”。这里，“镇静”就是“不慌乱”，即便把它理解为“忍耐、忍让”，那也是说不要急功冒进；“镇静”，才能保持清醒，才能看准时机。而这一切，都是为了更好地抗争，更有效地抗争。所以说，“须要镇静”同样是表达诗人积极乐观的人生态度。

提问：２?

（学生展开讨论，方法同前）

明确：这个问题应该从两个方面来理解。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙!

请同学们再次诵读这首诗，加深体会，同时争取当堂会背。

（四）课堂小结

今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。

提问：同学们有没有注意到，与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?

教师启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙•秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感。而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言。怎么看待这一点呢?

（学生展开讨论，方法同前）

明确：这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。

2

（播放音乐，让学生和着音乐吟诵这首诗，以加强对诗歌的思想感情的领悟和诗歌艺术美的品味。）

板书设计

假如生活欺骗了你

普希金哲理诗

生活“欺骗”不要悲伤、心急积极 （困境、挫折）镇静、永远向往乐观 《一条未走的路》

（一）导入新课

指名背诵或集体背诵《假如生活欺骗了你》。

教师：上节课，我们跟大家一起学习了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，这节课，我们来学习美国诗人弗罗斯特的诗《一条未走的路》。（板书课题、作者）

（二）简介作者

罗伯特•弗罗斯特（１874—１96３），美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他１１岁时去世。母亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方。被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

（三）研读课文

１感知

（１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），把学生带入特定的情境。

（２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激发情趣。

（３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的指导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。

２

教师启发：说到路，人们自然会很容易地联想到生活之路。这首诗就是写人生之路的。古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写——

屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；

辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；

鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨；

„„

人们常把人的一生比作走一条路，于是，人生的选择，也就是“路”的选择了。美国诗人弗罗斯特的这首《一条未走的路》有着深刻的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考的。

提问：１?这里用了什么手法?

（学生讨论，指名回答）

明确：诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们学过的诗文中有不少这样的例子。

（可让学生课后去举例、比较；这里如果需要，可略举一二，点到为止，以免分散学生的注意力。）

提问：２各写了什么意思?

（学生独立思考，用精练的语言概括）

明确：第一节——写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择，便无从回头；

（诗人站在林间交岔路口，久久踌躇。他对两条路不能同时都走，必须选择一条显得无奈又无助。这样，很自然使人联想到人生之路：自然之路是可以回头的，只是浪费了时间而已，但人生的路如射出的箭，泼出的水，一经射出，一朝泼出，便无法收回。因为时光不会倒流。所以诗人望着那一条消失在林间深处的小路陷入沉思。在这沉思的过程中，他心里也许已经作出了决定。）

第二节——写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“绿草茸茸，等待人去践踏”。

3

（诗人选择的是一条少有人走的路，而不是像大多数人一样，选择那种留下很多旅人足迹的路。）

第三节——写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未走的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。

（诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。可这时候诗人心中对于另一条路也是非常留恋的。他知道只能选择一条路，却舍不下另一条路，因为它虽然作出了选择，但心中仍有踌躇，万一这一次的选择是一个错误，将难以再返回了。这里，诗人写出了常人都有的一种心理。）

第四节——写诗人对未来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好呢?但是现实已经不能回头了。

（诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中的一条路，从此决定了自己的一生的路。这里，诗人并没有沿着第三节的思绪诗路写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下了想像的空间，让读者自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢?诗人带着一丝惆怅。但这样写似乎更接近生活本真状态，更能打动读者。）

提问：３?

这首诗是写人生之路的。人生之路很多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现诸多不尽如人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人表达的意思。他告诉我们，人生的选择很重要，人生的选择又很无奈。既要敢于选择，又要慎重对待，切莫“一着不慎，一生皆输”。

小结：从全诗的结构看，诗人写自己选择的路，但重点却放在另一条未选择的路上。为什么这样安排呢?其实未选择也就是选择，选择就意味着放弃，放弃也蕴含着选择。所以这首诗中诗人恋恋不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路，这正是人生的真实写照。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读来意味深长。

教师：刚才我们从整体上感知了诗歌的内容和感情，请同学们结合刚才的理解来读这首诗，希望大家能在诵读中加深对诗歌内容的理解。

３

提问：１?

请大家展开讨论，谈谈你们的看法。（同桌或前后左右互相讨论，然后请同学发言。教师针对不同意见适当加以评述，但要鼓励发表自己的意见，表扬有创新精神。结果不必求统一。）

明确：这个问题可以从以下几个角度来思考作答：

从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以“一条未走的路”为题。

提问：2《假如生活欺骗了你》与《一条未走的路》有什么不同？

先讨论，后作答（方法同前）。

明确：《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观；《一条未走的路》则表现出些许的忧郁。

提问：3

先讨论，后作答（方法同前）。

明确：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》透露出的积极乐观的人生态度更多的是给人以鼓舞；而《一条未走的路》对于人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，或许更能容易读者的共鸣。

（四）课堂小结

教师：同学们，学习这两首诗，我们或许对于人生会有更多的认识与思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的挫折困境，的确是个决定命运的重大问题。尤其在我们初涉世事的年纪，这两首诗教给我们的道理，会使我们受益无穷。所以说，读诗，使人增长智慧，使人陶冶情操。希望同学们多读好诗，在自己的成长道路上，更理智，更坚强，更乐观；使自己的人生更丰富，更圆满，更精彩!

板书设计

4

一条未走的路 弗罗斯特哲理诗 自然之路无奈

——选择————慎重 人生之路留恋 （象征

第20篇：《外国民间玩具》教案

《外国民间玩具》

教学目标：

1、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。

2、提高学生的审美能力。

教学重、难点：

重点：通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。 难点：用废旧材料仿作或创作一个玩具。

课前准备：

课件，多媒体等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、欣赏中国的民间玩具。例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。

2、揭题 中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。 今天，我们就一起走进外国民间玩具。

三、新授

1、欣赏例图。〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。

（1）木偶（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。

（2）大将军（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能 出来玩耍，设计的十分巧妙。

（3）活动鸡（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。 （4）丰收神（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。 （5）织物玩具（绳、珠子）尼日利亚。平时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。

2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。 异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。

3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）

4、欣赏学生制作的玩具。〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉，用易拉罐 废纸、纸盒制作很有趣。

5、老师范作 A想（特征、材料）B做 G玩。

四、布置作业

请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。 要求：

1、形象生动，可玩、可赏

2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。

五、同学们练习，老师辅导

六、评价

1、欣赏同学们制作的玩具。A请同学们自己上台介绍。 B请1-2位学生玩。

2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。

《外国音乐教案模板.doc》

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