听美术课的感想
玉树市二完小 索南文加 接到马海军老师的通知，让我们参加古小优质课件展示活动时，我们跟刚学员都特别激动，但当我们踏入5楼的多功能室时，发现展示课是两节美术课，我感到学员们都很失落，对于我们这些从农牧区过来的老师来说，听美术课感觉是浪费时间，但是听课后我有了截然不同感受，美术课不仅是要让学生学到美术知识，还要利用美术知识来制作作品，从作品当中发现美、感受美。不仅如此，它还与各学科联系紧密，既体现了美术课中的学生的观察、体验，又贴近生活，融入了生活。
一、整体感受：
教师更注重美术术体，更注重学生在课堂上的视觉因素；更注重表现方法的传授与注重学习方法的启发，教学更加追求课堂的时效性。古小的朱金辉老师，运用平板教学，让同学们对现代化的教学方法及早适应。北京的张红讲授更是让学生对学习方法和态度有了更深的了解
二、课堂中给我们传递的信息：
1、形式主义少了，学科本体认识强了。
教学中让学生通过视觉以外的嗅觉、听觉、触觉甚至第六感观让学生有更多的感受，花架子很少，课堂上是热热闹闹。本次的优质课例中——形式主义少了。
2、课堂中的视觉因素被强调到更加重要的位置。
教学中，教师围绕着教学主题，自发补充了丰富的图片，对学生进行更多的视觉刺激和感受。对视觉因素的强调更加突出，教师紧紧抓住这一点，将一些课堂上的干扰因素排除掉，去实现有效的美术课堂。
3、课堂导入时间短了。
4、充分展示教师扎实的基本功。
教师扎实的教学基本功真叫人佩服不已。课的开始教师自己绘画，每一笔都让人眼前一亮，课中带领学生做的时候又是那么的娴熟，可见两位教师的基本功是多么扎实。
5、学生展示的机会多了。
教师把作业点评提升到为学生作品展示，展示中学生的发言多了，老师的主观评价少了，选择了合适的形式，扬长避短，使展示更为生动有效。
总之，美术不是孤立的学科，它和其它任何一个学科都有着密切的内在联系，学科之间可相互影响，相互渗透。若能进行恰当的连接融合衔接将会起到很好的教学效果
