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23、国旗》识字写字课教学设计
一、教学要求：
1、熟练认识14个生字，熟读课文。
2、掌握会写的7个生字的音、形、义，会规范书写。
3、激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
二、重点: 掌握7个会写字的音、形、义。
三、难点：熟练认识14个生字，掌握记字方法。
四、教学准备：生字卡片
五、教学过程：
（一）、揭示课题
1、实物展示：小朋友，这是什么？
2、国旗简介：这是一面中国的国旗，它是由许许多多革命战士的鲜血换来的，所以是红色。左上角是黄色的五角星，其中最大的星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民。它围绕着大星星代表全国人民大团结。
3、学习“国、旗”两个生字，板书课题。
（1）、出示卡片，正确认读，分析字形。
（2）、扩词练习，用词练习说话。
（3）、在田字格里指导书写。（“国”字先里头后封口，“旗”字注意不要漏写“人”）
（4）、国字框的字还有哪些？“旗”字为什么是方字旁?
4、你在什么地方看见过国旗？今天我们一起学习儿歌23《国旗》。
（二）、读准字音
1、老师范读课文，要求：小朋友看着书本，用手指着儿歌，认真听，注意每个字的读音，并且看看儿歌一共几个小节？每个小节有几行？
2、小朋友自己在书本里把生字宝宝找出来，用铅笔圈出来，一边圈，一边大声读。
3、出示课文14个生字，小朋友，认真看看，这些生字中，哪些生字你在其他地方已经看见过？（电视里、大街上„„）当小老师教读音，
哪些字容易读错？（重点读准后鼻音、翘舌音、前鼻音等）
（三）、巧记字形
1、帮字宝宝重新排队。（相同结构的字摆在一排），
2、要记住这些字，你有什么好办法记得又快又准？师生交流。（加一加、减一减、熟字加部首、形近字、同音字„„）
（四）、学文中理解
分节读第一节：
(1)、指名读，看看这一节有哪些生字？带有这些生字的词有哪些？你还会用这些字扩词吗？
（2）、在儿歌或情境中理解金色、朝霞、雄壮等词语
（3）、多种形式反复朗读第一节，纠正读音。（重点指导读好轻声“的、里”）
分节读第二节：
（1）、谁读第二节？引出“扬、朗、微”生字及词语，相机理解词语。
（2）、再读这一小节，纠正读音。
分节读第三节：
（1）、指名读，扩词，理解“心窝”
（2）、谁在我们的心窝里？（教育孩子们爱国旗，爱祖国）
8、唱儿歌《国旗国旗真美丽》。
(五)、书写指导
1、认真看看会写的字，正确书空笔顺笔画，你觉得哪些字最难写？讨论想想办法。
2、一边讨论，一边范写：（“起”字写法和“赶”一样，走的捺要写得平，写得长。“金”字人字头撇和捺要伸开。“壮”字的右边是士，不是土，左右要写匀称。“歌”字的右边是欠字边，不是反文旁，左宽右窄。“敬”字的右边是反文旁。）
3、指名上台练写，其他学生描红。（注意书写姿势“三个一”）
4、师生评议。
