《只有一个地球》第二课时教案
尹淑玲
【教学目标】
1.通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。
2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。
3.有感情的朗读课文。
【教学重难点】AB明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。CD通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 【突破方法】
首先，围绕“课文写了关于地球的哪几个方面的内容”，初步把握课文的主要内容。通过自读、交流讨论，引导学生明白课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。通过讨论、交流，重点引导学生从“自然资源有限”“目前人类无法移居”两方面深入感悟“只有一个地球”的事实。 【教学过程】
一、复习检查，明确目标。
1、《只有一个地球》体裁是（ ）。
2、思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
二、自主学习，合作探究。
1体会“地球的渺小”。（学习第二自然段）
思考：哪些词直接写出了地球的渺小。除了这些，作者还运用什么方法来写地球的渺小。
2、感受“自然资源有限”。 （学习第
三、四自然段）
思考：这段是围绕哪句话写的？用“——”标出。从哪些地方可以看出自然资源有限？用“（ ）”标出。
3、品味“目前人类无法移居”。 （学习
五、
六、七自然段）
思考：
你认为哪些句子写得很精彩？美美地读一读。
三、巩固练习，拓展延伸。
提笔为威尼斯的小艇写一句广告语，让更多的人乘坐威尼斯的小艇。
四、当堂反馈，激励评价。
学完本课，你有什么收获？（方法提示：说说你学到的写作方法。）
《只有一个地球第二课时教案.doc》
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