雾 凇
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。 重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学过程：
一、复习导入：
同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观,他们晶莹夺目、珍奇斗艳，一定给大家留下了深刻的印象。
你能用这样的句式来说说，雾淞形成的两个条件吗？ 形成雾淞不仅需要——，还需要——。（出示句子）
两个前提条件都符合了，也就可以形成雾淞了。我们一起来读一读吧！（齐读）
二、精读感悟：
（一）、形成：
1、多媒体出示思考题
b、吉林雾凇是怎样形成的？你是从课文第二小节中哪些句子看出来？请用“——”画一画。
同学们可以先自己找找答案，然后四人小组讨论交流一下。
2、你们找到答案了吗，谁来说说，雾淞是怎样形成的？
（1）、那么著名的吉林雾淞是怎样形成的呢？谁来说说？（指名说） （出示句子：“ 从当年12月至„„阵阵雾气 „„十里长堤。” ）
A、这雾气怎样？（浓）
B、这雾气非常浓，已经到了最大的限度，达到了饱和状态，你是从哪些地方看出来的？自己读一读这句话，划一划相关的词语吧！ （多媒体显示）
弥漫：谁愿意读读这个词语的？（指名读） 教师评价：雾气可真大呀！能再大些吗？
老师听出来了，三九严寒、大地冰封，其他地方冰冻三尺，而松花江沿岸充到处是雾，真是雾气弥漫呀！
还有哪些词语？
涌向、笼罩：是呀，夜深了，人们都进入了梦乡，只有雾气象笼子一样
1 罩在十里长堤上。
让我们一起读好这三个词语！
谁愿意来读读这句话的？其他同学闭上眼睛，想象一下，此时你仿佛看到了什么？老师给你配上音乐（配乐）
C、可是有了饱和的水气还不行，他们能遇冷凝结吗？（能）你又是从哪些地方看出来的？自己读读这句话，找一找。
零下30摄氏度：对，温度越来越低，雾气娃娃们遇到冰冷的松针、柳枝便凝结起来。
D、这些雾气遇冷后又是怎样凝结成雾凇的呢？ （指名回答）（将重点字词注上红色符号）
4、指名读。你从这句话体会到了什么？（慢）
5、你能把这种缓慢的过程读出来吗？先自己试一试。 谁想来读一读？（指名读）
6、同学们，就是这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，我们一起学着他的样子来读一下！（齐读）
（4）在这过程中，雾凇最初是什么样的，逐渐变成什么样，最后又是什么样的？
（出示填空题：最初像——，逐渐变成——，最后十里长堤上全都是——。） 指名回答，填上词语。
5、谁来读读这句话的？（指名读）
6、你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进？
7、读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了，谁再来试试？
8、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，我们再给大家介绍一下好吗？（出示第二小节）
9、小结：
松花江畔的银松雪柳是壮美的，他的形成过程也是十分有趣的，难怪作者说它是„„（闻名全国的奇观）
（二）景观
过渡：那现在同学们，你们想看雾凇吗？ ①精读第一自然段
1、那就让我们去感受这美丽奇特的雾淞！（播放图片，音乐）
2、多美的雾凇啊!大家想不想再看一遍（想）
这次看,老师可要有任务了，大家边看边想，你能不能用一个词语来形容雾凇？
你想到了哪些词语来形容雾淞？
（千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕„„）
你们的词语可真多呀！老师也忍不住想来凑凑热闹，谁愿意来读一读老师送给同学们的这些词的？（配图送词）（指名读）（齐读）
3、课文中是怎样来形容雾凇的呢？请大家打开课本122页，自己来读读第一小节。
（1）多美的雾淞啊！文中是怎样形容雾凇的呢？
（2）出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”
a、老师请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从这句话中哪些词语感受到雾凇的美丽？
b、指名回答，（投影出示：晶莹洁白，银光闪烁，美丽动人） 雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是奇观。
4、这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？老师给你配上音乐，好吗？（指名读）
5、真美，老师请女同学们学着他的样子来读一读这句话。（女生朗读）
6、小结：听了同学们的朗读，施老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线呀，让我们一起来读一读第一小节，再次感受它的美。（齐读） ②精读第三自然段：（出示图片）
1、过渡：同学们，欣赏雾凇奇观还很有讲究呢！当地有俗语叫：“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。”也就是说，观赏雾淞的最佳时间是清晨。瞧，清晨的松花江畔，寒风吹拂，雾气缭绕，只见洁白晶银的霜花缀满枝头，晶银闪亮，把大地点缀得繁花似锦，（多幅图展示）看了这几幅图，你还看到了怎样的雾凇？让我们来看一看！（指名回答）
2、观赏着这千姿百态的琼枝玉树，你也来赞美一下吧！可以用上这样的句式：（谁来读读）
3 雾淞真是千姿百态啊，有的像——有的像——还有的像——。同桌讨论一下
（出示图片）是呀，江岸雾气缭绕，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，但这雾凇不仅色彩美，更是千姿百态，人在其中，犹入仙境，相信你们也感受到他的美了。
3、那漫步在松花江畔的人们又是怎么赞叹它的呢？（生回答）
（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）
3、你说得真好，这雾淞是一夜之间产生，这银松雪柳像白色的梨花那般美丽，那般婀娜多姿，多么奇特呀！难怪人们会情不自禁地发出赞叹。
4、谁愿意来读一读的！老师感受到你欣喜惊讶的感情了，同学们感受到了吗？让我们一起来赞叹一番！（齐读这句话）
5、最后让我们一起去漫步松花江畔，再次感受一下这如诗如画的美景，齐读一下第三小节，好吗？（齐读第三节）
三、指导赏背
1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家选择自己最喜欢的一句或一段，背给大家听。
2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？
六、总结全文，布置作业
同学们，雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。难怪1990年前国家主席江泽民爷爷到吉林视察，在观赏了美丽动人的雾凇奇观后吟诵了一首诗，大家想不想知道？
（出示多媒体）“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。”
1、我们一起来把江爷爷的诗读一下好吗？
2、小结：
我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，还有和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师希望大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，课后和同学们一起来交流，好吗？
七、下课！
板书：水汽
饱和的水汽
最初
逐渐
最后
遇冷凝结
（ 银线 ）
（ 银条）
( 银松雪柳)
