开展“草根式”小课题研究实施方案
为了进一步推动我校素质教育的深入开展，充分发挥教育科研服务于教育教学实践的作用，努力引导广大教师树立“在工作中研究，在研究中工作”的意识。根据区教育局“草根式”小课题研究的相关要求，经学校研究决定在我校全面开展“草根式”小课题研究活动，特制定本实施方案如下：
一、小课题选题要求与管理
1、小课题是由教师个人承担的，以教师个人为研究主体，源于教师个人教育教学的实际问题，着眼于教师专业发展的研究课题。
2、小课题选题的原则：
一是要坚持针对性原则。选题要针对自己教育教学的实际问题，也就是说，问题来源于自己的教育教学实践。主要包括学生个案研究和学科教学类研究。
二是要坚持微观研究原则。一个问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等，均可以成为你的研究课题。
三是要坚持可行性原则。要围绕自己的教育教学专长和爱好，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。采取观察、调查、叙事、个案研究、经验总结、行动研究等切实可行的方法进行实践研究。
四是要坚持效益性原则。研究周期要短，一般不超过一年，以尽快取得效益。课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，注重研究的实效性。
3、小课题研究是我校开展“生态高效课堂”建设的重要组成部分，教师小课题的申报组织、立项审核、结题鉴定工作由教科室负责实施。
4、经审批同意后，申报课题被正式立项，就可以开始进行研究。课题研究在实施过程中，各课题小组要加强自身的管理工作，课题实验教师要做好资料的归档工作；学校会定期召开研究交流会，组织教师进行科研理论和方法的学习；定期写出阶段小结，提交有关的阶段成果。
5、小课题研究成果结题鉴定将采取过程和结果并重的方法。在课题研究的过程中，学校会积极组织活动，通过观摩、研讨、交流、问卷、查阅档案等多种形式抓好过程管理。课题研究工作结束后，实验教师提出结题申请。可以从以下形式中自主选择一种或多种结题方式：研究报告、论文、优秀课例、学生作品等。并提交《结题鉴定书》及相关过程性研究资料，学校将组织专人组通过审阅材料、现场评估等方式对课题研究情况进行综合评估，并提出鉴定意见，在综合评估意见的基础上，对过程扎实、效果显著的课题研究成果将颁发结题证书。并优先推荐参加各级优秀教育科研成果和教学成果评选。
6、学校要通过定期召开小课题研讨会和经验交流会等形式推动小课题研究的深入开展。
二、申报对象
全体教师，以1人或2-3人小组的形式均可申报。
三、申报程序
1、5月份，宣传发动。制定学校的实施方案，成立学校小课题规划管理小组，积极发动广大教师和学校各类管理人员开展小课题研究活动，努力实现“人人有意识，个个搞研究”的目标。
2、6月份，校级小课题申报与立项评审。由学校小课题规划管理小组负责组织立项评审，学校在教师申报的课题中，选取价值最大的课题向上推荐，没有被区立项的再择优作为校级小课题。
3、7月份上报学校推荐的区级小课题参与区级立项评审。
四、申报要求
1、教师小课题须填写《东营区2012年度教师“草根式”小课题申报表》。
2、《申报表》电子版汇总到教研组长处，并于6月15日前集中统一报送学校教科室。邮箱：liguomingdy@163.com。
五、保障措施
1、经费保障。
学校将会为课题申报教师提供申报、学习、资料购买、结题等费用。
2、制度保障
一是成立学校小课题规划管理小组，负责协调并全力支持课题教师的课题研究工作。
二是小课题研究将纳入明年的教师考核，作为教研工作的重要内容进行加分（初步打算是不管是校级、区级、市级还是省级只要立项以课题为单位加分，结题时还要加分，具体如何加分以2013年考核方案为准）。
三是学校将对小课题研究卓有成效的教师进行表彰、奖励。
六、组织领导
成立小课题规划管理小组：
组长：XXX（业务副校长）
副组长：XXX（教科室主任）
成员：XXX（语文教研组长）
XXX（数学教研组长）
XXX（英语教研组长）
XXX（（物理教研组长）
XX（化学教研组长）
XXX（生物教研组长）
XXX（历史教研组长）
XXX（（地理教研组长）
XXX（政治教研组长）
XXX（音乐教研组长）
XXX（体育教研组长）
XXX（美术教研组长）
XXX（信息技术教研组长）
名师素质再提高工程设办公室，办公室设在教科室，XXX同志兼任办公室主任，XXX同志担任办公室副主任。
教科室
2012-5-16
