小学关于开展课堂教学改革攻坚年活动的实施方案
为认真贯彻落实市、县中长期教育改革和发展规划纲要精神，深入推进课堂教学改革与创新，努力打造轻负高效课堂，扎实推进素质教育，持续提高教学质量，决定在全校开展课堂教学改革攻坚年活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以落实新课程教学要求为目标，以提高课堂教学效益为着眼点，以市、县教育局教育创新推进年和教育队伍建设年活动为动力，深化课堂教学创新，促进教师教学水平的全面提高，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展和健康成长，全面提高教育教学质量。
二、目标任务
以课堂教学改革的微技能研究为重点，深入学习学科课程标准、研究课堂教学方法、加大行政推动力度、转变全体教师的教学行为，着力解决制约课堂创新的瓶颈问题。
三、活动要求
（一）充分认识课堂教学改革的重要意义
1．实施素质教育的主渠道在课堂，而课堂教学方式落后是制约素质教育实施的主要瓶颈，课堂教学不改革，素质教育就不可能有实质性的突破；课堂教学改革不仅影响着学生的学习质量，而且直接决定着学生的终生发展方向；课堂改革是课程改革的核心，推进课堂教学改革，必定会加快教师的专业发展进程。
2．课堂教学改革，是推进素质教育的必然要求，是提高教学质量、培养创新型人才的重要途径，是学校科学发展、可持续发展的必由之路。
（二）积极推进生本教育实验研究
1．认真落实和推进生本教育理论的学习和实践活动，牢固树立“以生为本、面向全体、以学定教、以学评教”的课堂教学理念，在教学中进一步落实“学为主体，教为主导”，突出学生的主体地位，优化学生全面发展的培养模式，打造“先学后教、少教多学、自主探究、小组合作”的高效课堂，把主要依靠教的课堂转化为主要依靠学的课堂，构建多元化的课堂教学评价体系，让学生主动、活泼、健康地发展，让学生的潜能得以充分发挥，个性得
到张扬。
2．学校要求教师把生本教育理念渗透到教学实践中，优化教与学的方式方法。
（三）实施典型带动和活动推进策略
1．要认真做好课堂教学改革的微技能研究与成果推广工作，围绕不同课型制约课堂教学改革深化的操作层面的问题，切实抓好优质课评选、集体备课、同课异构、课堂教学达标以及区域内赛课”等教学活动，围绕课堂教学改革这一核心问题展开讨论交流与展示，共享课堂教学改革的阶段性经验与成果。
2．加强课堂教学改革的激励机制建设，教学能手、学科带头人的评选要以课堂教学改革的能力与效果为重点。要加大课堂教学改革在教学工作评估中的权重，增强管理能力，提高教师驾驭课堂的能力，促使学生形成自主、合作、探究的学习能力，推动课堂教学改革的不断深入发展。
3.持续提升教师基本功和学生学习能力，适应发展需要
加强教师基本功训练和学生自主学习能力培养。要定期以文本解读、问题设计等为重点，开展学科教师基本功比赛，培养教师自我发展的意识。以评选“自主学习小明星”为抓手，以学生学习能力培养为着力点，通过开设学法指导课、现场观摩等形式培养、提高学生自主学习的能力，适应深入推进课堂教学改革的需要。
4.完善学生评价方式，建立规范系统的学生评价体系
推广部分单位学生学习评价的有效做法，建立规范系统的学生自主合作探究学习评价机制，强化评价结果的应用，发挥好评价对学生学习的促进作用。
四、活动安排
（一）宣传发动阶段（2012年5月）
组织全校教师认真学习教育局关于教学工作的有关文件要求，学习生本教育理论、课堂创新理论与成功经验，每人写1篇学习体会。
（二）活动实施阶段（2012年6月～2012年12月） 上半年：
1．全校以学科为单位举行课堂教学改革攻坚研讨、示范活动。 2．学校以教研组为单位开展学科课堂教学评优活动，可结合每人一堂公
开课活动进行。
3．学校开展课堂教学改革论文、优秀课例评选活动。
下半年：
1．举办课堂教学改革体会与经验座谈会。
2．学校开展课堂展示交流活动，推荐参加镇级课堂教学改革成果展示人员。
3．学校课堂教学改革攻坚年活动进行总结。对成绩突出的个人进行表彰奖励。
五、组织领导
成立以校长为组长的课堂教学改革攻坚年活动领导小组，具体策划并落实学校的课堂教学改革攻坚年活动各项工作。
