在学习中超越自我
金秋十月，秋高气爽，丹桂飘香。在这收获的季节，我参加了国培计划培训学习。在学习中我超越了自我，收获了很多很多……
参加国培计划培训以来，特别是听了毛洪其教授专题讲座《初中记叙文写作教学与评价》之后，我感触颇多，沉思良久：我从事了多年的语文教学，作文教学一直是个难题，如何教孩子们写作，如何写出精彩的作文，一直困绕着我。为此，我也想了很多办法：如让孩子们写日记、摘录好词好句积累成册、多看书、多看优秀作文、多背诵精短佳句等方法。可是孩子们学习兴趣依然不高，成绩也没有大的提高。毛洪其教授的专题讲座如一盏明灯为我们的作文教学指明了方向；如一缕微风吹开了我心头的迷雾；如一泓清泉澄清了我作文教学的思绪。毛老师从学生问题、教学问题、教师问题、评价问题四个方面做了理论上的总结。特别是指出了突破记叙文写作教学瓶颈的方法，为我们今后的作文教学指明了方向。
一、突破学生写作瓶颈的途径指出：
1、写什么： 有话可说说自己 —— 低下头来看自己，自己的经历、积累、体验。自己身上有开发不尽的资源，许多同学常常忽略自己，一写作文就抬起头来向远处看，向人家身上看，结果就出现了许多苦恼。
2、怎么写： 有话会说自己说 —— 静下心来想感受， 说自己想说的话，只有感动自己，才可能感动别人。 抒写真情实感。有了真情实感其他一切都是苍白的，都不重要 。
3、写怎样： 有话敢说说真话 —— 想说什么就说什么。只有自己喜欢，别人才可能喜欢； 敞开心扉倾吐个性认识。只有表达自己的认识，提升自己的认识，作文永远是新的，形式上的创新只能新一次，认识提升了，作文的价值就提升了，就得到了作文的真谛。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。 我们平时的作文不就是缺少这方面的内容吗！作文写作时无话可写、没有真情实感、作文矫揉造作虚构滥造，怎能有好作文，学生怎能喜欢上写作课呢？！毛老师告诉我们，好的素材就在我们身边，就是我们自己亲身经历的一件件事情，只要我们用心去体会，用心去感悟，敢于说出自己心中所思所想所爱所恨就一定能够写出好的作文来。
二、突破教学瓶颈的途径：走出训练误区、遵循科学序列 ，克服作文教学的盲目性随意性，就要有训练规划，有符合学生认知和思维发展的序列、寻找有效模式。这些方法犹如及时雨，解了我们作文教学的燃眉之急。我也清楚地知道自己下一步如何去做了。
有了好的方法，加上我们的不懈努力，我们一定能够超越自我，迎来作文教学的春天。
