课题研究第二阶段工作计划
《课堂教学中小组合作学习的教学指导技能研究》课题组
我校《课堂教学中小组合作学习的教学指导技能研究》课题，自开题以来，已经进行了深入的理论学习与实践探索，顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，现对第二阶段工作计划如下：
一、指导思想：
以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的，大胆创新，在坚持整体性原则、活动性原则、针对性原则的同时，突出主体性原则和实践性原则，既要面向未来，又要脚踏实地，有重点、有步骤地开展研究工作。在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，从而提高课堂效率。
二、主要工作：
1、建立现代的教育教学观：建立师生交流、共同对话的教学本质观；建立变通、动态生成的教学过程观。
2、设计多项合作学习活动，拓宽互动途径；设计生活化、情境化、信息化的教育教学环境，丰富师生互动内容。
3、培养学生课堂交流、表达的能力；主动反思、探索的能力等。
4、加强过程管理，并责任到人。把研究的主要内容落实到每个科任教师的课堂教学实践中。
5、作好个案跟踪分析：为了提高实验的实效性，在每个年级中
选取2——3个典型合作学习小组，作好详细的个案跟踪分析，从中概括出学生的合作学习规律，从而为改进教师课堂教学方法提供依据。
6、开展好教研组工作例会，集思广益，资料共享，通过各种形式的交流会，一方面相互沟通学习，另一方面为了及时调整课题研究的方向，从而使课题向纵深方向发展。
三、具体工作安排：
2013年9月
1、召开课题组会议，讨论第二阶段工作重点
2、参加课题组研讨活动。
2013年10—12月
1、对第一阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践，与日常教学相结合。
2、召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控，请教资深教师指导课题的研究。
3、参加课题组的交流探讨活动。
2014年1月
1、收集资料，归档；
2、小结，分析得失；
2013年9月12日
