《台湾蝴蝶甲天下》教学设计
教学目标：
1、会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”8个生字及其新词，注意积累词语。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。
3、朗读课文，感受台湾蝴蝶的奇与美，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：了解课文内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。
教学难点：知道课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的，理解“总——分”写作方法。
教学准备：多媒体课件 教学步骤：
一．导入，解题： 1分钟
1、师板书课题“16＊台湾蝴蝶甲天下”
2、师：同学们，今天我们来学习《台湾蝴蝶甲天下》这篇课文。那你知道“甲天下”是什么意思吗？谁来说说？（PPT强调甲天下，出现“？”号） 生：甲天下就是天下第一的意思。（或类似的答案） 师：回答得真好！（PPT出现“甲天下：天下第一”） 师：谁能读一读课文题目，把天下第一的感觉读出来？ 生：“台湾蝴蝶甲天下”
师：读得不错！全班整齐响亮地读课题！
二．学习生字词 3分钟
师：好，读得不错！同学们都预习了课文，下面老师来检查检查，看看生字是不是都会读了呢？ PPT：
繁殖 逆光 清幽 花蕊 吮吸 光辉 乍一看 黄裙凤蝶 皇蛾阴阳蝶
古木参天 栖息繁衍 翩翩起舞 师：谁来读一读？
1、请一个学生全部读完（读的过程中，纠正错误读音）。
2、全班读一次。
三．默读课文，整体感知 5 分钟
师：看来大家预习得不错。下面请同学们自己默读课文，一边欣赏美丽的台湾蝴蝶，一边动脑筋思考问题，思考什么问题呢？请看大屏幕，来，请大家一起读一读。
PPT：想一想：1.为什么“台湾蝴蝶甲天下”？2.课文是从哪几个方面概括介绍台湾蝴蝶甲天下的？用横线画一画相关的词句。
师：读得真好！下面请大家一边默读课文，一边思考问题，请开始。
生：我是第一组4号发言人，我来回答为什么“台湾蝴蝶”甲天下？请同学们看第一自然段。（生读第一自然段第一句话）
师：是啊，正是因为台湾的气候条件、地理条件、自然环境都适合蝴蝶的繁殖和生长，所以那里成了蝴蝶的乐园。第一组加红旗。哪一组继续汇报？
1 生：我是第三小组2号发言人，我来说“课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？”我们组认为课文是从种类多和数量大两方面来说的。 师：（板书：种类多 数量大）第三组加红旗。你概括得很准确。哪个句子？ 生：第一自然段的第二句话。台湾的蝴蝶种类之多、数量之大都位居世界前列，所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。 师：你们也都找到了吗？那请我们一起来读一读这个句子吧？“台湾的”预备读。 师：大家读得真好！这是一个因果关系的句式。谁能用“„„所以„„”造句？ 生：„„
四、朗读、理解、感悟
14 分钟
1、在学习小组内自主交流学习。 （ 3分）
师：台湾的蝴蝶种类之多，数量之大，天下第一。你从哪些地方看出台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”呢？请阅读课文，找出课文的相关文段，先读一读，然后在学习小组里说说你的感想。下面请开始。
PPT：1.朗读课文，小组讨论：你从哪些地方看出台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”？
2.结合第二自然段，扮演解说员，介绍三种名贵蝴蝶。
3.请在第三自然段中画出让你感受到蝴蝶谷的蝴蝶数量大的句子，然后朗读你最喜欢的一句，说说你的感受。
2、学习汇报。（11分）
生：我们是第三小组。从第二自然段看出，台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。其中有不少名贵品种。品种之多可以说是名副其实的“甲天下”。 师：说得好！（师板书：品种多、名贵） 师：第二自然段还具体介绍了哪几种名贵蝴蝶，你们能像解说员那样看着图片给大家介绍一下吗？
生：请我们组第
2、
3、4号发言人给大家介绍。（鼓掌欢迎）
生：欢迎来到蝴蝶展览馆！现在您看到的这种蝴蝶叫蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张足有脸盆那么大。
生：大家请看，这是皇蛾阴阳蝶，它的翅膀左右不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。怎么样？奇怪吧！
生：注意！这就是传说中最美丽的蝶中皇后——黄裙凤蝶，它的后翅有金黄色的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的光辉。这种色彩，是蝴蝶世界中独一无二的。谢谢大家！
师：红旗画上，掌声送给他们！他们介绍得怎么样？ 生：他们说得很流利！ 生：真像小解说员！
师：继续努力，争取当上中央电视台《人与自然》节目的解说员。继续汇报。 生：我是第四组组长，我们从第3自然段看出台湾蝴蝶谷的蝴蝶数量之大是名副其实的“甲天下”。
师：能说具体点吗？找到了哪些句子？
生：请我们组2号发言人把找到的句子读给大家听。
（生读相关句子，教师在云平台课本中用波浪线画出句子。）
师：找了这么多来证明，非常好。你一定能通过朗读让我们感受到蝴蝶特别多，请读你最喜欢的一句。
2 生：每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。
师：嗯，感觉蝴蝶确实不少，你们组谁能读的更好？ 生：我来读„„
师：感觉蝴蝶更多了。请各小组练习读，一会儿看哪一组勇敢地向他们组挑战。 （生练习读）
师：看同学们很有信心超过他们。第六组！ 生：我是第六组组长，我来读。
师：她读的时候，我们闭上眼睛想像。 （生读得声情并茂）
师：听了她的朗读，你仿佛看见了„„（师板书：成千上万），你的感受是„„ 生：我仿佛看见成千上万只蝴蝶，我感觉蝴蝶真多！
生：我仿佛看见数不清的蝴蝶在我周围翩翩起舞，我已经陶醉其中了！ 师：给我们的共同感受是„„ 生：（齐说）台湾蝴蝶的数量之大真是名副其实的“甲天下”！ 师：理解了课文，让我们为自己加油！ （每个小组在组长带领下一齐鼓掌。）
五、围绕课文“总——分”写法，进行小练笔 12分钟
1、朗读第二自然段，感知整段、分析写法。（3） 师：台湾蝴蝶真不愧是天下第一啊，这些名贵的蝴蝶都在课文的第几自然段中出现呀？
生：第二自然段。
师：那我们一起来把第二自然段读一读，感受感受这些名贵蝴蝶的魅力。“台湾的蝴蝶”预备读。 生：齐读。
师：读得真好。那么第二自然段用了怎样的写作方法介绍了台湾蝴蝶的品种的呢？请看大屏幕。 PPT：
台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。其中有不少名贵的品种。它们各有各的特点。如蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。皇蛾（é）阴阳蝶的双翅大小不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。最美丽的叫黄裙凤（fèng）蝶，被誉为“蝶中皇后”。它后翅有金黄色的花纹，在逆（nì）光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉（huī）。这种色彩，是蝴蝶世界中独一无二的。
师：谁来说说画横线的句子主要写了什么呢？ 生：台湾蝴蝶品种多、名贵、各有特点。
师：很好。我们再来看，没画线的地方列举了几种蝴蝶？ 生：写了三种蝴蝶。
PPT：根据学生回答点击出现： ①.总写 台湾蝴蝶品种多； ②.分写 三种蝴蝶。（举例子） 写法小结：
3 师：我们不但要理解课文，还要学学第二自然段的写法。请看屏幕：第二自然段先列数字概括介绍蝴蝶品种多，再举例子，选其中3种具体介绍。这就是先概括后具体的写法。
师或生：我们把这种“先总写，后分写”的写法叫做“总——分”写法。（PPT） 师：第二自然段用了“总——分”的写法向我们介绍了台湾蝴蝶的种类。
2、总分写法仿写。（7）
师：同学们，台湾的蝴蝶甲天下，桂林的山水甲天下。在国内外还有很多没有来过桂林的朋友，你能用这种“总——分”写法向他们介绍我们桂林的山吗？
生：能！
师：我们先来回想一下我们桂林有哪些著名的山。 PPT：象鼻山、骆驼山、九马画山、月亮山„„
（温馨提示：可以用“……像……，像是……”的句式进行描写的哦！） 师：骆驼山像什么呢？它像是在或者要去做什么呢？ 请学生先说一至两个，然后请大家动笔仿写。
生：仿写。
桂林不仅水秀，而且山多。你看那一座座山竞相拔起，神姿仙态一般，形状各不相同。如
备用例文：
桂林不仅水秀，而且山多。你看那一座座山竞相拔起，神姿仙态一般，形状各不相同。如骆驼山，它有逼真的头和脖子，也有高高的两个驼峰，整座山就像一头趴在草地上休息的巨型骆驼。九马画山的一个山崖上有九匹马的形状，据说要很聪明的人才能把九匹马全部看出来。最有名是漓江边的象鼻山，它犹如一只上天派到人间的神象，正伸着它那又粗又长的鼻子在漓江边戏水呢。象鼻山也因此成为桂林市的市徽。
3、仿写反馈。（2）
六、本课小结 3分钟
1、我知道了这篇课文介绍了闻名世界的台湾蝴蝶。课文先概括介绍台湾蝴蝶的种类、数量都位居世界前列，得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉，然后从蝴蝶的品种和蝴蝶谷两个方面具体讲述了人们对台湾蝴蝶的赞誉是名副其实的。
2、我知道了这篇课文运用了“总——分”的写作方法。（第二自然段用了总分写法，整篇课文也用了总分写法。）
师：除了第二自然段用了总分写法。我们看看还有什么地方用了总分写法呢？
（板书：总写，分写，总分写法，连段成篇）
师：整篇课文也是通过总分的写法，把三个自然段连成了一篇文章。
七、作业布置
2分钟
1.基础作业：完成《南方新课堂》第16课的练习；
2.能力作业：运用“总——分”写法，写一种你喜欢的小动物的习作，约四百字。
