备课时间:2013年2月26日 授课时间： 课题：我爱我家 教学目标
知与技能：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
过程与方法：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
情感态度与价值观：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 教学重点：对家之一抽象概念的理解。 教学难点：表达对家的爱，要行动起来。 教法：创设情境，引导发现。 学法：自主探究，合作讨论。 课时：1课时 课型： 新授 教学准备：
1、学生准备小时候与家人的合影；
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 教学过程：
1、课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？
【点明课题】：《我爱我家》
2、活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？
3、活动二：“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。 【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。
4、活动三：听“丢丢的故事”（材料） 小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？
B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
5、活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8） 课堂总结：
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人， 也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
作业设计：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等） 教学反思：
备课时间：2013年2月26日 授课时间：
课题：民族团结一家亲 教学目标： 知识与技能：
1、知道民族团结的故事。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 过程与方法：
让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
情感态度与价值观：
1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。
2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹）
教学重、难点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
教法：创设情景，激发学生兴趣。
学法：正反事例对比法，自己动手收集资料法。 教学过程：
1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
一、创设情境，导入新课。
1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？
3、生答后，板书课题：民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习认识中华民族是一个大家庭。
1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 生：白族……
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）国家的民族政策；
思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。
（三）畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
三、民语亲密大接触
让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。
女：下面我来说一下游戏规划：
1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。
2、小组其他成员背对大屏。
3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。
4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。
5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含 的字则不得分。
男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。
四、语言对对碰。
男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。
女：下面我说一下游戏规则：
1、每组派出一名民族同学，说一句民语。
2、另一小组同学说出这句话的含义。
3、猜对的给该小组加分。
4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。
五、课堂小结：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？请大家谈一谈。 教学反思：
备课时间：2014年2月26日 授课时间：
课题：中华文化魅力显 教学目标：
知识与技能：了解中华文化的主要成就。
过程与方法：让学生感悟描述中华文化的精深。
情感、态度和价值观：培养学生对祖国的热爱，抒发自己对祖国文化的热爱。
教学重点：了解祖国的文化蕴含。
教学难点： 知道祖国文化的传承机理以及意义。 教法：创设情境，引导发现。 学法：自主探究，小组合作。 课时：1课时 课型：新授 教学过程：
一、一方水土，一方文化
1、图片展示：敦煌石窟、云冈石窟、克孜尔千佛洞。
2、介绍中国各地文化具有鲜明的特色，并具有中华文化的共性。
3、对民族语言的介绍，展示藏族的《克萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》三部英雄史诗。
4、谈一谈自己的感触。
二、欣赏各民族的文化
1、介绍《十二木卡姆》、《玛依拉》、《马头琴》。
2、介绍四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
三、中华民族文化的魅力所在
1、双语教学“亚克西”
2、介绍新疆杰出人物。
3、热爱中国文化的“老外”——大山、赫哥、欧莉莲 教学总结
通过这节课你收获了什么？感触到了什么？ 教学反思：
