小学英语三年级《Unit 4 Are you Lingling?》教学设计
郴州市嘉禾县田心中心校卢 瑾
教学内容
湖南少年儿童出版社三年级（上）Unit 4 Are you Lingling? 第二课时
教学目标
1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
2、听读课文部分,并理解课文内容，巩固Are you„?句型.
3、能唱本课英文歌曲；
4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
教学重点及难点
重点：新单词；
难点：掌握并熟练地运用句型Are you„？并能作出回答
教学准备：
玩偶、教学光盘、头巾等。
教学步骤
Step 1Warming up
1.Greetings.师生问候。
Hello! Boys and girls, Are you ready?
Cla begins-Good morning!-Nice to meet you!
My name is Lu Jin, You can call me Mi Lu.
2.Sing a song.
Do you like singing? 唱已学过的英语歌曲《Who are you》。
3.Review.
I’m Mi Lu, Can you tell me who you are?
Lead-in.
由此引出句型Are you Lingling? Yes, I am./ No, I’m not.并板书中英文。 然后把他编成一个歌谣的形式边读边打节奏让学生们更进一步加深印象。
Let’s chant.Are you Lingling? Are you Lingling?
Yes, I am.Yes, I am.Are you Lingling? Are you Lingling?
No, I’m not.No, I’m not.
Step 2Presentation and drill
1.播放光盘上的“学一学”，出示几个图片，其中有 a boy，a girl, a man, a woman，
a doll板书中英文，并带读。老师读一次学生读三次，注意老师读单词的口型，声音随着老师的手势由低到高，然后让全班齐读。
2.游戏-----（快速反应）Quick response
*老师在教室里走动，随意地指教室里面的学生，让学生们灵活地运用a boy , a girl 来抢答，答对的加星星。
*老师拿出事先准备好的道具来问，让学生们灵活地运用a boy , a girl 来抢答 *再一次通过快速反应游戏来检测学生是否掌握单词。
用同样的方法教单词a man, a woman。
3.老师拿出道具两个娃娃，并教授单词a doll,并让两组的同学边说边传娃娃，看哪组传
得又快读得又准又大声。
Step 3Practice
1.播放光盘上的“练一练”，让学生看明白其中的内容.
2.Game----(猜一猜) Gueing game.
请一名同学在上台面对黑板背对同学，全班同学在下面，选几个人带上头饰然后和台
上的同学打招呼，然后让他猜一猜他扮演的是谁。运用下列句型：
S: Are you a boy?
S1: No, I’m not.
S: Are you a girl?
S1: Yes, I am.
S: Are you „?
S1: Yes, I am.
Step 4Consolidation
2.Learn the text
*播放光盘上的“说一说”，让学生看明白其中的内容。
由此引出句型Are you Tim? Yes, I am./ No, I’m not.
3.Learn and act
*请同学们自由表演课文中的对话
Step 5Let’s have fun
1.播放光盘上的“唱一唱”，让学生们欣赏歌曲《Are you sleeping》。
Step 6Sum up
1.总结上课重点句型及单词。
2.总结小组竞赛结果，对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲
望。
3.作业---创设情境，自由会话。
板 书 设 计
-Are you Lingling? 你是玲玲吗？a boy一个男孩 -Yes, I am.是的，我是。a girl一个女孩 -No, I’m not.不， 我不是。a man一个男人a woman 一个女人
a doll一个玩具娃娃
