10、读书需动笔
教学目标 :
指导学生读书要动笔,在实践中体会动笔的好处,初步掌握读书动笔的方法,激发学生读书的兴趣。
课前准备:
了解学生平时读书的情况,准备语文补充阅读材料 教学过程 :
步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课
1、谁先来说说默读不出声的方法?它的要求是什么?
2、书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章,是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 体会总结,明确要求 师生共同总结读书的体会,提出读书动笔的要求 “一圈”(圈出好词)“二划”(划出好句好段) 1. 各组讨论,总结动笔的体会。 2. 推举代表发言。3. 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练,选自读课本第三册,>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.
1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.
3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.
5、加强训练,边读边圈划.实践体验 培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行.2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况.
1、学生阅读
2、小组交流阅读情况..布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流.有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.
11、自学古诗
教学目标 :
指导学生如何正确阅读古诗,提高学生理解古诗的能力和兴趣;初步掌握阅读古诗的方法,培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备:
了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。 教学过程 :
步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣 导入新课
1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思?
2、揭题 自学古诗。
1、学生背古诗。
2、学生尝试讲古诗意思 指导方法喜获新知
1、出示古诗 二年级语文上册《登鹳雀楼》2.师组织学生运用电脑进行自学 先读好诗,然后找找有关资料,了解作者、词句解释、相关录像资料,认真理解内容,品味诗篇。 ⑴学生读诗文。⑵理解诗句 太阳挨着山头落下,黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方,那就要再登上一层高楼。⑶体会语境 配乐朗读,体会意境。
3、总结自学古诗方法
1、学生读题目
2、学生自学古诗。 登鹳雀楼
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
4、交流自学体会
读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 实践体验
1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
2、组织自学后的交流。
1、学生自己选择古诗自学。.2、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学,到下一节课在小组交流.自学古诗,背诵古诗。
12、读不出声
教学目标:
指导学生了解默读的要求和方法,在实践中体会默读的好处;初步掌握提高默读速度的方法和途径,激发学生默读的兴趣,培养默读的兴趣。 课前准备:
了解学生读书三到情况,准备默读训练的幻灯片。 教学过程 :
步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度?(看书比一比) ⒉默读 就是用眼睛快速地 “读”文章,是不出声的读。 ⒈先看书比赛,后交流读书体会。⒉初步了解默读。懂得默读的好处 加快速度,集中注意力,加深理解,用处,不影响别人。
体会总结明确要求 师生共同总结读书体会,提出默读的要求“ 一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到] ⒈各组讨论,总结读书体会,推举代表发言。 ⒉熟记默读的要求。
出示训练感悟方法 ⒈出示训练,选自读课本第三册⒉二年级语文上册《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友?⒉总结读书体会,讲述提高效率的方法。 ⒈学生试读,读完报时。 ⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友?⒊漫谈读书体会。⒋学生感知提高效率的方法;明确目的,边读边想,以词句为单位,加强训练,多读多想 实践体验培养习惯 ⒈组织学生进行课外阅读,要求学生按默读要求进行。 ⒉组织检查和辅导。⒊教师小结上课情况 ⒈学生阅读。⒉小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时间进行,培养学生专心读书的习惯。
13、字典是读书的工具
教学目标 :
指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。
课前准备:
每人准备一本新华字典.教学过程:
步骤 教学活动 学生活动 比赛激趣 导入活动
1、小朋友,我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。
2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法 部首查字法。
3、下面我们来开展查字典比赛 .4、小朋友,想想字典有什么用? 指名学生回答,其余学生补充。
听老师讲部首查字典的方法 先找出这个字的部首,数一数部首的笔画数,在部首目录中找到部首的页数,再数一数剩下的笔画数,在该笔画数中找到这个字的页数
学着部首查字典。 字典是读书的工具。 出示训练,感悟方法
1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练 说说加点词的意思.
2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解.
1、学生试查.2、讨论说说词语的意义.
3、学生感知方法。
4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.实践体验 培养习惯
1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.
2、组织检查辅导.3、教师小结上课情况.
1、学生阅读.2、小组交流阅读情况.布置作业
巩固成果 请学生自选一本书,到下节课在小组交流.有时间可在阅读时间进行,培养学生查字典的习惯。
14、划读法
教学目标:
1、在阅读过程中,通过划读,加深理解内容,拓宽阅读面。
2、掌握划读法,激发学生阅读的兴趣
课前准备:
理解学生华读的情况,准备华读的内容
教学过程:
步骤 教学活动 学生活动
复习迁移
导入新课
1、谁来说说读书需动笔的好处
2、划读是什么意思?
能圈出好词,划出好句;找到不懂的地方。
划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方,并读一读体会它的意思。
实践训练,明确好处
1、师共同总结读书的体会,提出划读法的要求。用“—”划出生字,用“?”表示不懂的地方;用“★”表示好词句。
⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词, ⑵通过读和讨论来加深理解意思。
1、学生自读并用划读法读书。
2、各组讨论,总结划读法的体会。推举代表发言
3、初步弄清划读的要求。
出示训练,感悟方法
1、出示训练,选自读课本第三册二年级语文上册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的?它们是怎样搬运粮食的?
2、总结划读法。
1、学生试用划读法
2、说说你划到了哪些字、词、句?
3、读读划出的地方,体会意思。
实践体验,培养方法
1、组织学生进行课外阅读,要按划读要求进行。
2、组织检查和辅导
3、教师小结上课情况
1、学生阅读
2、小组交流阅读情况
布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书,列下一节可课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。
15、正确清楚说图意
教学目标 :
指导学生掌握看图方法,在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力,提高学生口头能力,并提醒学生注意文明礼貌。 课前准备:
准备〈〈买文具〉〉的长幻灯片。 教学过程:
步骤 教学活动 学生活动 激趣导入
1、小朋友,你想要漂亮的文具吗?
2、张小雨来到文具商店买文具,(看图)
3、请小朋友借助拼音自读图下问题。
1、学生看图把握主要内容 张小雨去小店买东西。
看幻灯,借助拼音自读图下面的问题。 指导观察,引导想象
1、组织学生根据问题看图讲内容
⑴张小雨来到百货商店买文具,他是怎样与售货员阿姨对话的?⑵阿姨又会怎样说?⑶张小雨付钱时又会怎样说?⑷阿姨又会怎样说?
2、交流说图后的体会,总结看图的方法 看图中人物,自己提问,然后回答,连句成文。
1、学生对照问题,自己回答,并连起来说一说
⑴先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西⑵请小朋友随便挑,向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。⑶谢谢阿姨,给你钱!再见!⑷小朋友走好,再见!
2、学生交流说图的体会 实践体验,指导说话
1、请来分角色表演?
2、教师相机指导。
3、教师小结上课情况
1、同座位练说
2、推举代表上台练说
3、同座位再次练说 布置作业,巩固成果 请小朋友自选一幅图,到下节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行
16、书要自己读
教学目标:
教育学生要自己读,只有自己读,才能理解内容,积累好词好句不断丰富自己的知识,提高说写能力
课前准备:
每人准备一本课外书
教学过程:
步骤 教学活动 学生活动
复习迁移
导入新课
师生共同总结书要自己读的体会;
1、自己读,才能理解意思。
2、自己读,才能积累好词好句。
3、自己读,才能丰富自己的知识。提高说写能力。
1、各组讨论;书为什么要自己读?
2、代表发言。
3、书要自己读的好处。
出示训练,感悟方法
1、讨论 本学期学了不少读书的方法该怎么自己读?
读书要三到;读书要动笔;读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通,请字典和老师帮忙,再把书读懂,2.出示训练,选自读课本,〈〈朝霞与日出〉〉请你自己读读说说你知道了什么?3.交流,教师小结。
1、学生试读。读通文章。
2、圈出好词、好句、好段。
3、交流。
①通过自己读我知道朝霞很漂亮。②我知道了日出时的景象。③我知道了彩霞在不断地变幻。 布置作业,巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下节课交流。
有时间可在阅读时间进行,培养学生自觉读书的好习惯。
17、课内外结合读 教学目标:
指导学生掌握课内外结合读的方法,在实践中体会课内外结合读的好处,激发学生由课内知识向课外知识延伸,拓宽学生的阅读面。 课前准备:
搜集一些陈毅爷爷写的的诗。 教学过程 :
步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1. 小朋友,昨天我们学习了一首诗题目叫〈〈青松〉〉,谁来背? 2. 这首诗赞美了什么? 3. 今天我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗 。 1. 指导学生背诵。 2. 这首诗赞美了青松毫不畏惧。3. 坚强高洁的品质。 出示训练,感悟好处 1. 谁来说说你搜集到的诗?〈〈红梅〉〉〈〈秋菊〉〉2. 你理解这二首诗的意思? 3. 这两首诗与〈〈青松〉〉有什么相同之处?4. 由课内知识向课外知识延伸,有什么好处?5. 总结课内外结合读的好处。 1. 学生小组交流。 2. 让学生交流搜集的方法和好处。丰富语言,提高积累。3. 指名说说意思。都是赞美了红梅、秋菊毫不畏惧坚强高洁的品质。 实践体验,培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生课内外结合读。2.组织检查和辅导。 3.小结上课情况。 1. 学生阅读。2. 小组交流阅读情况。
布置作业,巩固成果 请小朋友回家搜集李白写的诗,到下节课交流。