如何构建班级自主管理体制
我除了代六个班的地理课,本学期还算少的,还担任七年级一个班的班主任。因为地理课每周就两个课时,在深入了解班级情况上存在很大的困难,平时也没有太多的时间做琐碎工作,如何克服这些困难?七年级上期期中考试前我盯班比较紧,期中考试后,我有意做了班级自主管理的一些工作。
一、班级管理责任到人,各有分工。为了激发学生的自主管理意识,提高学生尤其是班委的管理能力,激发学生的管理智慧,从班委、课代表到专职职务,根据竞聘、民主选举、老师观察指定等原则建立班级管理团队。本着“人人为我,我为人人”的原则设置岗位如下:
班委:
班长——王彦博副班长(纪律委员)——朱润雨
学习委员——杨伊琳生活委员——赵婧涵
宣传委员(文艺委员)——郑玫钰体育委员——刘泽瀚
卫生委员(劳动委员)室内常规——于博文
室外常规——张育铭
小教室——王乾懿
大扫除——张笑溪
课代表:
语文3——梁羽桐、任佳媛、李雨洁
数学3——李元喆、徐若萌、王贝琦
外语A3——刘芮嘉、王乾懿
B3——马润峰、马毅博
政2 ——张志昊、刘晨光史2——马毅博、许庆之
地1——张羽生2 ——赵一皓、郭彬权
音1——许庆之体1——张啸天
美1——牛雯晴微1——程璨
劳2——徐莹、马润峰
其他专职职务:
空调——高驰原门窗——刘嘉良灯——王衍钢
板报——李雨洁耳麦——孙怡聪多媒体——薛泽坤
音频线——汪鑫初卫生用具——吕疏琼公告专栏——赵茜
文化之窗——李煜昊讲桌卫生——吴怡磊花草——陈杨
桌凳班容——刘天任电视——程璨考场布置——张羽、徐莹、赵婧玮调整时间通知负责人:孔瑞奂量化统计负责人:汪鑫初
家长会负责人:李雨洁、王彦博
早操喊口号者:四人——轮流,每天两人,跑道两半,一人负责一半。
住校生室长(7)610戚雯(任佳媛)、611黄小雨、612郑玫钰、312 刘天任 马毅博 许庆之
二、进行专职培训
针对班委、课代表分批次进行培训。专职职务个别培训。
班长职务:
首先我帮班长树立威信——我对班内公开声称:班长是老师的助手,是班级的形象代言人,
是全班同学的小老师。整体把握班级各项工作的开展。老师不在,他的话就是老师的话。他
可以代表老师在班内公开批评教育同学、公布通知。要求同学们服从,有意见下来再交流。
课下培训班长:(1)心系我班——时时心有我班,能随时站在班级的高度去观察、去发现、
去指导。(2)管好自已——自已是班级的标杆,是指向标,是方向。管好自已是为了管好别
人,其身不正,其令不行!(3)具体工作指导——主动:想老师之所想,急老师之所急,有
问题自已能做主的就做事后向班主任做汇报,不要等着老师下任务;及时:说出去的话就要
及时生效落实,有问题第一时间解决,不拖拉;公平公正:便于长期管理的一杆称,同学们
信服自已的源泉;有原则有方法:班上事情多而琐碎,如果事事必究,你会穷于应付。所以
要有先主后次、先重后轻的原则来处理。造成不良影响的人物要抓带头者,处理措施必要的
情况下向班主任请示或汇报。
副班长——纪律委员职务:——先管点后管面
管理是要讲策略和艺术的。比如要求大家安静,部分同学肯定安静了,少数同学还没及时安
静,纪律委员或值日班长或课代表拍桌子,狼嚎虎啸的,不但不能让大家安静下来,相反,还会引发进入学习状态同学的不满,或者有些搞事的同学还故意闹哄哄地来对抗。那么这个时候该怎么做呢?往讲台上一站,目光威严地一扫,仔细观察、打量,瞅准目标后抓一两个典型,下面的骚乱立即就止住了。不过,典型一定要抓准,有理有据,小心他死不认帐,也不容易造成个人矛盾。这就叫管“点”,等“点”站稳了,面就好管了。
学习委员职责——班级课堂聆听思考、静心学习。
生活委员职责——带领大家生活上不攀比浪费,讲学习讲做人。不打架谩骂造谣生事。
卫生委员职责——教室、英语小教室、清洁区、车区卫生按要求布置、监督、总结。
我把班级管理权交付学生后,并非撒手不管,而是关注、指导、培训、激励、比较、总结反馈等。期中考试后每周五下午上课前进行班级工作总结。各班委总结发言。
当然还得有完善的班级制度量化考核细则,还需制定监督体系。
参与班级管理的人数达60人次,而班级总人数是61人。人人是管理者,而人人又是被管理者。无论成绩好坏,人人有事做,都能在管理层面上对班集体做出自已的贡献,在这个大集体中体现自身价值,同时便于培养学生的参与意识和班集体凝聚力。如果发现班级管理中存在什么问题,也便于具有针对性的再培训和责任到人。
打造一支得力的班级管理队伍不是朝夕之间就可以完成的,我一贯秉承“教育是坚持的艺术”对班干部进行文火熬煮。只有坚持不懈,并对学生充满信心,再加上智慧运作,正确培训,理性用人,才能构建一支得力的自主化管理队伍。