关于留守儿童情况的调查报告
留守儿童：手帕人生上的“小儿”
一． 调查目标：具体系统地了解留守儿童的情况，并从学校，家庭，社会等方面分析其行程的原因，使全社会对留守儿童都有一个具体的了解。
二．调查地点：贵州省黔西南依族苗族自治州 兴义市，安龙县，堵瓦村 三．调查时间：2011年7月21日——2011年8月20日
四．调查机构：齐齐哈尔大学心翼支教团堵瓦分队留守儿童调查组 五．调查对象：堵瓦小学三，四，五，六，七 五个年纪的学生
堵瓦小学的老师，堵瓦小学的学生家长，当地的群众。 六．调查方法：①齐齐哈尔大学心翼支教团家访交流
②对堵瓦小学的老师，当地的村民进行采访
③对于相关留守儿童的家庭进行座谈
七．实践人员：齐齐哈尔大学心翼支教团队员：罗桂珊，于瑶，刘广平八．调查报告作者：罗桂珊，于瑶，刘广平
九．关键词：留守儿童，性格，家庭环境，影响，社会各方的态度，成因 十．主要内容： ①引入：
贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市这边居住的大多数的都是少数民族，苗族，布依族，黎族，彝族，参杂这少数的汉族。这里封建思想比较严重，即重男轻女，家里最少的也是两个孩子，多的能达到七八个，没有男孩就会一直的生下去，知道生到男孩为止，即使家庭条件不好他们也会坚持要男孩，对于女孩有的家庭会认为女孩没有用，也不需要上很多的学。现在的是九年义务教育，所以小学和初中是不花钱的，家长会让孩子念到初中毕业就出去打工，或者嫁人，在有的就是小学都没有上完就辍学在家。有的女孩16岁就嫁人，离法定年龄还有很多年，但是他们认为这是正常的，如果女子过了20还没有嫁人那就是大龄女子了，一般不上学的女孩很少有过了20还没嫁人的。
贵州省是全国第三穷大省，由于土地缺少等原因，导致省内农民家庭收入少之又少，家里仅有的几亩田地不足以满足家庭支出和孩子上学，所以有很多的年轻人不得不背井离乡，远赴其他城市打工养活家人，在城市里他们干最脏最累、城市人不喜欢干的活，他们靠着微薄的收入，努力的养活自己，老人和孩子。他们和家人相处的时间微乎其微。这里的村子里很少能到年轻力壮的年轻人，剩下的大多数是老人和小孩，还有一部分是只有一个家长在家，照顾好几个孩子和老人，还要干农活和家务，以至于这里超过三四岁的孩子都会干些家务和农活。放牛、割草、做饭、去田里放水等等。他们身上的衣服是哥哥姐姐们穿小的衣服，没有换洗的衣服，一件衣服有时穿的不能再脏的时候就晚上洗，第二天在穿着未干透的衣服去上学，所以我们在这一个月里，有的孩子我们都没有看见他换过衣服。这些本应该是父母掌上明珠的儿童集中起来变成一个特殊的群体——留守儿童。 ②概念：留守儿童，百度全科上定义的是：留守儿童（children left at home pay the price of migration） 指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。 ③目前留守儿童的情况：
这些留守儿童一般与自己的父亲或者母亲中的一个人或者与上辈亲人甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，但他们无法享受到父母亲在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，所以极易产生认识、价值上的偏离和个性、心里发展上的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭，情感冷漠，自卑懦弱，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，脾气暴躁，冲动易怒，打架斗殴。
在这有一个孩子就是这样的一个典型，五年级的一个小男生曾经偷了家里卖猪的1000元钱，跑到县里花了个精光然后回家。由于年龄小，缺乏父母的引导，以至于犯了错误。
这里的留守儿童被我们大致分为三类： 一 隔代抚养 二 亲属寄养 三 单亲抚养 ④介绍调研地点：
洒雨镇堵瓦小学位于贵州省黔西南苗族自治区兴义市，安龙县，洒雨镇西北方向5.6公里处，坐落于堵瓦村马家湾组，是典型的苗族聚居地；学校办学历史悠久，文化氛围浓厚；学校占地2888平方米，幽静而绿茵的校园，是学生学习的理想场所；学校现有教师10人，其中代课人员4人；小学高级教师1人，小学一级教师5人；班级7个（含学前班），学生365人，其中留守儿童约占四分之一。学校秉承“和谐、创新、诚信、感恩”的校训，为把学校建设成为绿化、美化、净化、硬化和书香溢校的现代化规范小学而努力！交通以摩托车为主，除了四年级有60多人，其他一个班级有三四十人。 ⑤支教目的：我们一个月多的支教调研生活，主要是通过支教给他们带去新鲜的知识和科学文化，与当地的小学生进行深层的沟通，一遍 ⑥调研方法的融入：
