风来了、雨来了（儿歌）
活动目标
1．初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。
2．认识各种自然现象，丰富知识和词汇。 3．积极参与活动，对汉字感兴趣。
活动准备
1．“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。 2．磁带，录音机
活动过程实录
1． 通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。 （1）教师念谜面：
千条线， 一片一片又一片， 万条线， 不是糖来不是面， 落到河里看不见。（雨） 冬天有时满天飞
夏天一片也不见。（雪）
忽然不见忽然有， 飞过大海波涛涌， 像虎像龙又像狗， 飞过戈壁沙遮空， 太阳出来它不怕， 飞过森林鸟雀惊， 大风一吹它就走。（云） 飞过花丛花乱丛。（风） （2）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。 2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。
（1）教师：“上面是谜底的图片，下面是谜底的汉字，请你猜一猜、读一读下面的汉字。”
先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不正确的发音。
（2）教师引导幼儿观察汉字卡片“雨”和“雪”。
教师：“这是什么汉字？这两个汉字有什么相似的地方？”“为什么‘雪’有‘雨’字头呢？”
3．幼儿学习儿歌，并进行游戏。 （1）幼儿学习念儿歌。
（2）幼儿边念儿歌边进行游戏。
（3）任意颠倒汉字卡片的顺序进行游戏。
4．组织幼儿讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。
（1）教师：“除了‘风’、‘云’、‘雨’、‘雪’这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？”
教师介绍自然现象的含义并鼓励幼儿根据自己已有的经验，在集体面前大胆讲述，如雷、电、雾、冰、雹、彩虹等，教师记录在黑板上，并带领幼儿读一读。
（2）教师小结：小朋友们真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象用文字可以记录下来。
（3）请幼儿继续寻找黑板上带“雨”字头的汉字，感知造字特点。 （4）将多种自然现象编进儿歌中进行游戏。 5．丰富关于天气方面的词汇。
（1）教师（出示汉字“风”）：“这是什么汉字？你见过或知道有什么样的风？”如微风、清风、春风、狂风、暴风、龙卷风等。 （2）教师在黑板上记录下来，并带领幼儿阅读。 （3）教师（出示汉字“云”）：“这是什么字？你见过什么样的云？”如白云、彩云、乌云等。
（4）教师在黑板上记录下来，并带领幼儿阅读。 6．游戏“风来了、雨来了”。
（1）教师朗诵儿歌并带领幼儿学习儿歌。 （2）教师介绍游戏玩法：
幼儿看教师手中出示的汉字卡并读出汉字，如果出示的是“风”就说“风来了”，出示的是“雨”就说“雨来了”。当四个汉字念完后，继续念儿歌做动作，当念到“屁股”时，大家可以任意做一个动作或摆一个造型，不能说话也不能动，谁动了，教师就打他屁股两下，然后游戏重新开始。
（3）组织幼儿边念儿歌边进行游戏活动。
附：儿歌 风来了，雨来了
风来了，雨来了！（幼儿看字卡，念句子） 云来了，雪来了！（幼儿看字卡，念句子） 蛤蟆敲着鼓来了！（幼儿模仿敲鼓动作） 认一认，读一读，（幼儿做拍手动作）
认不出来打屁股。（幼儿双手摆动，随儿歌节奏自由走动，最后摆出一个造型）
