攻克数学，要学会梳理连贯的知识模块
名师介绍，高考数学，对于没有“悟性”的孩子真的很难。而我们传统的“套题”训练，难以实现“悟性”的培养，造成孩子看到题目，发现自己没有做过这样的“套题”，心理就马上崩溃。最后时刻，快速提高“悟性”已经不现实，但老师对高考数学的每个部分都有透彻研究，结合学生特点都有独特的训练方法，把有限的时间和精力，用在“要出的题目”上，提高分数还是现实的。
数学是每年高考的决胜科目，想考入名校，数学成绩就需要在140分以上。也许有的家长认为数学考这么高的分数很难，其实不是这样！很多孩子数学不好，总有莫名其妙的失误，原因是学校统一训练，而孩子的问题不一样，所以做了很多试卷，成绩提升慢，甚至还下滑。再有就是知识模块的不连贯性，导致最后的压轴大题往往做得不尽如人意，成绩想要拔高140分以上，就显得很难。
深入浅出，两种方法解决压轴难题
讲座中，老师一共讲解了几何和函数三道压轴大题。名师介绍，所谓压轴题，就是数学成绩好坏的分水岭。出题老师的目的，并不仅仅考查某一个知识点或者公式的运用，往往是对某一个知识点引申出来的相关知识模块的全方位考查，所以，一旦学生用很轻松的或者说很简单的公式就推导出来，那十有八九就出错了。解析压轴题最重要的是要学会拆题的技巧。到底该如何拆题呢？老师通过不同的题型讲解了两种拆题的技巧。
第一种就是传统的逆推思维，通过需要求证的答案，来逆推过程，假设论证，倒着推出问题，推理的过程中，将压轴题中蕴含的知识模块全部拆解开来，寻找正确的解题思路，条理清晰，问题自然迎刃而解。
第二种就是老师常说的解题思维轨迹。拿到大题后，第一步读题，出题老师组成一道题，肯定要有相关的背景及知识点分解。读出背景来，进行知识体系的开枝散叶，将题目中牵扯的知识快速分析总结，需要运用那些知识模块，相关定理和思路是什么，为思路寻找轨迹，理顺自己解题的思维轨迹，然后找路、搭桥，通向结果。
老师以面面垂直问题举例：看到面面垂直，第一步找面面交线，第二步各面引申出线，第三步证明A面线垂直交线，第四步引申A面线垂直B面，最后知识连续性，线线垂直。“这就是一个简单的思维轨迹过程，将所有相关知识进行梳理，看到一个点，立刻能引申出一整个知识体系，这时候再来做压轴题，你会发现真的很简单。”红旗老师说。
最后时刻
什么影响孩子高考？
“明明这些题平时都会，可一到考试时就忘得一干二净，不知道如何下手了？这到底是怎么回事？”讲座中，不少考生向赵老师咨询道。
对此，老师介绍，影响高考的心理因素很多，如，考场心理，试卷心理，不同科目心理等。因此，在考试前要进行适当的训练和调整。
另外，心理的调整与外在的生活环境，内在的生理环境都有关系。如考场心理，学生坐的位置就是一个重要的影响考试成绩的心理因素，位置在教室的前后，位置是否靠墙，学生都要能够淡然处之，全力冲刺。在考试中，同学翻看试卷的声音，同样也会严重影响学生。老师提醒学生，当别人比自己早一点翻看后面的试卷，就要暗示自己“这个同学前面很多题不会做。”这样，就不会出现紧张的心理。
此外，压轴题也是影响考生发挥的一个重要因素，很多考生一看到压轴题就头晕、感觉很难、不会做……这都要在高考前逐个解决的，否则，带着未解决的心理问题上战场，很容易出现失误。
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