双河镇中心学校2009——2010学年度
第一学期校本研修方案
一、校本研修指导思想
坚持“科学发展观”、以教育教学为中心，以“316工程”、“一功五化”和“校本研训”为工作重点，从新课程理念和不同层次教师的实际需求出发，以能力训练为主线，以实践操作为基础，以典型案例为示范，把专题研究、撰写教育论文、反思、心得体会等融合在教研活动中，让教师在研究中学习，在学习中反思，在反思中提高科研素养和实践能力。
二、校本研修理念
1、突出教师岗位培训，实施校本研修。
2、突出针对性，体现层次性，注重时效性。
3、坚持引导教师从经验中学习；指导教师在理念更新上有所突破；倡导教师在教学实践与改革的反思中成长。
4、树立终身学习的思想，以求自身发展，以求学校的持续发展。
三、校本研修内容
1、课程标准的解读能力
2、创新教学设计能力
3、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力。
4、师生和谐沟通能力
5、评课能力
6、教学反思能力
7、提出课堂教学中存在问题能力
8、提升教育智慧能力
9、“一功五化”岗位大练兵
四、校本研修形式
1、专题论谈。利用远程教育网进行名师、名家讲座；请教学专家、名师来校指导青年教师的课堂教学，通过面对面的交流，提高青年教师的课堂教学水平，加快教师成长步伐。
2、自我反思。立足课堂，改进教法，进行教学反思、课堂教学反思、学习理论后的反思等主要研修方式，每学期每位教师至少有一篇优质教学反思。
3、集体备课。以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流，共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展；
4、坚持理论与实践的结合。 在培训中，有计划地开展“一课两上三研讨”教研活动，组织教师进行教学观摩活动。采取听评结合，取长补短，提高教学水平，得到共同发展；
5、案例分析。借鉴经验，得到启迪；
6、课题研究。结合我校情况和个人实际，选出研究课题，进行教科研活动。
7、继续实施“青蓝工程”，做好传、帮、带工作。给新教师配备好骨干教师作为新教师的指导老师，召开有关会议，落实好带教措施，多创设新教师实践锻炼的舞台，促使他们快速成长，在教学上有
特色。
五、工作安排 九月份：
1、课程标准的解读能力；
2、创新教学设计能力。（专题培训、案例分析、问题诊断、课堂教学）
十月份：
1、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力；
2、师生和谐沟通能力（专题培训、课堂教学、案例分析）； 十一月份：
1、评课能力；
2、“一功五化”岗位大练兵
3、反思能力（专题培训、建立课堂评价标准、教学反思交流会）。
十二月份：
1、提出课堂教学中存在问题能力；
2、提升教育智慧能力（专题培训、教学案例、教育叙事）。
