2013—2014学年第一学期教导工作总结
过去的一个学期，教导处在县教研室、学区研训室和学校的正确领导下，以提高教育教学质量为中心，规范教学常规管理，加强教师队伍建设，加大课堂教学改革力度，在教育教学方面取得了一定的成绩，也感觉到了一些不足，现将学校2013—2014学年第一学期教导工作情况总结如下：
一、抓实教学常规管理，推进课堂教学改革。
本学期，我校围绕“向管理要质量”、“向课堂要效益”的宗旨，认真做好教育教学工作。
1、进一步抓好教学常规管理。
学期初，根据学校现状，我们对原有制度进行了修改，完善了教师办公定制度、会议制度、考勤制度、备课制度、上课制度、作业制度、辅导制度、考试制度、教研制度，并出台了《唐三营明德小学教师工作量化考核细则》，从各个方面提出了明确、具体的要求，尤其是在备、讲、批、辅、考、思、研等常规教学环节方面做了明确的规定。有制度、有检查、有记录、有反馈，在一定程度上规范了教师的教学行为，为提高教育教学质量提供了有力的保障。
2、认真做好教学检查工作。
本学期，教导处共进行了三次大型的教学检查，对教师的教案、学生作业、单元检测、教师手册、学习笔记、课后反思、“双研读双反思”手册等内容进行了集中检查。本学期的教学检查改变了以往“一言堂”的方式，而是组成了教导处、年级组长、教研组长“三位一体”的联合检查组，做到了公平、公正、透明。在此期间，教导处会同校长，加强了推门听课的力度，对教师的课堂教学情况进行了检查、指导，褒扬优秀、鞭策后进、肯定优点、指出不足、提出设想、明确方向。从检查情况看，大部分教师对自己的工作是尽职尽责的。
3、加强教学质量的监控与管理。
根据教研室工作安排，本学期我们组织了两次全校性的考试：期中和期末。从考场布置、监考安排、判卷登统等方面做了详细的安排，以确保考试成绩的真实性。期中考试后，及时组织教师进行试卷分析，召开期中质量分析会及家长座谈会，通报各年级各学生的学习情况，收到良好效果。通过分析、查找不足，使教师们能够在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高，为期末的质量监测打下基础。
鉴于六年级是毕业年级，我们另外安排了两次月考，全都采用校际联考的形式，统一命题、统一阅卷。考后进行了横向和纵向的质量分析，使教师、学生能够知己知彼，看到优势、明白差距，调整教与学的方法，为明年小考科学备战。
4、探索、推进课堂教学改革。
在全县如火如荼地推行课堂教学改革的大环境下，我校也积极行动起来，探索实践“生本课堂”教学改革。具体工作为：
⑴成立课堂教学改革领导小组，制定“生本课堂”教学改革方案并召开动员会，学习课堂教学改革方案。针对“生本课堂”的部分内容，如前置性小研究的设计、学习小组的组建等进行了集中培训，要求教师本学期的业务学习内容以“生本教育”为主。
⑵确定了实验年级、实验学科和实验教师，以语文、数学为重点，带动英语、科学。
⑶根据实际需要组建各班的学习小组，每组4-6人，由班主任和任课教师对组长及组员进行培训，明确小组成员职责。
⑷组织教师多次集中观看语文、数学两学科的“生本课堂”教学光盘，感悟“生本课堂”教学模式，体会“生本课堂”与传统课堂的差异，为教师自己的实践引路。
⑸在进行了认真的准备后，学校组织实验教师分别于10月8日－11日、11月18日－22日两个时间段进行了两轮“生本课堂”尝试性教学。课后，每位教师写出教学反思，反思得失。教导处针对教学情况进行了认真客观的总结，查找不足，明确方向。
⑹根据学校实际情况，我校于2013年9月申报了隆化县课堂教学改革试点校，这必将使我们集中精力抓好、抓实这项工作。
就目前情况看，我校的课堂教学改革要走的路还很长，需要付出艰辛的努力。
二、加强教师队伍建设，促进教师快速发展。
教育教学质量的高低，在一定程度上取决于教师队伍素质的高低，再加上我校年青教师居多，特岗教师占很大比例，促进教师专业化发展，培养教师快速成长成为必然。本学期，学校通过多种方式加强教师队伍建设，促进教师快速发展。
1、加强政治、业务学习。
加强政治学习，能使教师端正工作态度；加强业务学习，能有效提高教师的业务水平。本学期我们采取集中学习与自主学习相结合，以自学为主的方式，要求教师每周要进行一次政治、业务学习，结合“师德建设年”活动，学习《教师法》、《中小学职业道德行为规范》等法律法规，结合课堂教学改革，学习关于“生本教育”、“生本课堂”的相关内容，做好不少于5000字的笔记，并撰写心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教师的思想、文化底蕴。
2、加强教研组建设，搞好校本教研。
本学期分教研组开展了一些不同形式的教研活劝，有集体备课、骨干教师示范课、组内教师校本研讨课、语文数学的录像课、毕业年级的复习讲评课、
特岗教师汇报课等。建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，以“集体教研、课堂展示、反思交流”等为基本形式的校本教研模式，活动内容讲究实效。教导处组织了4次校级的规模较大的教学研讨活动，每次活动先进行集体备课，再由执教老师上课，课后执教者先反思得失，接着组内教师轮流谈自己的看法和建议，做到了理论学习和主题研修相结合，集体备课与反思交流相结合。通过校本研修活动，提高了教师参与教改的积极性，教学水平有了一定程度的提高。
3、加强教师培训，提高教师素养。
为尽快提高青年教师的专业素养、开拓视野、增长见识，本学期学校认真组织教师深入学习新课标，领悟新课改精神、新课程理念，用理论来指导教师的教学实践。在校内培训的同时，积极组织教师参加国培、网上学习，语文、数学教师参加教育大讲堂，英语教师参加教研室组织的教学研讨会，柳航航、谢晨晨、霍京京、闫丽娜、张明欣等教师先后分两批去石家庄参加全省明德小学教学研讨会„„教师们回校后进行了汇报交流，以点带面，共同进步。
4、认真开展“双研读双反思”活动。
本学期，教导处继续开展“双研读双反思”活动，尤其是对新上岗教师，通过研读课标、教材，反思教学行为，基本上能把握住自己任教学科的中心内容，达到了事半功倍的效果。教导处结合教研室组织的“说课标、说教材”活动，在校内进行培训，初选，又在学区进行复选，最终，柳航航老师脱颖而出，代表学区中心校参加县里的比赛，获得了一等奖。今后，如何创造性地开展活动，将“双研读双反思”活动落到实处，是我们必须应该考虑的问题。
三、加强文化建设，打造“书香校园”。
校园文化是学校教育教学不可或缺的一个组成部分。本学期，我们依然利用晨读的15分钟时间，诵读经典，感受中华民族博大精深的文化；利用每天
六、七节课，开放图书室，让孩子们遨游书海，增长知识，开拓视野，培养从小爱读书的良好的习惯。在此基础上，学校举办了首届以“经典润心灵，书香溢校园”为主题的读书活动，极大地丰富了学生的课余生活，激发了学生的阅读兴趣。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中，我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高、名师或骨干教师的培养，教研活动的实效性、课堂效率等，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实些，创造性更多一些，稳步提高教师素质和教育教学质量。
