爱心家访，架起沟通的桥梁
家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。为了配合教育局进一步推进教育系统行风建设，努力办好人民满意教育，我们按照县教育局“万名教师联万家”活动方案的相关要求，进一步做好我校家访工作，通过活动，学校和家庭之间的关系更近了，老师和家长之间的沟通更密切了，现将我校近阶段的家访工作总结如下：
一、进一步提高对开展“万名教师联万家”活动意义的认识。
开展“万名教师联万家”活动是密切家校关系，促进社会和谐稳定的重要举措，是增进师生感情，关爱学生成长的有益尝试，是了解社会需求，把握教育形势，破解教育难题的有效途径，是教育本质的回归，是加强教师队伍建设的一项长期任务。我校以学习贯彻党的十八大精神为动力，把深入开展“万名教师联万家”活动与开展以为民务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动结合起来，从构建和谐教育、营造风清气正的教育发展环境，充分认识开展“万名教师联万家”活动的重要意义，从我校实际出发，找准新的结合点和着力点，改进措施，扩大覆盖面，促进成果转化，狠抓落实，务求实效。
二、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。
（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家访主要采取上门家访和电话联系的形式，学校成立了以校长、德育处、班主任组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。做到责任到人，责任落实的机制。
（二）活动扎实，成效显著。通过几个月的时间，我校参与家访的教师共63名，受访学生350余名，家访率达到30%左右。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。
1、全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。教师走访学生家庭，了解学生家庭情况，共商教育教学方法，共同促进学生健康成长。活动坚持“普访、专访、随访”三结合制度，制定家访
登记制度，尊重学生家长，虚心听取家长意见。为全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。
家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行、举止等行为表现进行客观的分析，请求学生家长配合,共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。通过家访，老师们总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况特别是向家长介绍他的孩子的情况既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。
2、宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。
3、帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育氛围。
4、促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。
三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化
为实现家访工作长效持久，对家访情况进行了总结，收集活动问卷调查和活动情况记录表并整理成册，进行书面交流。同时，也把这次家访的经验融入了教师的教育教学中，切实做到“五者必访”，即：学习困难者必访、家境特殊者必访、思想浮动者必访、身体有病者必访、家庭有重大变故者必访。在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每月定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。
四、通过家访经验交流会，总结出以下反馈信息：
1、不同的家庭环境培养出不同类型的学生。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放学后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。有些家长认为把孩子交给学校管自己可以什么都不用做了，这种错误的观点需要我们老师通过家访去纠正。
当然，我们在“万名教师联万家”活动中，还存在着许多不足，针对家访中的一些问题，拿出具体整改措施。一是深入开展转变观念与解放思想大讨论以及学校领导、教师作风整顿活动；二是进一步加强教师职业道德教育；三是进一步建立教师“家访”工作作风建设长效机制；四是继续做好学生家长的来访、信访、电访接待服务工作，仔细查摆问题，认真研究制定相应措施，为整改提高工作奠定坚实基础。
这次家访活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，促进教育合力的形成和发挥，努力打造人民满意的学校，办人民满意的教育。
