《学打字》教学设计
教材分析：
《学打字》是冀教版教材小学三年级第八课《整理英文字母》的相关教学内容，本课是在学生初步认识了键盘和指法的基础上进行的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟悉，这也为以后的文字输入打下了良好的基础。所以这是非常关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。
学情分析：
学生已经掌握了字母的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离，学生也充分认识到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课，通过前面两节课的学习，学生对键盘操作已经基本认识，但不熟练，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并逐步提高速度，同时也是为了变换练习形式，体现练习的多样化，使原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣，激发学生练习指法的兴趣。
教学目标：
知识目标：让学生进一步练熟各键位的指法。 技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：使学生养成正确使用键盘的习惯，激发学生学习打字的兴趣。
教学重、难点
重点：熟练掌握字母键的指法。
难点：掌握能提高速度的指法技巧。
教学过程：
一、复习导入：
师：提问：前面我们学习了正确的打字姿势和打字指法，谁能总结一下在打字时应该注意哪些方面？
生：回答。
（如：
1、保持正确的打字姿势。
2、每个手指应负责好自己的“领地”，不可越位。
3、手指击键应轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。） 师：（板书）
注意：
1、姿势正确
2、各负其责
3、轻而快、返回基本键。
二、练习巩固：
师：请同学们两个人一组，打开“金山打字通”软件进行字母键位练习，选择“单词练习”，并设置为其中的“小学英语词库”。互相监督同桌的打字指法是否正确，并及时提醒改正，同桌定时更换练习。
生：练习指法，互相监督。
（教师巡视指导）
三、打字游戏。 师：同学们练习的都很认真，下面我们来一个打字游戏比赛吧。看看谁的指法又准又快？谁能成为今天的擂主？
（通过金山打字通软件里的“ ”游戏来激发学生的练习兴趣，并提高打字准确率和速度。）
生：踊跃参加。
（ 统一设置游戏难度，根据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好，并决出本节课的擂主，进行奖励。）
四、课堂小结：
师：通过本节课的学习，同学们对字母的键位更加熟悉了，但是仅通过课上练习是远远不够的，希望同学们利用课余时间科学有效地进行指法练习，下次我们再比赛，看谁能够成为擂主。
