《学弈》教学设计
主讲教师：x x
教学目标：
1、利用字典学会5个生字。
2、熟读课文，了解故事内容。
3、对照注释，理解句子意思。
4、能用自己的话说说课文内容，能联系实际谈体会。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
弄明白每句话的意思。
教学课时：1
教具准备：投影片
教学过程：
一、以图激趣、引导预习
1、引导学生仔细观察插图，通过图中人物不同的姿态、表情，想象、推测课文的主要内容。
2、引导学生观察本文的语言特点。
3、对照注释，自己逐字、逐句试着翻译一遍。
二、反复朗读、积极思维
1、教师范读、激发兴趣
2、反复朗读、读准读熟
（1）注意读准生字：
弈（yì）鸿鹄（hónghú）缴（zhuó） 俱（jǜ）弗（fú）矣（yî）曰(yuē)
（2）正确区分和读好下列字音：
弈(yì)与矣（yî）鹄（hú）与弗（fú）缴（zhuó）与缴（jiâo）
3、逐字精读、积极思维
（1）比较分析如下生字在写法和意思方面的区别：
俱矣曰
具唉日
（2） 比较归纳、总结规律
通国之善弈者也。（的） ．
惟弈秋之为听。（的教导） ．
一人虽听之。（ 弈秋的教导 ） ．
虽与之俱学。（他，前一个人） ．
弗若之矣。（他，前一个人） ．
其一人专心致志。（其中） ．
为是其智弗若与？（他，后一个人） ．
三、熟读成诵、创意阅读
1、指名用自己的话讲《学弈》这则故事。
2、思考、分析、讨论。
（1）验证推测，结合句子讲讲两个人的表现有何不同，结果怎样？
（2）《学弈》告诉我们什么道理，学习后有何体会？
四、练习背诵
五、课后扩展
自选一篇文言文故事，读通、读懂，下节课讲给大家听。
板书设计：
学弈
一人专心致志
为是其智弗若与？
一人一心以为有鸿鹄将至
《《学弈》教学设计.doc》
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