玉溪红塔区第二学期2013——2014学年上学期
八年级语文期末考试质量分析
一、试卷基本情况分析
此份试题全卷满分100分，考试时间150分钟。整份试题由四个部分组成，各部分及其分值分别为：语文知识积累（20分）、语文综合运用（5分）、阅读（35分）、作文（40分）。 试题涵盖了八年级上册的知识，各种题型向中考试题靠拢，体现了新课程理念。试题内容课内与课外、主观与客观相结合，既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。
二、考试情况
八年级实考人数1395人，总平均分为67.8分，及格率为79.9%；优生率为21.0%，最高分93分，最低分0分。
三、试题特点
（一）语文知识积累。此大题包含7个小题，依次考查字音、字形、成语的使用、病句、排序、文学常识、古诗文填空。
1、
2、3小题分别考察字音、字形、字义范围较广，学生尚未全面细致掌握，丢分较多。7小题背诵默写“凌”误写为“临”，“戍” 误写为“戌”的较多。
（二）语文综合运用。此大题包含2个小题，这两道题考察学生的口语交际能力，8题考的是写“结束语”但有些学生写成“开场白”。审题不认真。
（三）阅读。此大题由四个阅读段组成，分别是：课外古诗文赏析、课内文言文阅读、课外散文阅读、课外说明文阅读。10小题考察课外古诗中“惊”的理解，需要把握全诗的内容和主旨来答，学生不能全面解答。14小题考《小石潭记》中写鱼的目的，多数学生不能答出是为了写水清。散文阅读中18题考察“出来”一词在不同文段中的含义，需联系上下文和生活实际来答，19题考对文章理解、领悟、概括的能力，两题难度较大，丢分多。说明文阅读中22题对主要说明方法“作比较”辨别不准确，误为“举例子”。现代文阅读整体的理解感悟能力有待于加强。
（四）写作。在写作中表现出的问题：
1、书写不工整；
2、错别字较多，语句欠通顺；
3、中心不突出，有离题的现象。
4、取材和立意缺乏新意。
四、学生答题存在的问题
1、读题不认真，审题不细心；
2、错别字较多，表述不清楚，语言功底欠扎实；
3、答题的条理不清晰，概括能力欠缺；
4、部分考生对于说明方法、修辞方法判断不清，概念混乱。
五、教学改进措施
1.笃实基础，牢抓字词句的积累;2.强化学生认真审题习惯的养成;3.教学中多引导学生训练紧抓关键词，简明、有条理的分析思路;4.继续加强写作训练，在提倡多写的基础上，初二的作文教学还应有针对性地加强审题构思和增强语言表达效果的训练。
2014-1-16
