了无痕，深入心
——《桥》听课反思
今天有幸聆听了实验小学张老师教的《桥》一课，对我的触动很大。我从以下几点谈谈我的体会。
张主任的教学设计独具匠心，课堂调控能力娴熟。语文教材中的课文几乎都能找到一个辐射全文的支点，有了这个支点教学脉络更清晰，更省时省效。而且学生学习时也会如剥笋般层层深入，循序渐进，从而水到渠成理解文意，品出文味。在这篇课文中品析老汉的高大形象应该就是这个支点。在这一部分的教学中，张颖主任引领学生抓住重点词句细细品读，感受老汉的形象。比如，在一“揪”一“推”的对比中体会到老汉的大公无私与作为父亲的老汉对儿子深沉的爱。通过对这些重点词句的品析，使老汉高大光辉的形象一步步呈现出来。
在课堂上张主任始终不忘带动学生的情感，不仅通过读渲染情境，教师的过渡语言同样也具有感染力，达到了以情促情。学生对课文内容的理解更加深刻。
总之，张主任的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。教师教态自然，对学生进行多元评价，鼓励性语言富有激情。
在听完张主任的课后，我觉得可以用这几个字形容：了无痕却深入心。这堂课呈现给我们的东西有很多，需要我学习的地方很多，我将把它作为我课堂教学的追求，朝着这个目标不懈努力！
《《桥》听课反思.doc》
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