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听课反思(定稿)

发布时间:2020-03-03 05:33:49 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

听《认识比》的心得体会

前几天,我有幸赴南京市银城小学,欣赏了张德飞老师的市级公开课,让我感受颇深,受益匪浅。下面我就谈一谈听取了张老师这节 课后的感受。

一、常态长效

张老师的课堂教学呈现,可以用一个形象的词语来概括:朴实无华、课如其人。朴实更显典雅和庄重,无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着,常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课,而张老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。张老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课,没有更多的修饰和虚华的成分,没有令人眼花缭乱的动画,没有临场作秀的氛围,自然、得体、和谐,这是我应 该努力去学习的。

二、理性教学

理性教学是张老师课堂教学的一大亮点,张老师讲的是六年级数学《认识比》这节课,上课伊始,张老师首先在大屏幕上展示了一幅达芬提的《蒙娜丽莎》。《蒙娜丽莎》这张油画对于高年级的学生来说并不陌生,使学生感受油画艺术的美,陶冶学生的情操。然后,张老师引导学生,自己根据自己的审美观,提出油画中的女子美在哪里。紧跟着,许老师让学生把提出的问题进行思考,启发学生把想到的问题和数学学习相联系,这样,不仅拉近了数学与艺术的距离,而且让学生感受到了学习数学的乐趣,更重要的是,引发的情境,带动了学生学习数学的兴趣,学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题,兴趣油然而生,兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义,尤其在比的读法上张老师并没有刻意纠正,而是让学生读,发现问题让学生纠正,又激发了学生对于数学问 题的严谨认识,学生学的积极,教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

三、道法自然

数学课堂教学,忌教师和学生背道而驰。张老师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 联想自己的数学课堂教学,我想了很多:

1、没有备好课

对于备课,我感觉到了它的重要性,张老师之所以课堂上运用自如,就在于他充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会努力做到。

2、不懂角色换位

平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从张老师身上, 我看到了这种教学态度的必要性。

3、教学效果不好

张老师的课堂教学,让学生收益颇多,不尽学到了数学知识,掌握了解决数学问题的方法,而且无形中提高了学生的审美观。我在课堂上很少涉及这么多,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好,今后我应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到 课堂教学向自然高效迈进。

听课反思

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