书里的故事__标点符号的争吵
教学目标:
1、认识14个生字和1个部首,会写8个生字
2、了解标点符号的用法,培养学生的语文能力
3分角色朗读文,注意把握角色感情
4了解文主要内容,体会人人与集体的关系
重点:学习生字,掌握字的音形义。
难点:学习生字,掌握字的音形义。
教具:图片
学具:字卡
相关知识点:运用学过的方法识字
教学突破点:生字的字音字形
教学流程:
第一时
备人
总第
节
教学时间:
一、导入
教师朗读儿歌,这么多的标点符号你们喜欢吗?让我们把它们请到教室里,书本里,我们一起来看书。
二、初步感知文大意。
1、范读文。
2、练习读文。
三、学习生字。
1、学习认识的生字。
出示生字。
2、学习学会的生字。
读第一自然段。
学习“拴、芝、重、引、考”学习“略”
读一读省略号说的话。
学习“章”
出示字谜“早上站立”
读第6自然段
四、总结:你学会了什么?
特色作业设计:
区别字组词略( )拄( )芝( )
胳( )住( )之( )
第二时
备人
总第
节
教学时间:
一、复习生字。
出示生字,开火车读生字。
二、朗读文
1、自由读文。
2、指名读文。
3、分角色朗读文。
三、指导书写生字。
重点指导“重、考、弓、引”
四、完成后练习题。
1、读一读
指名读
你有不懂的词语吗?
你用什么方法弄懂它?
2、讨论
我们在书中找一找都有哪些标点符号,看看它们都有什么样子的,叫什么名字。
3、背一背
五、总结:
本节你有什么收获?
特色作业设计:
1、今天的空气真新鲜
2、哇 好大一棵树
3、春天来 花园里的花开放了 有红的
白的 紫的 黄的 五颜六色美丽极了
板书设计:
标点符号的争吵
思考 引人入胜 不可开交
反驳
敲锣打鼓 连蹦带跳
断章取义
断断续续
《书里的故事__标点符号的争吵.doc》
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