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赵书枝优秀班主任先进事迹材料

发布时间:2020-03-03 20:17:02 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

优秀班主任先进事迹材料

杨庄中学 赵书枝

近年来我一直担任班主任的教育教学工作,一直以高的标准要求自己,并全身心地投入到班级管理工作中去。下面就我在班级管理中的一些经验做如下总结。

一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。

百年大计,教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的接班人。学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中,我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自己的品质来感召学生。在工作上,我要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的我自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;在学习上,要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艰巨的任务,自己身先士卒,坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会,结合班级实际强化了“四有”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动,做到人人有读书笔记,人人有名言警句手册。

3、认真做好个别教育。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难,对于他们,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,哓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,我一般利用课余时间找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的思想,从而提高自己的思想境界。

二、建立健全班级管理机制,是创建优秀班级的有利保障。

班集体是培育学生成长的一方沃土,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我的体会是: (一)建立班级日常工作量化管理机制。

我就将学生日常表现纳入量化管理,加以正确引导,不仅提高管理效力,而且使学生要养成良好习惯,提高素质。把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项,对每系项内容提出具体要求,给定分值。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生,在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有加强成员之间的了解,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。 (二)建立班干部选任考评机制

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制,面想全体学生,实行竞争上岗,是每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学都有参加竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。对当选的班干部一月民主考评一次。考评后,对落选的同学认真作好思想工作,注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。 (三)建立班级激励机制

素质教育要求教育者极力教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。

总之,本人在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩,希望能以这次参评上一级的优秀班主任为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校教育教学工作做出更大的贡献。

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