优秀班主任先进事迹
织金二中 朱枝涛
朱枝涛，2005年7月毕业于贵州民族学院数学与计算机科学学院应用数学专业，2005年8月至今，任教于织金县第二中学，从事高中数学教学工作。2006年10月份，辅导本校高二年级杨超同学获贵州省数学联赛三等奖，2010年7月，所带的高三（5）、高三（7）两班在高考中取得了优异的成绩，从2010年9月以来我一直担任班主任工作，做为一名年轻的班主任老师，我的教育理念是：“以人为本，确保让每一个学生身心都健康发展；以校为家，竭力让学生们会爬的走起来，会走的跑起来，会跑的飞起来！”我深知，班主任工作是艰巨而又重要的。自从我担任班主任的那天起，我就作好了吃苦的心理准备，一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作，也曾经获校内三次“优秀班主任”的荣誉称号。在班级的常规管理中，我通常从以下几个方面去开展工作：
一、将爱心献给学生，与之发生心灵碰撞
作为班主任，我关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们心理发展变化，确保每一个同学都拥有一个健康、积极、乐观的心理。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如班上有某一位同学整天一言不发，或者稍微有一点痛苦的表情，我就会和他谈心，以朋友、家人的口气询问原因，当然，这样做同学们都很配合，效果也非常好。遇到天气变化的时候，我会本能的提醒同学们增减衣物、记得带雨伞等等。每次考试前我会提醒同学们做好充足的准备、带齐各种证件、学习用具。我经常鼓励所有的同学积极参加集体活动，当然集体活动前我要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。我认为，作为一名班主任，我们必须具备敏锐是洞察力，洞察每一位学生，特别那些性格偏内向学生的心理变化，要让他感觉到每时每刻我们都在他们的身边关心呵护着他们。
二、做好学生的良师益友，与生互尊互信地进行思想交流。 我一直把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。与此同时还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正，学风浓，班级成绩名列前茅，从来没有出过严重的违纪事件，并且我的学生活泼开朗，积极向上，这让我看在眼里，甜在心里。
三、在班级管理中充分运用组织行为学。
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作琐碎而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，帮助他们营造了浓厚的管理文化之后，就让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、值日等日常工作都由劳动部长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传部长负责，我们班主任作适当指导，学习上由学习部长和各科代表负责。当然我们也要监管到位，随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、注重培优补差工作。
在学生的学习管理方面，我们的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难，也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，在织金二中“四步七环节”教学模式的指导下，我还不断创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、课余时间就上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学前进一小步，整个班级就前进了一大步。
五、充分发挥班主任的综合协调能力。
作为班主任必须有意识地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教，亲其师从而信其道。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感态度如何等。对于这些我尽量做到心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练固学，以学促练。例如我利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动、辩论赛等，这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做家长管教孩子的黄金搭档。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生家长的朋友。在这一年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，利用业余时间尽可能多的和家长沟通，但从来没有和家长们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长我总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，充分了解学生在家的情况，同时也让家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教，做好黄金搭档。在做班主任工作时，我主要是从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。 总之，作为班主任，工作涉及到了方方面面，教育学生没有固定不变的公式可循，正如著名教育家马卡连柯所说：“教育是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂，最多样化的一种科学。”培育一代新人，是科学，也是艺术，让我们肩负着时代赋予的责任，来进行创造性的劳动吧！
