《我喜欢的小动物》教学设计
教学目标：
1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。 教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。
教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
教学过程：
一、看趣图，欣赏片段，学观察
1.谈话：今天老师给大家带来了几幅有趣的图片，你们想看吗？
2.启发：你们看到了什么，他们是什么样子的？能用简单的语句描述一下吗？
3.欣赏：请同学们看看名家是怎样描写小动物的。
二、说趣事，开拓思路，学表达
1.谈话：今天我们这节课是一节习作课，大家来猜一猜我们要些什么呢？
板书我喜欢的小动物
2.启发：谁能说一说自己喜欢小动物的趣事。
3.游戏：简单写上有关的趣事，再写上相关的词语，看谁写得多，写得快。
4.交流汇报
5.明确习作要求
①读一读：指一名学生读要求
②想一想：读了要求你们觉得这次习作可以写哪些内容？ ③说一说：学生谈想法
三、创情景，交流讨论，学描写
1.出示一组图片，拓宽学生思路
引导：要写小动物我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪、饿急了自己找食吃的小狗宝;可以写提高警惕全神戒备的兔子，忙着工作织来织去的蜘蛛；还可以写不会缠线团的小猫和爱踢足球的公鸡。
2.个人构思：请同学们闭上眼睛，认真想一想你想要写哪种有趣的小动物？你要先写什么，再写什么，最后些什么。
3.小组交流 ，教师巡视指导。
4.全班交流
四、选重点，记录片段，评习作
1.学生进行片段描写
2.师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
3.自评自赏：读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的地方。
4.全班交流，欣赏佳作
找出哪里写的好，写得具体，
己的改进建议
六、作业
写一篇完整的文章
提出自总结好的经验和方法；
