教学目的:
1学习蜡笔刮画的表现方法,进一步认识常用色。
2.启发学生 大胆想象,提高学生的想象力和创作力。
3.在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学重点:通过故事把学生引到城堡的殿堂,激发学生的创作欲望。
教学难点:学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。
学生准备:油画棒、八开纸、大头针。
教学过程:
一、故事导入:(让学生欣赏动画的课件)
从前有一个叫做阿拉丁的少年,过的生活很苦。有一天,他碰见一个法师。这个法师说是他叔叔,阿拉丁相信了他的话,就跟他走了。法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上,念了几句咒语。只听见“隆隆”地一阵响声,地上出现了一扇石门。他得到了油灯。拉丁想把油灯擦乾净。不料他刚擦了叁下,忽然又有一个巨人出现。巨人说:“我是灯神。谁有了我,我就听谁的指挥做事。” 阿拉丁起先吃了一惊,后来说:“你给我办一桌酒席来!”话还没说完,眼前就出现了一桌酒席。阿拉丁跟母亲吃完,心里很高兴。阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫,就让灯神给他变了一座城堡,请同学想一想,灯神变了一个什么城堡。
二、师生欣赏童话的城堡图片 1.欣赏学生作品
欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。问:你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《阿拉丁》
学习用基本形组合的方法表现城堡,找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论:这座城堡中有哪些形状,分别在什么地方?
2、如果改变这些不同基本形的位置和方向,就可以组成新的城堡。
2.欣赏生活中的作品
添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线)
3.了解刮刻法
1.用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。
2.学生在涂好的线上在用重色,黑色、深蓝、紫色涂一遍。
3.用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面,创作表现童话中的城堡。
4.学生感受刮刻效果。
三、师示范一张(可以和学生)
四、让学生尝试这种表现方法。
老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。
五、展示童话中的城堡
1.在教室里摆四十多副学生的大作。
2.学生开车式的到前边欣赏。
3.学生之间互相评价。