数学骨干教师培训学习体会
通读了临沂市初中数学骨干教师培训材料，感受颇多，尤其是对备课和学生自主学习问题，很多老师都谈到，见解深刻，值得我好好学习。
1、充分备好课是上好课的前提。那备好课的前提又是什么呢？我个人认为是熟悉教材，把握教材。有的老师在备课时的教学目标很少是自己研究教材后写出的，大部分是自己从一些现成的教案上抄写的。这就导致上课时，根本不知道什么是这节课的重点，什么是这节课的难点，更别提重点突出、难点突破了。以前我一直是这样做的，感觉上课只是简单的按自己的流程完成就可以了，自己感觉很平淡，所有教学环节都一样，都是为了完成任务。所以，学生更没有深刻的学习感受。有的时候看教材，感觉只是简单的几道例题和附上的几道练习，没什么更深层次的东西。其实教材的设计都是很科学的。如果你仔细研究和揣摩，就能发现作者在里面的巧妙设计。试想编写教材的作者都是这个学科的专家，每一个章节都是他们集体认真仔细研究商定的，能不值得我们好好研究吗？
2、很多老师备课主要是备上课的知识结构和讲授的流程，往往忽略了课堂上的师生活动的备课。这样就会导致上课的内容准备充分，但是展现的过程不顺畅，学生学习的效果自然不是很令人满意。同一个问题，不同的老师可能采用不同的方式来处理，但是反映出来的效果相差是很大的。例如在探索本节课的重点内容时，教师引导过程中提出的问题，究竟是让学生自由回答呢，还是采用提问的方式呢？我想这两种方式带来的效果是不一样的。自由式的回答让学习程度较好的学生能够充分地展示自己，提升自己，也让老师感觉学生已经掌握得很好了，但是绝大部分的后进学生望而却步，跟不上节奏，实际的教学效果往往很差。还有就是一些很难表达或者说用语言不能够形象直观展现的问题也绝对不能用口述的方式进行，要让学生适当板书，形象展示讲解。
3、集体备课。我个人认为集体备课不能只备章节，备上课的课时分配。集备的重点应该放在每一节课上，要集体备出这节课的上课内容，重难点。要备出怎么进行内容的讲授，要备出重点如何突出，难点如何突破，甚至要备出各个环节的时间分配。总之，我认为集备越细越好。
4、关于小组合作学习的看法。我认为小组合作学习和学生的自主学习是分不开的。学生的自主学习需要独立学习与小组合作相结合。自己独立完成不了的问题要通过小组合作的方式解决，另外小组作为学习的基本单位，对每个学生的学习也起到很大的监督和督促的作用。保障小组合作学习能够长期有效的进行，需要一定的制度，要划分好小组内每个学生的角色和任务，也要安排好小组每天的学习流程，使小组合作成为一种习惯。
