关爱学生，发扬民主，树立威信
——班主任工作经验交流
班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体，锁碎而又重心明显。要做好乡小班主任工作不仅需要热情，更需要讲究方法。我在搞好班级常规建设和管理的前提下，必须着重做到三点：
1、正班风，树威信。
2、关爱学生。
3、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
一、
1、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是小学生心中听之任之偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
二、正班风，树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在学期开始，我就适时地召开三联会议（即班主任、学生、家长的会议），学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求，但“严”不是严厉，严酷，管理过严容易造成学生个性压抑，自卑感重，自制力差，胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理。导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽。
严格管理班级，我认为应从以下方面做起：
（一） 是引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明“以法治班”。
（二） 是要公正公开，不要感情用事。对违纪违规者，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。
（三） 是要注重“首因效应”要认真对待，正确处理筹备组一次之类的事情。
（四） 是要持之以恒，避免犯“冷热病”时紧时松。
在做好以上四点的同时，要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。 严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中，魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
工作实践中，严与宽是对立统一的，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教。”才能达到预期的教育效果。
三、关爱学生。
1、在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
2、在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。我班有个优等生田佳雪，各方面表现都不错。我心里喜欢的不得了，表面上对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求。对那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，我以耐心的教育、细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。我班杨刘存他姥姥家开卖店，人杂嘴脏，他从中学到了不少劣习，作业写得特乱，对一切都满不在乎。经常与同班或外班同学打架。据这一情况，首先我取得家长的支持和配合。其次对他进行思想教育。同时捕捉他身上的小小的闪光点进行对比教育，使之认识自己的行为是不美的。再加在学习上细心的讲解，耐心的帮助，使他学会学习，能够自觉地写作业。现在本学期即将结束了，杨刘存有了很大的进步，满嘴脏话、打架成性的劣习早已改正了，字写得特别工整认真。我班的张天学习成绩较差，只会单韵母和声母，易混声母分辨不清。还挺自卑，不敢回答问题，认为别人看不起他。于是我耐心地给予他精神上的鼓励，树立他的自信心。利用课间中午休息时间，耐心、细心地帮助他学习。他在我的“你能行”、“你很聪明”、“你读得很棒”，“你写得真好”，“你的想法很有道理”的鼓励中，很快树立了自信，敢举手回答问题了，能主动积极地去学习了，他的成绩在逐渐的提高，再也不是队伍中的小不点了。
3、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是老师找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
4、在作业上“是一个也不放过”。
在收作业本时，首先要求“齐”，一本都不能少。对不按时交作业的学生，要多次提醒、点拨，这样就会转变不交作业的学生。在批改作业时，发现错误我从不给学生打错叉，我是在学生错误的地方画一个小小的问号，说明这里有问题：请你好好思考思考？这样孩子看到小小的问号，就会有信心独立思考更改错误。如果改对了，我就顺着问号打一个对号，如果没有改对，就再打个小问号，一直到改对为止。这些带有问号的特殊的对号象征着老师对学生的信任与关爱。
5、发扬民优良的学风是班级的生命线。作为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
2、严把作业关节，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
说的这三点只要花大力气，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会逐步提高。
要保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：
1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，
信赖你。比如在学习语文生字时引导学生自学生字。让学生比较自学生字与幼儿班的教学生字有什么不同，从而让学生懂得学会学习的方法的重要性。学生们掌握自学方法后特别的信赖你和佩服你。在以后的教学中同学们都会听从我的教育和管理。
2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。我认为这样不仅拉近了学生与老师间的距离，缩小了学生与老师间的代沟，还激发了学生的兴趣，提高了学生的各种能力。同时也让同学们感到我是他们的朋友。我也感觉他们就像我的孩子，又是我的朋友。
3、充分发扬民主精神。
我让每个学生轮流当班长，把权利完完全全下放给学生。首先我带头当一天的班长。早自习先听写单词，互批后向班长报告成绩。错的每词写两个达到记住。班长检查，紧接着班长带头领读课文。中午班长布置预习作业并检查，晚上班长检查值日情况，最后锁门。这样做对每个学生来说都尽其任，负其责，轮流做班长一个比一个做得好，不但把早自习、中午自习管理得良好，还在学习上有很大收获。同时培养了学生们的各种能力。真是一举多得啊！这不仅得到学生的信任，还得到家长的信任及好评。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。作为班主任我还有许多不足之处，如每天忙忙碌碌，让人感觉那么累，得到的收获有时不大，我知道这是我的工作方法有不足之处，今后我会加强自身业务及文化学习，多向郅友玲，刘相芹，张敏玲等老师学习。
