一双小小手
活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备：
录有《一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。 活动过程：
一、猜谜语； 也十个好朋友，你有我有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口 引出课题《一双小小手》。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的小手，教师提问：小朋友你的手是什么样子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有几只手啊？每只小手有几个手指头呢？
2、认识双手并学说手指名。
（1）师（伸出双手）问；小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，它们互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
师；“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”（幼儿学说食指）
师“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”（幼儿学说中指）
师“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”（幼儿学说小指）
师“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（幼儿学说无名指）
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
三、说说小手的本领，知道保护小手。
（1）引导幼儿说说小手有那些本领，能帮助我们干什么？
（2）讨论；怎样保护小手。
帮助幼儿了解；注意卫生，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手等。
四、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的
小班
杨永珍
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