小班：科学类
《一双小小手》
执教者：颜菲
一、活动目标
1、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。
2、知道小手的本领，了解保护手的方法。
二、活动准备
教师事先准备游戏“小小手指变变变”、“手指睡觉”，ppt课件，游戏音乐，颜料、绘画纸。
三、活动过程
1、游戏导入：
指导语：看图片上是什么？（幼儿：手）今天我们就认识一下自己的小手。请小朋友伸出自己的小手来，跟老师一起做游戏。
放音乐，教师和幼儿一起随音乐做“小小手指变变变”游戏。 指导语：小朋友的手刚才都变成了什么？（幼儿：小白兔、小鸟、毛毛虫、小花猫、小花）
2、认识小手：
指导语：小朋友的手可真巧，能变出那么多东西来。让我们一起数一数自己的手，（教师和幼儿一起数自己的手指）12345，你们知道吗？它们都有自己的名字，就像小朋友都有名字一样。
指导语：小朋友们知道这个手指叫什么吗？对，它是老大，叫大拇指，每当小朋友表现好的时候我就会把大拇指送给他。这个最小的叫小拇指，中间的叫中指，这个手指叫食指，都有名字了，还剩一个
手指没名字，它叫无名指。 一起说一遍手指的名字。
指导语：这五个手指头就是一只手，我们一共有几只手呀？——我们有两只手。两只手也叫一双手。这是两只手，也是一双手。
3、用小手做游戏：
指导语：小手要跟老师说悄悄话了（手放耳边做听状）。刚才手指跟老师说了一句悄悄话，你们想知道它和老师说了什么吗？
指导语：他们说他们有点累了想休息一下。
教师先做一遍游戏“手指睡觉”，再和幼儿一起做一遍。
4、说说小手的本领：
指导语：休息完了，手指给我说有话要对小朋友讲，让我们一起听听手指要给小朋友说什么吧。
放录音（小朋友们，谢谢你们让我睡了一觉，我现在一点也不累了，其实我还有很多本领，你们知道我有什么本领吗？）
提问手的本领。（幼儿：吃饭、洗脸、刷牙、写字、画画） 放手的本领的图片。
5、用小手画画：
刚才我听到小朋友讲小手有画画的本领，那小朋友平时都怎样画画？（幼儿：用彩笔）其实我们的小手不用笔也可以画画，可以直接用手指画画。
组织幼儿用手指蘸颜料点画毛毛虫。
6、说说保护小手的方法：
指导语：小朋友画的毛毛虫真漂亮，原来我们的手还可以不用笔直接画画，原来手的本领那么多，那么我们可得好好保护自己的手。我们该怎么保护自己的小手呢？（幼儿：勤洗手、戴手套、擦护手霜、不咬小手）
放保护手的图片。
四、活动延伸。
指导语：今天我们认识了自己的小手，手指都有自己的名字、知道了手的本领和保护手的方法，现在就让我们一起去洗洗小手，洗完擦擦护手霜，好好保护它吧。
课后反思：
1、审稿；将两只手比大小的环节去掉，因为两只手不一定一样大，所以不确定的知识不要放进去。
2、先讲手的构成（手掌，手指），不该直接就讲手指。本活动名称是：认识手，应该讲讲手的构成（宏观）到认识手指名字。
3、重难点突破。本活动重点：知道每个手指都有自己的名字。用小手做游戏环节是巩固手指名字知识，但是具体孩子到底有没有知道手指名字还是不知道，活动目标达成情况也不是太明了。应多加几种游戏巩固，确实让孩子知道手指名字，达成活动目标。老师教，孩子反馈。（弊病：老师教完了就完了，孩子到底有没有掌握却不知道）
4、认识手指名字时先让孩子讲讲手指名字。孩子多讲，老师少
讲。
5、保护小手的方法太局限，除了图片上的勤洗手，剪手指甲，还可以多说说图片上所没有的，如：手摸烫的杯子，洗衣服带防水手套。。。
6、在组织孩子上面还是有所欠缺，经验少。
7、好动的孩子注意力不够集中，教师在语言吸引上还不够。
时庄中心幼儿园
2013.11
