《第五十六号教室的奇迹》读后感
《第56号教室的奇迹》是美国一位传奇老师雷夫•艾斯奎斯攥写的。他倾其所有精力、美德与创造力，带领56号教室的学生创造着教育上的奇迹。
雷夫•艾斯奎斯用创新的教育方式，把孩子变成了啊、热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。他曾经被授予美国“总统国家艺术奖”、英国女王M•B•E勋章、1992年“全美最佳教师奖”等荣誉。
美国的教育形式是开放的，美国的教室有着大胆的想法，正是这种特点让雷夫•艾斯奎斯老师开始了自己在教育上的大胆实践。丛林学校允许雷夫老师按照自己的想法来安排教学而不加干涉，如雷夫老师不但废止了教育部统一印制的教材，而且经常带着孩子们出去旅游以获得更多的深层次体验，雷夫老师表现出来的那种爱与执着，让我深深地感动，他让我明白，当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠勇气和激情四溢的践行。
全身心地投入自己帮助孩子的教育事业中，是一种源自”真我”而奋斗的目标而乐此不彼。英国哲学家大卫说过：“人类刻苦勤勉的重点就是获得幸福，因此才有了艺术创作、科学发明、法律规定，以及人类的变革。”雷夫老师用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。 信任是雷夫老师给了我最大的触动，信任也是书的第一部分。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对孩子是多么的重要。这种教育与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品„„优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
雷夫老师提倡成功无捷径，好孩子，行事要努力也是56号教室的口号。一群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在成功无捷径新年的支持下，都通过自己的努力取得了不平凡的成绩。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢，所以他创造出了奇迹。他的56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
雷夫老师的教育精神是我们所追求和崇尚的，将信任与爱融入课堂，也是此书给我的最深启发。
