关于职大学生消费观的调查报告
史秀芳
电信学院 通信一班
组内成员：常淑平孙晓静 顾美娜刘宏微王春晓陈珍如 张天明
内容摘要：
一个人的消费观往往决定着其消费行为和消费结果，并在社会和文化意义上影响着对人的塑造。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，目前人们的消费观念、消费费结构和消费水平都有了很大的变化。大学生作为社会中的特殊消费群体，其消费行为在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。本文以近年来关于大学生消费观的研究为基础，对大学生的消费观问题进行了深入的调查研究，综合分析了大学生消费观中理性和非理性的方面，提出从大学生自身修养出发，社会及高校加强引导大学生树立正确的消费观的重要教育意义。
经过介绍：
随着改革开放和经济的增长，现在大学生的消费水平也日益提高。为了了解职大学生的生活消费观，我们调查小组于2011年9月1日在本校展开了关于职大学生消费观的调查，希望能发现问题，帮助大学生树立正确的消费观。本次调查针对天津职业大学的在校学生，采取分层抽样的抽样问卷调查方法，随即发放问卷的形式。共发放问卷40份，全部收回。
现状与问题：
从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓!
关键字：大学生 生活 消费观
正文：
在消费飞速发展的今天，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，以及一些不正确消费观念。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。大学生这种超越自己身份的消费现象值得深思。另一方面，他们为了能够获得经济上的独立，积累社会经验，
提高自己的生活和消费水平。这一观念的产生提高了大学生的自立、自强。
一、当代大学生消费状况存在的问题
根据职大学生利用业余时间包夜去KTV的问题调查中得出同意大学生利用业余时间包夜去KTV（选A）的占15%；不同意（选B）的占42.5%；无所谓（选C）的占42.5%。以表明大多数学生没有自己的主见，不能充分利用课余时间，从而反映大部分学生管理能力差,对自己的生活没有合理的安排，需要继续培养加强。根据对于自己的生活费有合理安排的问题调查中得出：对于自己的生活费有合理安排（选A）的占55%；没有（选B）的占30%；无所谓（选C）的占15%。虽然大多数同学都很有经济头脑，合理安排自己的生活费可以让我们减少很多不必要的浪费！但是也存在一部分的问题是对自己的生活没有任何的安排。从而也反映出一部分学生的储蓄观念淡薄，理财观念需要培养和加强;自我管理能力差,需要自我培养。理财观念是测算你的生活得条理性，以及你对自己的生活安排情况。在调查中发现有一半的大学生的理财观念还是比较薄弱的，不能够合理的安排一下自己的生活费用。
根据对于把大部分钱用在化妆品上买衣服的问题调查中得出同意把大部分钱用在化妆品上（选A）的占10%；不同意（选B）的占65%；无所谓（选C）的占25%。同意大学生经常用生活费购买大量衣物（选A）的占2.5%；不同意（选B）的占65%；无所谓（选C）的占32.5%。虽大多数人还是不原意把大部分钱用在化妆品上的！但是也有一部分的学生为了能够让自己更漂亮而不惜一切代价去购买化妆品和衣服，有时宁可节省生活费也要去购买化妆品和衣服，从而反映一部分学生爱慕虚荣，追求名牌和时尚，存在着一定的攀比心理。其原因是一些同学不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。所以一部分学生的心理思想和控制能力需要进一步的培养和加强。对职大学生每月话费大约在50以下；50—100；100—150；150以上的问题调查中得出每月话费大约在50以下（选A）的占25%；在50到100之间（选B）的占37.5%；在100到150之间（选C）的占10%；在150以上（选D）的占27.5%在调查中显示有一部大学生，每月花费超额的话费，并且也有些学生的上网时间比较常，不能够控制。
对以上问题调查分析中得出大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、是吃浪费等问题，给既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校缺乏正确引导不无关系。今天的大学生生活在‘没有围墙’的校园里，全方位的与社会接触，当某些大学生受到享受主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的袭击时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的身上中分得体现出来。同时高校思想政治教育对大学生消费观念培养还没有形成足够的重视。因此，高校的校风也是主要体现学生的群体心理和行为特征所必须的呀。校风是建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育的重要内容。
当前，我国社会真处于激烈的社会主义转型过程中，虽然社会经济与以往比较已经取得卓越的成就，但是放眼世界，我们离工业化发达国家的距离还很遥远。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导大学生继续坚持艰苦朴素、勤劳节约的消费理念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良的行为习惯，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前国情下具有非常重要的意义。主要引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从两个方面着手：
（1）加强对大学生消费心理和行为的调查研究我们希望老师在思想理论教育中，使用调查研究与理论教学相结合的科学方法，是理论教学真正摆脱空洞无物的说教。我们认为今后老师应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究我们的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康消费心理，形成正确的消费观念。
（2）大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的重要组成部分。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处事每一环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，促进大学生学业的咸亨工追求。因此，学校应该吧大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，促进良好学风、校风的巩固与发展。
二、当代大学生自立、自强的消费观念
对大学生利用业余时间出去兼职问题的调查中得出同意大学生业余时间出去兼职（选A）的占72.5%；不同意（选B）的占5%；无所谓（选C）的占22.5%。从而反映出有一大部分的同学占用课余的时间来做兼职，既能够提高自己的生活水平，也能够增长自己的生活经验。
对每年在学习上的花费大约在100以下，100—250，250—400，400以上的问题中得出：每年在学习上的花费大约在100以下（选A）的占25%；在100到250之间（选B）的占25%；在250到400之间（选C）的占47.5%；在400以上（选D）的占7.5%；在调查中表明大部分中的同学有良好的生活消费安排，他们节约自己的生活额外的开支，增加自己的学习消费。提高自己的文化素质，增强自己的社会生活经验。
从以上问题得出没有自立，何谈自强；没有自强之精神，何谈自立之根本。主要引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从三个方面着手：
（1）教育引导
教育引导主要是指通过阐述某种思想理论去说服人和教育人，对教育者进行正面说服教育，从提高思想政治品德入手，以理服人，引导受教育者不断提高自己的思想觉悟，以求得各方面的进步。在培养大学生自强自立精神时，要注意实事求是，摆事实讲道理，以理服人；讲究针对性，有的放矢；尊重人，
注重引导等基本要求，通过说服教育，讲解、报告。谈论、讨论辩论、阅读书籍报刊等形式有意识地引导大学生认识到自强自立精神的重要性，并自觉地指导实际行动转化为自觉的有意识行为。
（2）目标激励
目标激励主要是指确立一个可行的目标以激发和调动人的积极性、主动性和创造性。要培养大学生自强自立精神就必须确立一个适合大学生实际的目标，以此为导向去不断地激励大学生为之奋斗，为之行动，从而在实现目标的过程中不断地培养和确立自强自立精神。目标激励的作用体现在三个方面：第一，目标能使人认清未来的发展前景，增强信心，激发自强自立的精神，形成实现目标的内在驱动力。第二，目标能使人产生成就感，从中看到个人价值实现的方向和未来成果的价值大小，形成一定的激发力量。第三，目标要经过努力才能取得成果，在实现过程中会遇到各种各样的障碍和困难，这是对人的意志力的考验，因而有助于培养大学生的自强自立精神品质。
（3）实践体验
所谓实践体验原则是指在教育者的引导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，训练和培养教育目标的优良品质和行为习惯的方法，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。在运用实践体验方法时，必须要有专人负责，加强领导；具体运用各种方法时，要注意针对不同的对象和不同情况选用适当的形式和方法；要精心组织和策划，力求围绕自强自立的培养目标进行；要严格要求，持之以恒，使受教育对象在长期的实践锻炼中逐步形成良好的自强自立品质，并成为指导和支配行动的有力武器。 对策与建议：
合理的安排自己的生活，以至有条理的安排自己的生活费用。增强自己的社会经验以及丰富知识水平。
参考文献:
1、作者：李昊题目：关于大学生消费观的调查报告来源：作品集2008级《应用写作》课程实践作品集IP地址：119.109.107.28投稿日期：2010-6-22 12:13:21
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3、张凯大学生消费观社会调查实训报告Http://wapwenku.baidu.com/view
4、邱伟光，张耀灿．思想政治教育学原理［M］．北京：高等教育出版社，1999：220
5、邱伟光，张耀灿．思想政治教育学原理［M］．北京：高等教育出版社，1999：221-222
