《职业道德与法律》公开课说课稿
课题：爱岗敬业 立足岗位成才
单位：XXXXXX 科目：职业道德与法律
教师：XXX
各位老师，大家好，我今天说课的的题目是“爱岗敬业 立足岗位成才”，我的说课内容将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课后反思七个方面展开。
一、说教材
“爱岗敬业 立足岗位成才”是中职《职业道德与法律》的第二单元第四课的第二小节内容，承接前一节职业道德的基本规范，将其规范的第一小项内容展开讲解。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。
二、说学情
中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 因此，完成本课时的教学任务意义重大。
三、说教学目标
根据教学大纲三维目标的要求和本节内容的特点，以及结合学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：认知、情感态度价值观及运用。 1.认知
（1）懂得爱岗敬业的重要意义。
（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观
崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用
能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。
四、说教学重难点
1.教学重点 爱岗敬业的意义
爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。
2.教学难点
（1）乐业 勤业 精业
乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念
爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及个人职业生涯规划，且学生的认知有限，也未能真正投身到职业中去，怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是难点。
五、说教学学法
新课程理念重点强调学生的自主探究性学习，基于此，结合本课的实际特点，确定了本节课的主要教学方法：情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。
六、说教学过程
【新课导入】
1．蒋敏的事迹
2.暴雨中坚持指挥交通的交警 通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，并能对其所知道的其他爱岗敬业的事例进行列举，从而激发学习兴趣。 【教学内容】
一、爱岗敬业的意义
通过刘怀玉的案例、爱岗敬业宣传画、学生情境联想与漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”的鲜明对比，以及教材中78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因，从正反两面面说明只有爱岗敬业才能高效率的做好本职工作，进而取得更大成就同时促进行业企业及全社会的发展，而不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。
二、乐业 勤业 精业
通过小陈、小胡及爱岗敬业模范许振超的案例，引发学生思考归纳乐业、勤业、精业的基本要求，培养其乐学、勤奋、精益求精的工作态度。
同时结合多媒体展示或板书图表展示乐业、勤业、精业的关系：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。
三、干一行、爱一行、专一行
通过陆琴的案例，引发学生思考归纳：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。
通过提问：干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？让学生分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功，但不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。
最后帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。 【课堂小结】
图表式小结：利用板书或多媒体，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点，以便把握道德知识，深化德育主题。
学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。 德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度，同时引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才，促进社会形成良好的职场风气，人人有责，首先要从自身做起。 【课堂练习】
1.分析案例农行职工熊英主动提出坚守岗位，保护了国家和集体的财产，利用案例来强化学生认知，渗透德育教育，进行能力升华。
2．结合学生所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业？让学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识，提升德育主题。 【课后作业】
1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。
2.列出自己在未来的工作过程中如何爱岗敬业，能否做到乐业、勤业、精业。
七、说教学反思
本节课的教学设计思路：创设案例情境-----设疑探究----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——能力升华——学以致用。
在教法学法上，以情境教学法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。
本堂课也有三个失误：一是课堂上的师生互动相对不是很活跃，学生由于害羞、担心、拘束等诸多原因，未能单独积极踊跃回答问题；而是由于时间关系，安排学生小组讨论的部分的时间大大缩减了，减弱了这一部分的教学效果，且对于原计划讲解的有关职业调整的内容未能如期完成，而是在后一节课中补充讲解了。希望在以后的教学活动中能汲取教训，更进一步完善自身教师基本功。
