关于广西某农村留守儿童现状的调查报告
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前言
在我们国家，有这样一群弱势群体，需要我们去关心，他们就是———留守儿童。据全国妇联最新权威显示：目前在全国，农村有5800多万留守儿童和青少年，约占总数的27.8%，其中14岁以下的农村留守儿童约4000万人，比例达28.29%。平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童，这些留守儿童需要整个社会去关怀，也应当引起社会各界的重视。
我曾经也和这样的一些留守儿童接触过，而且我自己本身，童年的我，也曾是一个留守儿童。因为亲身经历过，所以看到他们就不由自主地想为他们做些什么。很多问题都不得不引起大家的深思。家庭贫困，心理问题，教育问题，安全隐患等等，这些，在我们这些同样是祖国未来花朵的农村留守儿童身上表现得淋漓尽致。
趁着这次寒假社会实践的机会，我们对自己所在的乡村进行了一次调查。我们村，地处偏僻，山多地少，人均耕地面积严重不足。在我们所调查的乡村，人均耕地面积不足一亩，而且很多地方无法种植水稻，只能种植玉米、大豆等产值较低的耐旱作物，农民如果仅仅依靠家里的种植业来脱贫致富是非常困难的，所以外出打工挣钱就成了这里农民致富的主要途径。我们村外出打工的劳动力占全村劳动力的60%到70%，在我们调查的15 个个案中，有9 个是父母双方外出打工的，他们的生活一般由爷爷奶奶照顾。父母外出打工的地点主要是南宁和广东，一般是每年春节回来一次，在家呆一个星期左右。
调查的方式和方法
调查采取问卷、入户访谈等多种方式进行。内容涵盖农村留守儿童的生活、健康、学习、心理等方面。
调查的数据和结果
全村有200多户人，我们总共调查走访了122户。发出的调查问卷184份，收回162份其中155份为有效问卷。进村进行入户深度访谈，受访儿童共有15名。以下是本次调查的具体情况：
留守儿童与父母联系基本情况
在对留守儿童与父母的联系的调查中，调查结果显示，大多数留守儿童与父母见面是不定期的，占总数的大半，其次是半年~1年见一次面，1~3个月见一次面的很少。（表1） 表1 多久与父母见一次面 见面时间间隔
1~3个月 半年~1年 不定时 人数
21
38
表2 留守儿童和爸爸妈妈聊天的频率分布 聊天频率经常聊天很少聊天根本不聊天 人数
25
40
2 百分比
35%
60%
5%
表3 与父母聊天的内容分布情况
聊天内容学习问题思想问题吃穿住等日常生活问题安全问题为人处事的道理情感问题
人数
39
24
10 频率
58%
34% 30%
30%
30%
17% 说明：表4显示的数据是多项选择的结果，因此总数不等于留守儿童的调查数
表4 留守儿童监护人类型分布情况 监护
人
人数
百分比 单亲（父或母）
28% 隔代血
亲
27% 其他亲戚（叔伯姑舅）
18% 同辈（兄弟姐妹或自己） 18
27%
表5 留守儿童饮食起居依监护人类型不同的差异情况 单亲监护 隔代监护 其他亲戚监护 同辈/自我监护
平常经常生病吗47%
经常生病63%
偶尔生病50%
基本不生病平时是否做家务经常做88%
经常做80%
经常做80%
经常做63%
表6 留守儿童和非留守儿童对待学习的态度情况分布 学习态度百分比留守儿童非留守儿童 十分刻苦
9%
26% 比较刻苦
27%
36% 一般
64%
38%
表7你觉得身边的同学和老师关心你吗
留守儿童
非留守儿童
很关心 12% 很少关心 35% 几乎不关心 53%
表8零花钱和生活条件如何？ 每个月的零花钱有多少
25%少于10元 ，46%是20元，21%是50元，8%是100以上
表9 学习上是否有困难？遇到困难会怎么解决？ 78%有困难
22%觉得没有困难
其中59%遇到困难采取不理不采的态度， 18%的同学会请教老师和同学，只有23%会去向父母咨询
表10 对于目前的生活是否感到幸福快乐 幸福 22% 不幸福 78%
26% 39% 35% 进一步的分析
留守儿童的家庭经济普遍比较困难
选择与子女分离而外出务工的父母，大多是贫困地区缺乏生产资源的贫困家庭的父母，加之又无一技之长，打工收入往往不高。所以留守儿童的生活水平普遍很低，生活条件也相对较差，这也导致了他们的身体素质下滑，总是体弱多病。与同龄的孩子们相比，他们的物质条件实在是差得远。平时只能看着别的孩子不停的玩弄手里的玩具漂亮的新衣服，而自己只能穿的破破旧旧的下地干活。心里除了羡慕，就只能沉默。
学习,教育情况
农村留守儿童缺乏家庭教育，学校教育状况也不容乐观。学校教育不足主要表现在两大方面：一是农村留守儿童成绩较差，二是农村留守儿童失学率高居不下。 首先是成绩差的问题，这既有家庭方面的原因，又有教师方面的原因。这种现象与学习监督总体弱化有关。一般来说，大部分监护人往往对留守儿童要求不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督都无人担当。处于童年时期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自己的状态，自然难以上进。在教师方面，虽然国家大力推进素质教育，但是“分数决定一切”的应试教育现状并没有得到根本的改观。部分老师对后进生的态度难免比较差，特别是对不服从管教者尤为突出。留守儿童在家缺乏父母的管教，在学校又遭到老师和同学们的冷落，于是他们逃学，旷课。有的还受到父母外出打工的影响，产生“读书无用论”思想，使他们认为不读书也能挣大钱，于是纷纷早早的离开校园，踏上漫漫打工路。
思想和心理状况的现
留守儿童与家长缺乏深层次的交流，由于长期远离父母，45.1%的留守儿童“感到心里孤单”，三成以上的孩子出现心理卫生问题。
相关研究表明，32.2%的留守儿童有心理卫生问题，父母双方外出打工的中学生心理卫生问题检出率36.6%，父母单方外出打工的检出率为28.2%，这些心理方面的问题主要表现为内向、孤僻、缺乏自信等。而且由于缺少管教，大部分的留守儿童都比较顽劣，纪律散漫。 调查中，有45.1%的留守儿童认为父母不在身边对自己产生的最大影响是“感到心里孤单”。对学习的影响次之，调查中有26.9%的孩子认为父母不在身边导致自己“学习没人指导监督”；对生活上的影响排在第三位，15.4%的孩子表示父母不在身边，自己的“生活没人照顾”。 因长期缺少父母的关爱和呵护，留守儿童们存在严重的“亲情饥渴”现象，在调查中，相当多的孩子最想对父母说“爸爸妈妈，我好想你们”。
相关建议
关爱留守儿童是构建社会主义和谐社会的一件大事，关系社会的安定和团结，关系公民整体素质的提高
家庭
父母一要强化养育责任感，树立正确的家庭教育观。不要以为把孩子交给了学校，教育孩子就是学校的事了。二要适当改变外出务工的方式。夫妻两人尽量不要同时都出去太远了，一方可选择较近些的地点工作。这样能时不时回家看看孩子们。即使没办法夫妻俩都外出了的也要尽量多和孩子联系沟通，不要认为只需每个月按时往家里寄钱就行了。孩子们最缺乏的不是什么好的玩具或者新衣服，他们最想要的是父母的关爱。
学校
教师要强化学习和培训，提高转化问题留守儿童的效率。一要传统的升学观念，树立先成人再成才的思想。二要转变教学方法，减少课业负担，使学生们尽量轻松愉快的学到知识。三要富有爱心和耐心，一视同仁，做留守儿童的“知心朋友”。四要加强学习，提高心理咨询的能力。多开展一些有益身心健康的比赛或者活动，鼓励留守儿童积极参与，如歌唱，书画，体育运动等等。
社会
政府应该把农村留守儿童问题纳入到现行的新农村建设中去,只有解决好留守儿童问题才有助于整个新农村的建设。解决好留守儿童问题首先要解决好农民的流动问题。
为建设和谐新农村,政府必须大力推进农业产业化,充分利用当地资源优势,大力发展乡镇企业,加快农村经济发展,制定优惠政策,加大招商引资力度,免费开设各种农民职业技能培训的课程，让农村群众就近务工。当地政府也要积极寻找和拓宽其他就业渠道,为农民工在家乡创业制定优惠政策。
引导农民大力发展农业,做到农业产业化,扩大农产品加工企业的发展,构建农产品产业链。这样可以最大限度地吸纳本地劳动力,减少农村外出务工人员,进而减少农村留守儿童数量。就近就业的农民不但可以增加收入,而且还可以教育孩子,做到两者兼顾。
参考文献
【1】 广西农村留守儿童调查报告：缺乏关爱和教育 广西壮族自治区妇女联合会 （2007年5月）
【2】 关于农村留守儿童问题的调查报告(一) 亳州师专 方雪 （2009 12 11）
【3】 《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》 全国妇联、全国心系好儿童系列活动组委会 （2010 5 25）
【4】 农村“留守儿童”教育问题的现状及对策 何克锋 考试周刊 2011年第89期 【5】 在蓝天下共同成长----广西农村留守儿童接受义务教育现状调查与思广西教育科学研究所 蒋国平
