留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。借今次放暑假的机会，本人抽了一些时间，对本村〔即广东省罗定市素龙镇龙税村委新村〕的留守儿童进行了一次调查，主要是了解一下他们的生活现状和思考他们今后的发展问题！
在今次调查中，由于种种原因，限于人力、物力，只能对本村的十户留守儿童人家进行了考察和研究。而且当中的留守儿童的年龄都在0～15岁之间，其中最小的是七岁，最大的是十三岁。通过这次调查，本人发现我村的留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。而且认为，要解决这些问题，不仅需要家长自身的努力，更需要学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。正所谓“一叶知秋”，上升到社会上的留守儿童问题，也应该是这样才能更好的解决！
在对我村留守儿童进行调查之后，我将在调查中发现的几个问题整理如下：
一、留守儿童普遍存在严重的“亲情饥渴”
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。我所调查的留守儿童中都正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、与人交往等方面有着自己的想法与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有人倾诉，有亲人安慰。但令人痛心的是，由于留守儿童的父母长年在广州等珠三角地区务工，有的半年、一年、甚至几年都难以回一次家，打一个电话、写一封信、见一次面，借此维系的亲情确实很难倾听子女的烦恼，给孩子予以足够的关怀。譬如，我所调查之中有一个十岁大的张姓留守儿童，男孩，和爷爷奶奶生活在一起，父母都在外面打工。据他亲口告诉我，他已经有一年半没有见过爸爸妈妈，差不多记不起父母的样子了。他爷爷告诉我，他爸妈平常也很少打电话回来，打回来也是问一下家里情况就挂机，孩子每到过节时候，就会吵嚷着要爸妈回来的。听着他们的叙述，真是令人心酸不已。
二、大多数留守儿童学习成绩不理想 调查问答中发现，这些儿童并不是我们想象那样厌学的，他们也同样表现出了强烈的求学愿望。然而，问起他们的实际学习情况却不容乐观。从调查情况来看，这些儿童中只有一个黄姓女孩子学习成绩是很好的，在班里担任班长。其他的都是成绩不理想，更有甚者还是老师眼中的捣蛋学生！归根究底，我想这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我调查的十户人家中，监护人都是爷爷奶奶，或者是叔伯亲戚，他们基本都没有时间，甚至没有多少文化对留守儿童进行指导，监督。可以想象，放任这些儿童自由发展，是一件多么可怕的事情啊。没有人教导，监督，一旦他们踏入歧途，就很难回头。而且，这些儿童的自控能力弱也是一个不容忽视的问题。
三、留守儿童的安全问题值得注意
我调查的留守儿童虽然都有监护人，但父母所委托的监护人都是长辈家属、亲戚等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，根本无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情则是孩子学校的事情。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。我们知道孩子往往缺乏自我保护意识和能力。据我了解，我村就发生过多起儿童溺亡的事故。这个问题，绝对值得我们深深思考！
四、留守儿童的心理不健康很严重
通过与所调查的留守儿童的谈话和沟通，发现很多儿童普遍存在自闭，离群，消极等不良情绪。很多时候会对我提出的问题产生抵触，不愿回答。可以肯定，留守监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注明显不够。由于远离父母，缺少了与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守儿童的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，调查农村留守儿童现状和发展的总结报告 如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。我所接触的这群儿童，就有几个脾气是比较暴躁的。听他们的监护人叙述，还会经常和别人打架，斗殴等等。可以看出，没有父母的关爱，这些儿童的心理确实是很不健康，这样很不利于他们以后的发展啊！
对于以上的几个调查所发现的问题，我觉得，也许可以通过以下办法加以改善留守儿童的生存状况，使他们可以向有利的方向更好的发展：
一、从家庭方面加以改善。由于目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，认为读书是学校和老师和子女自己的事情，家长是没有什么责任的，他们普遍认为子女学习成绩的好坏是由他们个人的素质决定的。我认为，这些家长一定要改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。他们应该加强与“留守监护人”的联系及子女之间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。可以相信，如果家长按照以上的这些做好，留守儿童的各个方面一定会有所改善的。
二、学校方面应该及时向留守监护人和外出务工家长汇报学生的成长情况。这样可以形成学校、家庭共同教育的良好局面。教师也应该承担起家长或监护人的部分责任，用多一点时间与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面的引导。
三、社会方面应该营造一个良好的环境。可以通过加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。
通过这次对本村的留守儿童的调查，我对社会上存在的留守儿童问题有了更深刻的了解。很明显，留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，这样留守儿童才能健康成长，早日成为祖国的栋梁！
