九年级作文教学案
（六）
课型：作文课 课题：细节描写的魅力-----人物描写 主备人：李强 审核人：备课组 教学目标：
1、明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、开发学生的形象思维，提高学生的写作能力。
4、培养学生学会从生活中挖掘和发现感动内心的细节。 教学重点：细节描写的方法和细节描写的运用。 教学难点：细节描写的运用。
一、重温经典
（1）很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：
“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。”
-----《荷花淀》 （2）剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 -----《何满子》 （3）他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
-----《背影》 （4）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇!”
————《范进中举》 （5）闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 -----《故乡》
二、人物细节描写的方法
描写人物抓外貌，突出一点显特征。 人物语言要逼真，动作描写要周全。 延长动作突个性，妙用动词巧修辞。 心理神态细腻写，联想想象成妙篇。 从细小处、动情处入手 细节描写服从文章主题的需要
三、人物细节描写的运用
1、a（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去„„我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急的样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步。
b（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去„„我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子，向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，加快了脚步„„
2、a美术老师十分有趣，有时还做些怪动作逗得我们哈哈大笑。
b美术老师有个经典动作，他喜欢像模特一样在教室里走来走去。然后解开上衣的扣子，抓住衣服的边，潇洒地一掀，将他的衬衫露出来。那样子，真是酷极了。
3、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮„„叮„„”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。“我也想„„想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着一边流着泪。
4、这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白，我考砸了，走在回家的路上，没精打采，我想起了妈妈的脸，那张脸上布满皱纹，因为怕光，眼睛常眯着，嘴唇因干燥而裂开，她总是说：“孩子，你要认真学习，爸爸妈妈累死累活，就指望你有出息，你可别辜负我们呀！”„„ 我溜进家门，妈妈正在烧饭，我从背后悄悄地观察她，她的背已经微驮，身体消瘦，头发乱糟糟，几根白发已悄悄爬上鬓角„„过去漂亮的妈妈何时不见了？妈妈何时就瞒着我老了？我不忍再看，就走进房间，等我再回头，妈妈已经走了进来，她奇怪地看着我，关心地问：“秀，你怎么了？生病了？”„„
四：作文练习：
请以“这也是一种美”为题写一篇作文，文体自选，写出真情实感，注意细节描写的运用。不少于600字。
