构建“高效课堂”
课评报告
定边中学政治教研组
郝静云
2011-09-2
5按照学校“构建高效课堂”的要求，在校领导的高度重视下，及文综听评课组长全程具体指导参与下，根据教务处对听评课活动的布署安排，本教研组对青年教师备课、上课提出了明确、细致的要求，并根据上课情况做了认真分析指导。
2011年8月22日-----9月15日，按文综听评课组长的安排和要求，我教研组组织听评了金艳和石耀娟两位青年教师“汇报课”组织教学情况。
参加成员：文综听评课组长姜迎东
文综听评课组员牛效权、郝静云、朱红玲、李东阳政治教研组全体成员
通过听课活动更进一步的认识到，课堂是教育政策、素质教学要求最终落实的地方，各方面要求的最终、最直接的体现是教师的课堂教学效益，通过听课可以了解到一些实际问题，总结出一些相当有益的体会供我们在日常教学中参考。通过听课，教师之间、学校管理、研究人员与教师之间、有经验的教师与青年教师之间，了解了自己和其他教师课堂教学的实际效果，做到了相互学习和交流，取长补短，共同提高，对促进教学改革和教育教学质量的提高具有积极的指导意义。听课总结和推广了先进的教学经验和方法，促进了教师特别是青年教师的学习提高和成长。
为了缩短青年教师的成长时间、加快对青年专业教师的全面培养，使本教研组全体成员更好地做好教育、教学、教研工作、不断提高自己的专业技能、业务水平、实践、教学工作能力以适应落实素质
教育的要求，对此次活动总结如下：
一、值得学习的方面
1、两位青年教师基本功扎实、备课充分，能体现新课改“三 维”目标的要求。
2、普通话较好，语言表达规范。
3、有引用时政材料和生活实例讲述抽象理论的意识，有利于培养学生驾驭材料阐述问题的能力。
4、有还课堂给学生的意识，注重学生思维训练，能创造学生参与学习和思考机会。
5、教学环节具备。
二、课堂中存在的主要问题
1、教学基本功有待提高。主要表现在：语言生动性、板书布置与设计合理性、字体工整及书写规范性、语速快慢、过程中的节奏感等方面还有待提高。
2、教学策略的艺术性不够强。重、难点分析不到位，总结概括不明确，不便于学生理解和书写笔记；对综合探究没有针对学生实际进行问题设计，按教材照搬问题过大不便学生思考、回答；与学生的互动过程中对学生的评价与鼓励不够，处理过于简单化。
3、德育教育渗透不够。在教学当中，往往不能结合学生的认知
水平进行挖掘引导，基本属于就事论事，缺少号召力、吸引力和感染力。
三、对青年教师建议
1、多做些书写教案的前期准备工作。在熟悉教材内容的基础上，自己应该做一些与本节课相关的训练题，带着这些问题然后参阅课程标准和考试说明，去认真体会那些试题考查的主旨，这是一条把握重、难点及如何挖掘教材的捷径。
2、在集体讨论备课的基础上应该书写适合自己和本教学班实际的书面教案，写在教材上或列出提纲得做法会影响上课效果，也会影响教学目标的准确实施。认真书写一份教案也有助于加速自己的成长进程。
3、年轻是自己的优势也是劣势。希望在如何发挥自己优势，拉近和学生距离、增强趣味性方面应多下功夫；同时希望能虚心向老教师请教、学习，汲取他们成功的地方。
学无止境，共同进步！
