巨人的花园教学设计（第一课时）
学习目标:
1、认识8个生字，会写“溢、覆、训、添”等7个生字，理解“洋溢、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、通过朗读、品味、想象，了解这个故事的内容，体会童话的语言特点
一、导入，激发情趣
同学们，你们看过童话故事吗？今天，老师给大家带来一个发生在花园里的童话故事。（出示课件，显示课题）
二、认读词语
要走进这个故事，我们还需要一把钥匙，这把钥匙上写满了词语，只有把他们都读会了，我们才能打开故事的大门。同学们有没有信心拿到这把钥匙?(出示词语)
1、请同学们先自由准备一下，注意读准字音。
2、指名认读第一行（洋溢、允许、喧闹、增添）很好，一个都没错，“允”的上面加一点一横是个什么字？
2、不错，指名认读第二行（训斥、冷酷、脸颊、拆除）非常好，“拆”拆掉一点是什么字？
3、看来同学们认识了不少字，那去掉拼音、打乱顺序，你还会读吗？（出示没有拼音的词，开火车读）
4、同学们让我们一起来读这些词语，一个词读两遍（齐读） 恭喜大家都拿到了这把钥匙，下面就让我们走进这个故事！
三、初读感知
自由大声地朗读故事：要求读正确，不流利的地方多读几遍。
四、重点品读，感悟语言
1、学习第一段
巨人的花园是怎样的呢？我们一起来看（出示课文第一段）
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
（1） 齐读。
（2） 谁愿意读给大家听听。（指名1—2生）
（3）巨人的花园那么美丽，老师也忍不住想要读一读了，同学们愿意和老师一起合作读吗？（引读）
（4）那座花园，一到春天就鲜花盛开，特别美丽，你们想去看看吗？（播放课件） （5）这就是巨人春天的花园，一个鲜花盛开的花园，一个美丽的花园。（板书：美丽）我们再一起来美美地读一遍。齐读。
2、学习“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”
一年四季，花园里非常——引说，一年四季，孩子们都喜欢——引说，所以花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（出示句子）
（1）齐读这句。 （2）教学“洋溢”。
在这句话中，有一个词比较难理解，对了，就是“洋溢”。咱们先来看“溢”，这个字的右边是“益鸟”的“益”，加上三点水之后还是读yi，“益”下面的“皿”表示的是一个容器，这个容器是用来装什么的呢？对了，装水。那上面这个部分又是指什么呢？上面这个部分也是表示水，是不是很奇怪？我们一起来看看，这样竖着看是不像水，但是，如果我们换个方向看呢？（出示溢字）这个部分表示装满了水。当这个容器的水装满了再装会怎么样呢？（会漫出来）对了，这就是“溢”。见过吗？谁来说一说？（指名1—2）
“洋”是指大海，是这个世界上最大的容器，这么大的容器也是用来装水的。当大海里的水溢出来会怎样呢？（会淹没田地、淹没房子）会发生海啸（课件出示海啸）这就是“洋溢”。 （3）咱们再读这个句子。
咱们再来看在这句话中什么是容器（巨人的花园），什么是水（孩子们欢乐的笑声）。 孩子们欢乐的笑声，像大海里的水一样溢出来，你说巨人的花园热闹不热闹？这样的欢笑声你们听到过吗？谁来说？在怎样的情况下才会发出这样的欢笑声？（人多、声音响）为什么孩子们那么快乐啊？（花园里漂亮，大家都喜欢去玩。）
（4）我们一起再读这段话。
3、学习第6段
师：不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
此时，巨人的花园（出示句子：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。）一起读。
这时候，巨人的花园（出示课件）狂风大作，雪花飞舞。
4、学习第7段
过了好久好久，村子里别人的花园已经进入夏天了，绿树成荫，可是巨人的花园里还是狂风大作，雪花飞舞。终于有一天，春天来到了巨人的花园（指名读第七自然段前面部分）。
可是好景不长（出示句子）：
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （1） 引读。 （2） 我们一起来读
5、同学们，巨人的花园为什么又变得这么荒凉呢？请同学们自由读1到7自然段。
老师相信同学们读了课文以后应该明白了巨人漂亮的花园变得荒凉的原因了。这时出现了一个小男孩，他对巨人说了什么？给巨人的花园带来了怎样的变化呢？我们下节课再重点学习。
四、学习生字 在刚才的这几段中，有4个生字，这节课，我们还要学习这4个字。（课件出示：溢、添、训、覆）
板书：
巨人的花园
美丽
荒凉
洋溢
覆
添
