二、体育学科的“片断教学”所谓片断教学”是真实教学场景的一个片断,即一节课的教学片断的展示,(一般是教学的主体部分)体育学科评职称时所要求的片断教学和有些片断教学比赛,由于受客观条件的限制,实际老师是在没有学生的模拟的教学场景中进行。
(一) 说课与片断教学的区别
说课是说明教学设计的理由,重在说清备课的根据与道理,说课更多反映教师的理论功底和对课程教材的理解和把握。而片断教学则侧重于展示教师的教学技能的展示,主要反映教师驾驭课堂的实际教学能力和水平。
1、片断教学应注意事项
(1)遵循规律,大胆创新:即体育教学中的基本规律不能违背,教学方法手段可以在课程目标范围内,八仙过海各显神通,大胆创新。
(2)声情并茂,镇定自如:要发挥想象力,快速进入教学情景之中,要满怀激情,又要指挥若定,神态自然。
(3)语言清晰,指导得法:指在讲解及布置学习任务要清晰明了,学生能够领会意图。教学重点要突出。指导、帮助、纠正方法要得当、及时、准确。 (4)巧用媒体,示范优美:媒体的运用要适当,教师示范动作要准确,姿态要优美。
(5)注意衔接,程序清晰:教学组织要求环环相扣,严密顺畅。 (6)师生互动,气氛热烈:体现师生互动,通过学法指导、语言激励等手段烘托课堂气氛,创设氛围。
2、片段教学易犯错误
(1)往往将片断教学与说课混淆在一起,将片断教学变成“说课“,实际教学过程变成陈述教学设计。
(2)由于有的片断教学(尤其在职称评定时)由于在虚拟的环境下进行,一些老师在无学生的情况下,缺乏想象力,难以进入角色。
(3)教学重点不明确,教学组织混乱,教法、学法交代不清楚。 (4)、缺乏激情,或者过度紧张,不知所措。
(5)、没有互动意识,布置学生练习后,既出现冷场现象。
《体育片断教学注意事项.doc》
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