小学语文五年级下册《桥》教案设计
广元市利州区宝轮第一小学
肖
艳
一、教学目标：
1、知识与能力目标：能正确认读本课要求掌握的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解题目所蕴涵的深意。
3、情感目标：抓住课文中令人感动的语句，体会老支书无私无畏、不循私情、舍己救人的崇高精神。
二、教学重点：体会老支书无私无畏、不循私情、舍己救人的崇高精神。
三、教学难点：理解题目所蕴涵的深意。
四、教学过程：
（一）整体感知，切入主题。
1、复习生字新词。
2、谈话：同学们，上节课我们初读了课文，知道这是一篇微型小说，谁能谈谈文中哪些部分描写给你的印象最深？
（生谈：洪水或老汉）
（二）品味语言，感受洪水的凶猛，人们的紧张、害怕。
1、（播放山洪暴发的影像资料）这场洪水带给你怎样的感受？
2、让学生快速读课文，勾画让自己感到紧张、害怕等诸多感受的语句。
3、结合第一幅插图，组织交流，重点指导朗读。
4、引导：洪水如猛兽般迅速席卷了整个村庄，死亡正在一步步地逼近，巨大的声音惊醒了还在熟睡的人们，人们翻身下床，却一脚踩进水里，他们做出了怎样的反应呢？找出文中相关语句，读一读，说说你从中感受到什么？
（三）品读语言，感受老汉的言行。
1、提问：桥是一座窄窄的木桥，人是一百多号人，水已没到了腰部，如果人们毫无秩序地抢着过桥，会造成什么后果？（预想惨状）
2、在这紧急时刻，只见木桥前，没腿深的水里…… （引读）。同学们，请你字字入目，句句入心，再读一读课文，边读边思考：文中的老汉是一个怎样的人？画出令你感动的语句，在旁作批注。
3、小组交流，汇报，老师指导。 Ａ、交流感动之一。 Ｂ、交流感动之二。 Ｃ、交流感动之三。
（四）深入体会、感受老支书的精神。
1、五天后，洪水退了，这时发生了什么事？（引读文章最后一部分）
2、组织谈话：老太太站在桥边，桥没了，望着流淌的河水，望着曾经夺去了丈夫和儿子生命的河水，嘴里喃喃地说着…… 她说了些什么呢?
（五）拓展谈话，理解“桥”的含义
1、理解题目“桥”的含义。
2、说说自己身边如老支书一般的人。
3、同学们，老汉走了，但他的英雄形象却永远留在了我们的身边，他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，他用自己的生命换来了千千万万个家庭的幸福团圆，你们一定有很多话想说，就把你要说的话写在本子上吧。（学生交流）
4、总结全文。
附：板书设计
１６、桥
老汉 —————— 人 们
揪出小伙子
