一年级公开课教案 教学内容：一年级 第22课《司马光》 教学时间：2013年6月4日 [教学目标]
1．指导学生认识“司、哭”等 13 个生字，会写“假、救”等 6 个字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
3．指导学生能从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。 [重点难点] 1．教学重点：
（1）指导学生认识生字，有感情地朗读课文。
（2）引导学生通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。 2．教学难点：引导学生学习司马光在危急时刻能冷静分析、动脑思考，找到解决问题的好办法。 [课时安排] 2 课时 [教学过程]
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1．小朋友，你们知道司马光吗？你们对他了解多少，能对大家说一说吗？
（学生根据课前收集的材料说一说。）
2．（出示司马光人物头像）教师介绍：司马光是 900 多年前一位很有学问的人。他复姓司马，单名光，著有《资治通鉴》。今天我们就学习一个司马光小时候的故事。（板书课题：司马光）
二、朗读课文，整体感知 1．自由读课文，注意读准字音。 2．老师范读，学生边听边画出生字新词。 3．同桌互相拼读生字词，纠正错音。 4．指名读生字词，检查读音。
5．自由读课文，边读边标出课文一共有几个自然段，并要求读通顺、读流利，做到不加字、不漏字。 6．指名分段读课文，正音。
7．再读课文，说说课文主要写了谁的什么事。
三、识记生字，指导书写
1．识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2．指导书写“几、个、友”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导学生书写。 3．检查订正，评价谁写得好，写得美。
四、总结课文，布置作业 1．这节课你有什么收获？
2．课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
板书设计
22 司 马 光小朋友
慌了
哭 叫 喊 跑 司马光
没有慌 举使劲砸
