小学六年级全科目课件教案习题汇总语文
匆匆：急急忙忙的样子。
聪明：智力发达，记忆力和理解能力强。 确乎：的确。 空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：汗流不止的样子。本课形容头胀痛，心情烦闷。 潸潸：泪流不止的样子。 茫茫然：对事理全无所知。 遮挽：遮挡，挽留。 伶伶俐俐：聪明，灵活。
叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。 徘徊：在一个地方来回的走。 蒸融：蒸发，融解。 痕迹：（1）物体留下的印儿；（2）残存的迹象。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。 赤裸：（身体）裸露。比喻毫无掩饰。 偶尔：间或；有时候。
莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 枯萎：干枯，萎缩。 从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解得非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 无缘无故：没有任何缘由。 基业：事业发展的基础。 汲水：从下往下打。 水源：（1）河流发源的地方；（2）发用水、工业用水或灌溉用水的来源。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。 幸而：幸亏。 独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。 优雅：优美，不俗气。 勃勃生机：精神旺盛的样子。
偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。 萦绕：萦回。 哲理：关于宇宙和人生的原理。
座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。 幽雅：幽静而雅致。 惊羡：惊讶羡慕。
刹那：极短的时间，瞬间。 歉疚：对不住人，内心不安。
不失风度：不丧失美好的举止、姿态。 陶醉：形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 目不转睛：眼珠一转也不转地看。形容人注意力高度集中。 喧哗：大声说笑或叫喊。
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办都才好。形容处境为难或心神慌乱。
附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人
起哄的表现。
抚摩：用手轻轻按着并来回移动。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻印象。 姿态：姿势；样儿。 窈窕：美好的样子。 秽物：肮脏的东西。 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 冲撞：顶撞，冒犯。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 扶衬：扶助，衬托。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 2.句子分析
（1）弈秋，通国之善弈者也。 句解：“者„„也„„”是文言文中常见的判断句式,一般解作“是„„的人”。这句话写弈秋是全国最擅长下棋的人。
（2）使弈秋诲二人弈，其一专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
句解：这名话用对比的方法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度，使结论水到渠成，具有说服力。
（3）虽与之俱学,弗若之矣。
句解：因为有前面不同的学习方式,所以才会产生如此不同的学习结果.（4）为是其智弗若与?曰:非然也.句解：这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了总结。运用一个设问句，意在引起人们的思考，说明学好下棋，并不是乱加秒如别人，而是不专心的缘故，使人明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。（ 5）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 句解：开篇交待了事情的起因 （6）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 句解：这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断。
（7）一儿以日初出远，而日中时近也。
句解：另一小孩提出早晨离人远，中午太阳离人近的观点，与前面的观点截然相反。 （8）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
句解：这里用了比喻的手法，把刚出来的太阳比作车盖，把正午时的太阳比作盘盂。 （9）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远都凉乎？” 句解：“如探汤”是用夸张手法来形容中午太阳热的程度。这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不是同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。
（10）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 句解：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 四．课文分析
1.《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
2.《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
3.《匆匆》本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，提示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。
4.《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存道理。 五．背诵知识点 1.文言文两则：《学弈》、《两小儿辩日》 2.《匆匆》 六．拓展知识点 1.词语
时光如梭 白驹过隙 时不我待 流金岁月 树木丛生 林海雪原 碧树滴翠 苍松翠柏 古木参天 十指如钩 2.名言
（1）无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——《浣溪沙》
（2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。— —杜秋娘《金缕衣》
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——李商隐《无题》 （4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》 七．习作 难忘的“第一次”
习作要求：本次习作，安排了三个方面的内容，可以从中选择一个写一写。 第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想民，题目自己定。习作指导：
1.明确本次习作要求
（1） 可以记自己“难忘的第一次”，要写清楚经过和启示。
（2） 可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要 写清楚事物的特点和从中得到的启示。 （3） 可以描写一幅漫画的内容，要 写清楚图意和自己的想法。 2.写前准备
根据本次习作要求，自选习作内容，确定习作对象，认真回忆，仔细观察，做到有话可说，有内容可写。 3.习作指导 回顾本给课文的写作特点，想一想作者是怎样把事情的经过写清楚的，或把事物的特点写鲜明的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟。
4.习作交流 评义要点：（1）是否按照具体的要求抓住了重点； (2) 表述是否具体、流畅； （3）启发或感悟是否真实。
