小学一年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语
5、小结: 教师提问:
(1) 两个小圆片 可摆出几个 数?(3个数)
(2) 三个小圆片可摆出几个数?(4个数) (3) 四个小圆片可摆出几个数?(5个数)
(4) 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数) 教师:圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢? 圆片的个数+1=摆出的数的个数
提问:用8个小圆片,可以摆出几个不同的数?(9个数) 如果用9个小圆片可摆出几个不同的数?(9+1=10)
这个规律可以让学生在动手摆的过程中,通过表格找出。(投影片)
圆片数 表示几个数
2 3 3 4 4 5 5 6 6
7 „„
„„
三、巩固练习。
1、用6个、7个、8个小圆片,自己单独摆一摆,可摆出多少个不同的数?
2、用9个圆片不同的数,10个、11个呢
3、学生用11个图片摆的时候,可能出现个位或十位上有10个甚至11个图片,读数时会出现困难,引导学生思考为什么?个位、十位都不能超过10。
3、出示进数表,让学生观察表中哪些是用1个圆片表示的数,哪些用2个圆片表示的数。
四、课堂小结:
通过这节课的学习你有什么收获?学生说发现的规律,说自己对数、对数学的感受。
十位
个位
板书设 计 :
摆一摆
想一想
○ ○○ ○○○
○○○ ○○ ○
表示的数是:3 表示的数是:12 表示的数是:21 表示的数是:30
第五单元:认识人民币
单元教学内容:第五单元(认识人民币) 单元教材分析:
本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点、关键:
1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。
2、难点:人民币单位间的换算。
3、关键:组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标:
1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
1、认识人民币
第一课时
教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2 (认识人民币) 教学目标:
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点:认识各种面额的人民币。 教学难点:元、角、分之间的关系。
教学准备:CAI课件一套
常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程:
一、情境导入
师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(CAI演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题
(CAI演示) (1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答) (2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
2、认识人民币
(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗? (2)、操作初认人民币
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)
a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币 (3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。( 学生活动后,汇报识别方法) 师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答) 师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
(4)、元、角、分的关系
师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
(学生观看CAI课件:元、角、分之间的兑换关系) 师:看完了这个片段,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:1元=10角
1角=10分) 问:你知道1元=(
)分吗?
(可以小组讨论后再回答)
3、分类 : 按单位分: 元、角、分
按质地分:纸币、硬币
看书上人民币与平时所见到的,人民币有什么不同,有红色斜线,这样叫样币。
三、换线游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币 (2)我说面值,你举起起相应的面值 (3)我说颜色,你来回答
(4)一张2角可以换(
)个1角
一张5角可以换(
)个1角 小朋友动手换一换。
四、活动
1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。
2、选四名售货员,开始下位购买
五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?
板书设计:
认识人民币
分类 : 按单位分: 元、角、分
按质地分:纸币、硬币
1元=10角
第二课时
教学内容:认识人民币
P49
例3 例4 教学目标:
1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分
2、认识单位是元的人民币之间的关系。
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 教学重点:1元=10角
1角=10分 教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。
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