《昆明的雨》评课稿
凯芸老师执教的《昆明的雨》一课，教学目标明确，教学流程清晰、流畅，以“温暖、好玩、凡人小事”三个关键词贯穿整节课，为后文各个环节的学习做好了铺垫，也激发了学生们的学习兴趣。
建议：
1、对于课堂上老师提出的问题可以再精细化一些，更易于学生理解，没必要老师多次重复，更影响学生的思考。
2、在指导朗读环节，可以让学生多次试读、联系上下文读，只读某一句而且还得带着既定的感情，似乎有些不合适，而且本文的两个？句，或是疑惑或是难以置信，都不是孤零零的感受，而必须和前后文联系在一起，只有读了前文学生们才会明白作者为什么会吃惊，为什么又会不可思议。当学生们了解了上下文之间的联系之后，读出情感就是水到渠成的事情了，而老师再指定他，让他带着某种情感去读似乎就多余了。
3、面对这样一篇美文，老师如果能更声情并茂一些，我想效果应该会更好。
《昆明的雨评课稿.doc》
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